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二次备课 板书 设计 予自己肯定和鼓励，那真是人生的一大幸事。 5）环境调节。在紧张的复习后，如果有条件，可以到空旷的地方远眺一会儿，呼吸新鲜空气，这样可调节心情，放松大脑，更有益于学习。每天起床，打开窗户，往远处看。 所谓站得高，望得远，你可以在阳台放一凳子垫脚，看看跟平时的视野有什么不同。让自己有意外的视觉收获，增强自己信心。 6）短时间放松。虽然学习很紧张，但像讲笑话，听相声，听轻音乐，娱乐的同时也学生、还可以进行体育锻炼或与人交流等的时间还是有的。学习不差这一两个小时，有了好的身体之后，效率反而会提高。 2、利用学校周边的社区资源 3、小剧场表演：如何化解充冲突 4、男女生如何相处 保持良好心态，保持一定距离，正常交往，相互学习，促成进步。 四、作业布置： 完成课后的记录，把本课学习的体会写下来。 除此之外，指导学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓住本色，体现工具性与人文性的统一，力求达到在赏析语言中感悟成长的内涵，在感悟多姿多彩校园生活过程中提高素养。 多姿多彩的校园生活（1） 一、关注校园生活 二、感受校园生活之趣 三、解决学生面临的问题
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间： 课 题 授课者 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 多姿多彩的校园生活（2） 王绪影 2、妥善处理资料，形成自主获取信息的能力。 3、能够利用资料室、图书馆、博物馆、网络等资源收集资料或信息。 4、强化交流、讨论、展示、总结、评价等综合实践活动课学习的基本方法。 在了解学校文化生活基础上选择小组感兴趣的研究主题 初步完成小组活动方案表 教学内容 一、引入 提问：1、同学们你们在这个学校生活有哪些感受？ 2. 你们对于这个校园有哪些了解？ 展示图片： （1）校园四季图 （2）校园活动图 看完图片，想不想深入了解我们的校园文化活动啊 二、选择最感兴趣的校园文化活动内容作为研究主题 二次备课 学生自由回答 课时 课型 1 新授 1、对校园文化生活中感兴趣的问题进行细致研究。 小组成员进行讨论，确1、分组：分成四组，分组后选组长。 定研究的主题。 2、各小组讨论本组最感兴趣的校园文化活动内容。 3、各小组将选择的研究主题书写在展示板上。 4、教师将各小组研究主题归纳在黑板上。 三、制定活动方案 1、对活动方案表进行说明，告知学生表格中的各项在填写 时有哪些注意事项。 2、各小组学生在填写活动方案时进行指导。 3、各小组展示活动方案后教师与学生共同为其提意见，共各小组讨论研究本小组同改进活动方案。 4、各小组按照大家所提建议改进本组的活动方案。 的活动方案。 其他小组汇报后为其提供改进意见 3
四、布置作业 1、继续完善小组的活动方案 2、按完善后的活动方案进行研究 3、将收集到的资料进行汇总整理，形成最后的研究成果，下节课进行展示。 丰富多彩的校园文化生活 板书 设计 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间： 课 题 授课者 教 学 目 标 理财我能行（1） 课时 2 王绪影 课型 新授 1．学生通过参与“临时家庭”的活动学会理智对待消费，从而逐渐摆脱消费中的攀比虚荣心理，增强合理消费、合理理财的意识，树立合理的消费理财观。 2．学生通过课前调查、课堂讨论，开始学习从参与社会经济生活的角度思考问题，从而逐渐走出消费的误区，体会树立合理消费，合理理财的意识并提高消费理财的能力。 3．学生通过课前调查、参与“临时家庭”的活动掌握一些关于消费、理财的知识、窍门和原则，逐步学会理财，学会合理消费。 学会理财，合理消费。 学会合理消费、确立绿色消费观。在现实生活中能从知到行，真正有效地提高这方面的能力。 教学内容 导入：营造氛围，引出消费 播放电影《大腕》片段 教师引导学生讨论： 1．这样花钱存在哪些不妥的地方？ 2．这样花钱会有什么后果？ 教学环节一：初步探究：临时家庭，话说消费 请学生出示自己家庭收入与消费调查表： 家水电、煤气、吃饭、穿衣、物庭业费、学费、医药费、娱乐消年消费支出 费、购物、交通、礼尚往来、比重 收电话费、信息费、买书、请家入 政服务员等 物质生活 消费 精神生活 消费 休闲 教师引导学生思考并总结： 1．在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？ 2．哪些是物质生活消费？哪些是精神生活消费？哪些是劳务、休闲方面的消费？ 3．食品性支出占整个消费支出的比重叫恩格尔系数，比重越高，生活质量越差。 恩格尔系数：居民的食品性支出占整个消费支出比重的系数。高于60%认为是绝对贫困；60%到50%之间是勉强度日；50%到40%认为是小康；40%到20%认为是富裕。
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教学 重点 教学 难点 教学 过程 二次备课 4．精神生活消费、劳务消费比重越高，生活质量越好。 教学环节二：深入探究：临时家庭，消费比拼 深入一探：消费理财，我来当家 活动规则：组建3人小组，将全班分为若干个家庭。 评选最佳消费理财“家庭”，家庭情况如下： 爸爸是某企业的工程师，每月收入9000元，妈妈是某中学教师，每月收入5000元。儿子小明上初一，每天在校吃饭，每月付出伙食费200元。家庭存款80万元。爸爸妈妈平时很少锻炼，妈妈身体不太好。新年伊始，一家人坐在一块向当家的爸爸提出如下愿望…… 小明说：“我喜欢听音乐，我们同学小刚有一个Apple iPod touch，京东上买的，不贵，质量还不错，我们班好多同学都有touch，我也想要一个”。（引导学生反思选择商品、购买商品时考虑的主要因素，增强学生树立理性消费的意识，做到不盲目消费） 妈妈说：“每天站在讲台上，腰酸胳膊疼，平时又没有时间锻炼，买台全身按摩椅，健身工作两不误”。 小明说：“我想考完试后，约几个同学一起去歌厅唱歌。” 爸爸说：“家中电视机还是29英寸的，用了很多年了，趁现在彩电行业竞争激烈，液晶、等离子彩电都大幅度降价，换台某某牌43英寸液晶电视吧，我们同事说这个牌子不错。” 小明说：“早听说海南的风景特别美，我想在这个暑假里我们全家去海南旅游一次怎么样？” 妈妈说：“我还想办一个某美容店的美容金卡，某某美容院好像不错，老做广告，我可不想让我的学生说我这老师多大了，看上去这么老”。 小明说：“我们同学穿了双新款的耐克鞋，太帅了，我也想要一双。”（引导学生做理性消费者，不跟风，不攀比，多一些理性，少一些盲目） 爸爸说：“我看还是买辆家用轿车吧，老也拍不着号，要不买一辆电动汽车吧，现在技术成熟了，北京的电动汽车的充电桩分布越来越多，国家还有补贴，环保又有品位，有了它，出行多方便呀。”（引导学生在消费的过程中树立节约的观念、环保的观念和绿色消费的观念） 大家都想让自己的愿望实现，这可难坏了爸爸。同学们你能帮助这位爸爸吗？ 按他们本月的收入与支出情况来预测，能满足他们全家的愿望吗？不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在一段时间之内完成应该是没有问题的。 任务： 1．影响这家人选择商品的因素有哪些？你认为影响人们购买商品的因素还有那些？ 2．这家人购买商品时，看重产品的哪些因素？你认为人们购买商品还应看重哪些因素？ 3．制定1年规划，决定先买什么、后买什么？或不买
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什么？说明理由。 4．细化1年规划，如何安排你家每月的生活开支、收入又该如何分配呢？ 小组讨论，交流各自设计方案。 教师归纳：合理消费，树立正确的消费观念。 1．消费前： ①可以先做出预算，把钱花在关键的地方。 ②避免非理性消费。 ③不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。 2．在消费的过程中：应该用环保的眼光去选购商品。（绿色消费） 3．物质生活水平提高，应该有适度的消费，但要节俭。 4．在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。 5．我国未成年人保规定：不允许未成年人进入营业性舞厅、网吧等不适宜未成年人活动的场所。 教学环节二：深入探究：临时家庭，消费比拼 深入二探：你不理财，财不理你 活动：各个家庭到老师处领取新的家庭收入或支出任务： 1．奶奶突然生病，需手术费2万元。 2．爸爸年底发了1万元奖金。 3．小明学校和美国一中学组织互访活动，小明也想参加，需费用1万元。 4．小明的爷爷奶奶身体不好，爸爸打算把他们接来一块住，急需买房。爸爸看中一个新开发的楼盘，房子面积130平方米，2.8万元/米。（需首付30%房款） 5．家里需要装修房子，需5万元。 6．小明参加假期补习班，学费用2000元。 7．小明考上住宿高中，学缴费1万元。 8．爸爸老家的亲戚家里有急事向爸爸借钱2万元。 任务：重新规划自己的1年规划。 讨论： 1．暂时用不着的钱怎样规划？ 2．突发事件的开支是怎样规划的？ 教师归纳：学会理财 在金融投资领域我们应知道： 1．储蓄──是一般人都会做也愿做的，因为资金有保证，可靠。 2．债券、股票、邮币卡、外汇──这些项目投资收益比银行利率收益大，同时风险也大，所以说股市有风险，投资要谨慎。 3．保险──人寿险、健康险、意外伤害险、应急保险。 教学环节三：我理我财，小鬼当家 拓展活动：与家长协商好，当一个月的家。
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板书 设计 教师小结： 随着经济的发展，人们的消费观念发生变化，作为中学生的消费者要有现代的经济头脑，学会理财，合理消费。 理财我能行（1） 消费前 消费中 ↓ ↓ 先预算 适度点 要理性 环保点 不攀比 绿色点 会理财 精神点
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间：
课 题 理财我能行（2） 课时 1 授课者 王绪影 课型 新授 教 1、通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会文化、社学 会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。 目 2、引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。 标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观 教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观 教学内容 一、故事导入：一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢？生a：置之不理，两分钱能买什么？生b：捡起来，然后放进口袋。教师：有没有第三种答案？（无人发言）可是，巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。而我给保安员100元，他便可以用之消费。我觉得钱可以去用，但不能浪费。 二、作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢？ 1、对零用钱的调查（多媒体展示）教师在课前对年段部分学生进行（问卷）调查，并对调查内容分析归纳。得出结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。86％的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有20％的学生每月零用钱在50元左右，60％的学生零用钱在20 --30元之间，20％的学生零用钱在10 --20元之间。加之同学们每月生活费200-- 380元不等，这笔开支不算小。如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。
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二次备课 多媒体显示 学生参与 课前用课本25页的初中生消费情况调查问卷，进行调查，引导学生分析调查结果 大家多数同学是来自农村的孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。 6.7％的同学把零用钱用于购买学习用品，35.7％的同学用于其它或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定；数量可观。正是由于存在这两个特点，所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。 2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习（有一网络消息显示）（虽然下面一些内容现象在我们中还没有，听一听-注意）教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳： 饮食消费：跟着广告走不是广告品牌的食品不吃，不是广告流行的饮料不喝，这在中小学生中成为一种普遍现象。服装消费：跟着名牌走校园里名贵衣衫已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。部分学生把时间放在 精品屋 、 服装城里。 娱乐消费：跟着新潮走无论游戏厅或歌舞厅，不难发现中小学生的身影。尽管学校对此明令禁止，可部分中小学生仍难以拒绝诱惑，甚至以逃课为代价。 人情消费：跟着大人学庆贺生日是中小学生最具普遍的人情消费。而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客；在某项比赛中获奖，要请客。 促销消费：跟着走零食、玩具等小商品的促销，总是能吸引学生们的注意。促销一是分散了学生精力，二是滋长急功近利思想，三是诱发心理。 手机消费：副作用明显上课时此起彼伏的手机铃声干扰了教学秩序，手机不良短信的泛滥给学生成长带来危害。医疗部门资深专家指出手机辐射对少年的发育成长具有一定危害作用。 网吧消费：越陷越受伤中小学生自控能力较差，抗拒游戏诱惑能力较弱。隐藏在居民楼等地的含有、淫秽内容网吧，令一部分学生迷恋不归。 重复消费：同学搞攀比七八成新的书包、文具说扔就扔，只有新的才好。孩子们说，同学都换了流行的，我不换就太老土了。 时尚消费：要的就是 酷 在商场化妆品专柜经常可以看到中小学生流连忘返，护肤品也上了学生的梳妆台。连男孩子也开始佩戴项链、戒指等。 三、我们应该怎么做 请学生阅读课本第26页的参考资料
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板书 设计 说一说我们应该怎样消费？ 如何进行合理消费？ 四、小结 学会合理消费，养成勤俭节约的好习惯，培养生活的计划性 五、作业 课后写一写你学习本节课的感想，你打算今后怎么做。 理财我能行（2） 合理消费怎样消费： 饮食 促销 时尚 勤俭节约 手机 网吧
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间：
课 题 恐龙乐园（1） 课时 1 授课者 王绪影 课型 新授 教 1、了解有关恐龙的知识，如生活年代、种类、外形特点、生活习性、灭绝原因等。 学 2、通过上网查询、查阅书籍、调查访问等活动，培养学生收集、处理信息的能力。 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 通过了解恐龙的有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。 通过分析恐龙灭绝之谜，激发学生探究欲，在研究实践中培养主体参与意识和群体合作精神；培养严谨细致的科学态度和坚忍不拔的科学精神。 教学内容 一、 导入新课： 同学们，在大约两亿前年，地球上曾经被一种强大的动物所主宰，它们就是----- 生：恐龙 师：你们喜欢恐龙吗？ 师：老师也和你们一样，对恐龙充满了兴趣，今天老师就带大家一起穿越时空，回到亿年前去看看恐龙的那段主宰地球的历史。（播放课件） [该课题则来源于学生对大自然奥秘的好奇，来源于学生的学习生活。同时多媒体课件的出示，使图、声、像融于一体，把学生带入了想探究、想发现的学习情境中，使他们乐于探索、乐于研究。] 二、汇报和分享 师：课前老师布置大家收集有关恐龙的资料，你们找到了吗？ 师：下面把你收集的资料与同桌交流一下。 生：（同桌之间交流） 师：在漫长的一亿六千万年前，地球上生活着许许多多的形态各异、大小不一的恐龙，你们都认识哪些恐龙？ 师：同学们认识的恐龙可真不少，那老师想考一考大家，猜一猜它们都是什么龙？（播放课件） 师：同学们懂得可真多呀！那对于恐龙其它方面的知识你们都找到了吗？ 生：汇报 [这一环节，完全是“以学生为主”的探索性学习，孩子们
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二次备课 借助于各种媒体，学习如何有效地收集信息、交流信息、处理信息，在探究过程中培养了与他人合作、分享的良好个性品质。孩子们像个小大人似的有模有样地研究、探讨，虽然会碰到这样或那样的困难，但他们依然学得有滋有味。] 师：我们从没在动物园看到过恐龙，也没有人能确切地说出在什么地方见到过恐龙，那么关于恐龙的信息科学家是如何了解的呢？ 生：通过化石研究的 师：那你们知道曾经发掘出恐龙身体哪个部分的化石吗？ 师：现在请你来当一个考古学家，有了这些化石，你能分析出恐龙的哪些特点？ 师：同学们的分析都很有道理，那老师这有一个关于恐龙化石是如何形成的记录片，同学们想看吗？ 师：同学们搜集了这么多的有关恐龙的知识，真让老师大开眼戒，那对于恐龙你最感兴趣、最想知道的是什么呢？ 生：恐龙是如何灭绝的？ 师：是呀，在6500万年前，不知发生什么灭顶之灾，使恐龙突然灭绝，你了解到关于恐龙灭绝的哪些观点？ 生：交流并汇报 师：恐龙是如何科学界一时间众说纷纭，但有许多科学家比较支持“陨石撞击说”，现在我们来看一看这种观点的影像资料。（播放课件） 师：同学们老师突然有一个想法如果恐龙复活了好不好？ （生正反方辩论） 师：让恐龙复活对于科学家来说难度很大，但对于电影导演来说这是再好不过的素材了，现在老师给大家播放一段恐龙复活后是什么样子。（播放课件） [恐龙是学生心目中最神奇的一类动物，但毕竟是在地球上消失了几千万年的史前动物，离学生的生活十分遥远，于是我播放恐龙的电影，既增强了学习的兴趣，又形成了良好的知识储备。] 师：同学们都没看够是吗？那老师给你们推荐一部科幻片《侏罗纪公园》，有兴趣的同学看一看，一定会大饱眼福的。 三、小结与作业 不管是哪一种原因导致了恐龙的灭绝,那就是其生存的环境发生了某种大的变化，再也不适合恐龙生存，最终导致恐龙灭绝。随着人们对地球环境的不断破坏，洪水、地震、海啸等自然灾害常有发生，人类生存的环境正面临着严重的威胁。如果不加以制止和保护，人类最终的下场将和恐龙是一样的。不如我们下节课就以《恐龙灭绝给我们的启示》为主题，同学们回去收集有关污染环境方面的资料，下节课汇报！ 13
恐龙乐园（1） 板书 设计 1、汇报 2、恐龙灭绝说法 3、保护环境 科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间：
课 题 恐龙乐园（2） 课时 1 授课者 王绪影 课型 新授 1.通过制作模型，了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等知识。 教 2.激发学生的想象力，提高创意设计能力和动手能力。 学 目 3.在小组协作学习的过程中，培养团结意识和合作能力。 标 教学 了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等。 重点 教学 了解恐龙的不同种类及形态特征，恐龙的生活环境等。 难点 教学 教学内容 二次备课 过程 一、教学引入 教师播放恐龙生活环境的视频资料。 学生在观看视频的同时激发自己动手设计恐龙乐园的 兴趣。 二、设计和建造恐龙乐园 1、学生以小组为单位选择一种恐龙种类，查阅资料了 解该种恐龙的身体形态特点： 蜥臀类恐龙的腰部呈放射状，坐骨、耻骨和肠骨朝向 不同的方向，跟现在的蜥蜴很像。 教师提示学生通过鸟臀类恐龙和一小部分的蜥臀类恐龙的坐骨和耻骨平观察图片自己总结，详行，并且向后弯斜，跟现在的鸟相似。 细了解所造恐龙的形蜥臀类恐龙可以分为蜥脚类恐龙和兽脚类恐龙。几乎态，肤色、身体各部位所有的肉食性恐龙都是兽脚类恐龙，比如霸王龙、恐爪龙所占的比例等特征。 等。蜥脚类恐龙的头骨比较小，通常脖子和尾巴都很长， 四肢粗壮，比如梁龙。 肿头龙类恐龙头骨厚实而坚固，代表种类有肿头龙、冥河龙等。 剑龙类恐龙的背有骨质骨板，代表种类有剑龙、沱江龙等。甲龙类恐龙身上有坚硬的铠甲，比如林龙。 角龙类的恐龙头骨都非常巨大，并且头上有角，代表种类是原角龙。迄今为止，被发现和命名的恐龙有近千种。可以肯定的是，这个数目在今后还会不断地增加。 小组讨论，对这种恐龙的了解。 2、学生动手制作各种恐龙的模型。
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板书 设计 教师要求学生出谋划策，发挥创意，共同建造一个恐龙乐园。 3、小组合作说一说你建造的恐龙乐园的布局及设计理由 4、参观恐龙专题博物馆 把书打开40页自由阅读，谈一谈如果你去参观恐龙博物馆应该先准备什么？ 活动流程图： 明确参观目的 制定参观方案 行前准备 实地参观 总结 三、展示评价 1、学生制作完恐龙模型之后，班内展示恐龙模型。 2、小组内自评、互评。 3、教师选出优秀作品进行展示评价。 恐龙乐园（2） 活动流程图： 明确参观目的 制定参观方案 行前准备 实地参观 总结
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间：
课 题 冰雪天地 课时 2 授课者 王绪影 课型 新授 教 1、了解家乡冬天的冰雪运动和家乡所特有的节日、活动等。 学 2、对事物有好奇心，敢于提出问题，喜欢通过探究来验证自己的猜想或解决问题。 目 3、培养学生热爱家乡的冰雪运动，热爱家乡的思想感情。 标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 我省具有丰富的冰雪运动资源，冰天雪地的自然条件培养了我们的特殊兴趣。 让学生认识到过去的严寒劣势已被黑龙江转化为开展冰雪运动的优势，黑龙江冰雪已成为本省的独特魅力。 教学内容 设计意图：黑龙江的冬天冰天雪地，具有家乡浓郁的地方特色，特别是冬天的冰与雪，本课就以孩子的现实生活为出发点，学生对冬天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比如堆雪人、打雪仗、看冰灯等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识，但由于他们观察水平有限，对冬天缺乏比较深入的探索。通过这节课教师和学生一起收集有关家乡冰雪节的美景和人文景观的照片、图片、音像资料等；提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的问题，并能进行某些探究活动。 第一课时 一、感知冰雪，激发学生对冰雪运动的兴趣 师；同学们，喜欢看动画片吗？ 生；喜欢（齐答）。 师；冬天你都喜欢做哪些活动？ 生；堆雪人、滑冰、滑雪。 生；打雪仗 很刺激 很多人在一起非常高兴。 生；抽冰尜，我喜欢它转的感觉。
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二次备课 师；是呀，冰雪运动不仅锻炼了 我们的体质，而且愉悦了 我们的身心，这节课就让我们一同走进美丽的冰雪世界，去感受充满魅力的冰雪运动。 板书；课题“冰雪天地” 我们黑龙江省地处祖国的最北端，每年0°以下时间长达5个月，这就为我省的冰雪运动创造了极其有利的条件。人们享受着冰雪带来的无穷的快乐。请同学们欣赏一组冰雪运动的图片，说说 你对那个运动最感兴趣，为什么？ --------出示滑冰、冬泳、滑雪图片。 学生汇报 生；我喜欢滑冰，他能锻炼身体。 生；我也喜欢滑冰，这项运动能强健我们的体魄，我们北安市体育场有滑冰场，我每年都去。 师；说到滑冰，我不得不提起几位我省冰上运动的健将。他们为我国冬奥项目创造了历史，（出示大扬扬、王蒙、申雪和赵宏博视频）师介绍 生；我很喜欢冬泳这项运动。 师；冬天在刺骨的冰水里游泳，这就是冬泳。冬天我们身上都要穿着厚厚的棉衣，可是他们却在冰天雪地里进行冬泳，你们说他们是什么样的人呢？ 生；他们非常勇敢 非常坚强，我很佩服他们。 师；是呀，他们不畏严寒，坚持锻炼的精神值得我们敬佩和学习，那么冬泳有什么好处呢？ 生；可以让我们的身体更健康，少生病。 师；是呀，这项运动提高了我们的生活质量，提高了人体的免疫力，减少了感冒和其他疾病的发生。所以冬泳不愧是我省的一道亮丽的风景线。 生；老师虽然我没滑过雪，但是我对这项运动挺感兴趣的。 师；由于地理的原因，滑雪运动在我们这里并不适合开展，但是我们应该知道我们省有一个著名的滑雪胜地。哪里呀（亚布力滑雪场）。
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介绍亚布力。 融入冰雪，感悟冰雪节日的魅力。 北国的冬天因为有雪而变的温情脉脉，因为有不甘寂寞、由于挑战的人们而变得生机勃勃，勤劳智慧的龙江人，把北国的冰雪节日打扮得五彩斑斓、尽显风采，同学们，你们知道我们省都有哪些冰雪节日嘛？课前老师让大家收集了资料，谁愿意汇报。 生；哈尔冰国际冰雪节，中国雪乡旅游节、伊春冬季摄影节、黑龙江国际滑雪节、五大连池火山冰雪节等。 师；你们真能干，收集了这么多，那么老师想带同学们一起领略一下哈尔宾国际冰雪节的盛况，好不好？ 生；好。 播放视频 师；说说你们此时的心情。 生；真是太美了，我想去看看。 生；真了不起。 第二课时 1.⑴出示冰雕图片（一块块冰，经过能工巧匠的雕琢，配上灯光、颜色，变得五彩斑斓） ⑵出示雪雕图片（一堆堆雪，在艺术家的雕刻下，变得活灵活现。） 2.冰雪经贸 看到这些精美的作品这是令人赞叹，其实冰雪文化除了包括冰雪休闲娱乐活动、冰雪体育运动、冰雪艺术之外，还包括冰雪经贸。聪明的你，能利用冰雪举办哪些活动？为人们带来快乐、健康、和财富） ⑴出示探究园 （同学们可这是太有创意了，现在我们就来了解一下我们黑龙江已经举办的活动。） ⑵出示冰灯节图片（介绍冰灯节） ⑶出示冰雪节图片（介绍冰雪节、哈尔滨冰雪节） ⑷出示四大冰雪节图片（介绍世界四大冰雪节）
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⑸出示哈尔滨极地馆图片（介绍哈尔滨极地馆） 了解了这些活动，我们可以自豪的说冰雪是我们家乡一笔得天独厚的财富。板书财富 四、总结 1.教师小结（冰雪不光给我们带来了快乐健康，还给我们带来了财富，更培养了人们见人不拔的品格，让我们热爱冰雪、亲近冰雪，再次感受冰雪的魅力吧! 2.配乐欣赏冰雪节美景 五、作业 1.自选:⑴体验一项冰雪运动 ⑵做一期关于冰雪的小报或剪贴报。 冰雪天地 1、冰雪活动 2、冰雪景观 3、冰雪艺术 板书 设计
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间：
课 题 生命在于运动 课时 1 授课者 王绪影 课型 新授 教 1．通过比较发现运动前后身体的变化。能利用简单工具进行测量，并对测量和分析学 的结果进行记录。 目 标 2、能够接受运动对人类健康有好处的观点。逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。能与同学分工合作完成测量工作。 教学 重点 教学 难点 教学 过程 比较运动前后身体的变化，能够准确地进行测量活动以便比较比较运动前后身体的变化。 坚持按计划进行锻炼。 教学内容 （一）导课： 教师：我们举行过“动物运动会”，知道动物的运动方式有跑、跳、爬、游、飞等，那么你知道动物运动的主要目的是什么吗？ 动物运动的主要目的：躲避天敌，捕获食物，寻找合适的栖息地，繁殖后代等。那么我们人类也经常提倡运动，那么人运动对我们的身体有那些影响呢？你知道我们的身体在运动后会有怎样的变化呢？带着这些问题，我们来学习新课“生命在于运动”。 （二）新课教学： 在活动之前我们要来认识一个新的名词：心率：就是每分钟心跳的次数。 活动1：比较运动前后的变化 1．组织学生运动 教师：首先，我们也来举行一个小小运动会，项目有跳绳100下、蛙跳60个和60米跑，同学们从中选择一个自己喜爱的运动项目，按照运动项目进行分组。 学生活动并选择好运动项目。 教师：运动前，大家先想想，我们的身体在运动后会有怎样的变化？怎样能证明有这样的变化呢？ 学生猜想、回答、交流。
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二次备课 板书 设计 教师：为了验证大家的猜想及疑惑，我们从运动中来找答案吧。 活动步骤： （1）在安静状态下，教师指导学生测量并记录运动前的身体情况（如心跳、呼吸、累不累等），填入表中。 （2）按照自己选择的项目进行小组内运动，运动前要做好准备活动，并在运动后及时测量和记录身体情况，填入表中。 学生活动，教师指导学生根据活动感受填写表格。 2．讨论运动前后身体的变化 教师：大家表现得都很积极，并且已经完成表格记录，下面大家比较分析一下运动前后身体状况有什么变化？ 教师指导学生比较运动前后身体状况的变化、分析、交流。 教师：大家想一想，这些由运动产生的身体的变化，对我们的身体健康有什么影响？（引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。） 学生讨论并回答。 教师：同学回答得很好，在校运会上，我们都喊过“发展体育运动，增强人民体质”的口号，可见，运动能增强人民体质，看来运动对人类健康是有好处的，那么下面大家讨论：运动对人类的生存有什么意义呀？ 学生讨论，最后归纳得出：生命在于运动。 ★拓展活动：制定合理的锻炼计划 教师：我们知道“生命在于运动”，让我们一起来制定适合自己的锻炼计划吧。 生命在于运动 运动前心跳： 运动后心跳： 运动好处：抵制疾病 增强体质 生命在于运动
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间： 课 题 生命在于运动（2） 课时 授课者 王绪影 课型 教 1.通过运动锻炼对我们的好处有哪些 学 2.了解体育运动对我们的健康的意义 目 3.能认识到通过运动给我们带了身体的健康和快乐 标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 体育运动与健康之间的关系 如何运用体育运动来获取自己的健康 教学内容 二次备课 1 新授 一、情景导入： 学生充分讨论，激发学教师设计情境（运动会视频短片）导入课题，通过PPT习的积极性。 直接提出问题：你知道哪些体育运动？ 生讨论并回答；喜欢参加哪些体育运动？为什么喜欢呢？对你自己产生了哪些影响？学生思考讨论后回答。 二、情景发生： 通过一个游戏——看谁最能吹？来思考自己身体的机能与别人的区别，如果想把气球吹大，应该怎么办呢？生相互讨论 PPT切入运动锻炼有哪些好处呢？相互之间讨论并得出自己的结论。 运动锻炼的好处：保持健康、提升免疫能力、预防冠状动脉 、呼吸、及代谢系统疾病、改善睡眠、保持关节良好功能、改善体形、提升日常身体活动能力等。 议一议没病就等于健康吗？ 请大家说一说自己的身边都在开展哪些体育运动？结合学生的回答展示身边的体育活动PPT.通过PPT 图片让同学们进一步的了解体育运动对我们的意义。 最后比一比，每小组设计1—2条运动格言或谚语。每个小组指派一人在黑板上写好自己的设计。总结学生的在用PPT展示常用的体育格言和谚语。 情景结束：教师对本节内容小结，并用PPT布置课后运动锻炼的作业。 三、运动的注意事项 我们在运动中总会有意外发生，比如我们经常做的跑
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板书 设计 步运动，在运动中需要注意什么呢？ 1、跑步前要适当活动一下僵硬的肌肉可以做一些准备活动，比如，拉伸，高抬腿，侧压腿等等，使身体各系统机能较迅速进入兴奋状态。 2、然后小步跑：降低肌肉在每跑一步中的用力强度，减少消耗。不要低头，双眼注视前方，这样不会对颈椎造成伤害。跑步时，双手自然放松。双脚落地要轻快，“下脚”过重会增加骨骼负担;脚落地的时候，膝关节应该略微弯曲。一般情况下，可以两步一吸，两步一呼，并尽量始终保持这一节奏。在呼吸方式上，以鼻呼、口鼻混合吸较好。 3.跑完千万不要马上停下休息，人体全身上下都得到活动，应使身体各部位慢慢放松下来，建议跑完后漫步几百米，全身彻底放松后，再做一些力所能及的腰、腹、腿、臂的活动。 四、小结 你有什么收获？ 五 作业 设计一个日常运动设计方案 生命在于运动（2） 一、运动的好处 二、运动的注意事项：运动前 运动中 运动后
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间：
课 题 授课者 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 服装大世界 王绪影 课时 课型 1 新授 1、提出想研究的问题，进行分类、归纳和筛选，确定小组主题。 2、知道确定研究主题的过程，了解研究主题的标准：感兴趣、实用性、可行性。 3、增强对《服装大世界》主题的兴趣，锻炼小组合作能力。 提出想研究的问题，通过交流，学习将问题分类、转化为研究主题。 在活动中把小组内的问题转化为研究主题，了解提出研究主题的标准。 教学内容 一 导入主题 猜一猜 根据图片，猜测图中人物的个人信息（图为分别穿着兽皮、民族服装、礼服，但没有五官的人） 你是根据什么进行猜测的？ （服装） 服装有什么作用？ 4、你的衣服都是谁挑选的，为什么挑选它呢？ 二、提出问题 1、提出问题 同学们，今天，我们就来一起来了解一下关于“服装”的种种秘密。（板书主题） 在“服装探秘”主题下，你想研究哪些问题？请写在问题卡上。可以写多个问题。 将你感兴趣的问题用彩色笔标注。 2、组内交流 请写完的同学和你周围的同学交流问题，看看有没有新的灵感，补充到问题卡上。 3、全班交流 说说你提出的问题，倾听其他同学的问题，同学已经说过的，请在方格内勾掉。 4、统计 教师或学生板书感兴趣的问题，并统计对此问题感兴二次备课 根据图片中辅服装猜测：兽皮：原始部落、狩猎为生，为了暖和。民族服装：节日盛装，能歌善舞。礼服：重要场合、符合礼仪常规的穿着等。 对服装有初步的认识：防寒保暖、美观等。 在问题卡上罗列自己感兴趣的问题。 预设问题： 每个民族都穿什么样子的衣服？ 衣服是怎样做出来的？ 怎么选择好的衣服？ 过去的衣服是什么样子的？ 什么样的衣服适合我们穿？ 大家喜欢哪种衣服？ 24
趣的学生数。 三、归纳分类 1、初步分类 同学们将大家提出的所有的问题读一读，你发现了什么？ 教师指导：把内容相近、相互包容的问题归为一类） 2、概括问题 将归类的问题进行概括，整理出主题 4、筛选问题 请同学们将理出的主题进行筛选，哪些问题是你认为我们现阶段可以开展研究的？ 你是否认同该同学的观点，为什么？ （随机板书学生概括出的标准：感兴趣的，有需要的，实践性强的，有价值的，可行性高的等） 确定主题 1、小组选择感兴趣的主题 2、小结 服装大世界（1） 主题 服装大世界 提出问题： 归纳分类 确定主题 …… 有一些问题是重复的，或有相互涵盖的内容。 学习概括主题：关于某事（某方面）的研究（调查等）。 选择贴近自身生活便于研究有研究条件，有一定研究价值的问题。 在讨论中学生对主题进行描述，说出主题的意义和选择该主题的标准。 记录主题 板书 设计
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间：
课 题 授课者 教 学 目 标 服装大世界（2） 王绪影 课时 课型 1 新授 1、通过汇报交流回顾研究过程，提升汇报交流能力。能紧扣主题，以恰当的方式合作完成汇报等。了解其他组的研究过程和结论：能在倾听中提炼重点，回答汇报组提出的问题。 2、在汇报、交流的过程中提高评价水平。能根据标准审视、修正本组的汇报；根据评价找出需要修正的地方；能按照一定标准评价他人，给予激励和恰当的修改意见。 3、培养发现问题的意识。增强对《服装探秘》主题的兴趣，理解服装对文化的体现和传承。 尝试多种形式进行汇报。对他人进行评价。 分组汇报，进行评价。 教学内容 一、导入活动 1、回顾前期活动 回顾前期活动，明确本次活动的主题：在之前的活动中，同学们分小组对自己感兴趣的服装问题进行了研究（出示学生研究照片：调查、访谈、设计制作），今天我们就来把我们的研究成果展示给大家。 2、回顾标准 我们还讨论了汇报的标准，（出标准PPT）这些大家也比较熟悉了。你还有哪些关于汇报中要注意的问题提醒大家吗？ （站姿、提问、倾听、评价） 老师也有几点想要提醒大家（PPT）： 在汇报中，除了研究的成果之外，也可以说一说你们小组的研究过程。 倾听的同学请认真参与互动。 汇报、评价 按照小组进行汇报和评价 校服调查组 预设提问：他们的汇报说服你了吗？为什么？ （说服了，因为调查了很多人都是这样想的。我也遇到过这样的问题等。没有说服，我认为有……的问题。） 小结：这个组的结论和设计都建立在调查的基础上。看来，对问题的调查分析非常重要，数据会让你的汇报更有说服二次备课 回顾活动过程与评价标准。 分组进行汇报 初步预设： 校服组内容：同学们对校服的了解状况；校服的设计理念；关于校服使用情况的调查；针对问题进行的改进设计。 教学 重点 教学 难点 教学 过程 26
力。 古代的服装组 预设提问：这个小组的汇报给你怎样的感觉？为什么？ 有意思。表演很好玩。——有趣的形式让本来距离我们很遥远的知识和我们的距离拉近了。 有不知道的内容，传统文化失传了很可惜。——为什么现在的人不了解这些内容？如果都用类似的形式你会喜欢吗？ 毛衣编织组 预设问题：你最喜欢这个组的什么地方？ 小结：小老师的形式非常实用，下次大家也可以试一试。 民族服装组 预设问题： 有没有没听懂的地方？有没有想要提的问题？ 哪里非常精彩？有没有意见建议提出呢？ 小结：参观是综合实践活动常用的方法，希望大吉能多使用这些方法进行活动。在参观中留存好照片、视频材料，与要回报的内容相结合，会使汇报更精彩。 教师小结：每个组都进行了精彩的汇报。在汇报中，看到了大家前期付出的努力。 总结 1、学生感受 活动进行到这里，已经进入尾声了。回顾整个活动，你有什么想说的吗？（收获、体会都可以） 小结：知识、方法、与人交流的能力、文化理解和沟通等。 2.教师总结 服装，我们每天都会接触到事物，其实包含着很多学问。当我们认真地去了解、发现的时候，会发现这些问题都不那么简单。希望大家能带着发现的眼睛。去看待身边的每一个问题。 服装大世界（2） 校服调查组 古代服装组 毛衣编织组 民族服装组 汇报形式：视频片段、实物展示 古代服装组内容：中国古代服装，礼仪等。 汇报形式：实物展示、表演 内容：如何编织毛衣的正负针。 汇报形式：展示、教学 内容：满、回、维吾尔、苗等民族的民族服装。文化差异与欣赏。 形式：视频、首饰等。 汇报组进行汇报并用观察、提问来评价台下同学倾听的情况。 倾听的组按照汇报标准进行评价。 预设学生想到的： 多种多样的形式。 辛苦、不容易的活动过程。 服装的文化传承等。 板书 设计
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间：
课 题 授课者 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 保护我们的绿色地球（1） 王绪影 课时 课型 1 新授 通过学习，引导学生关心环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境、保护地球的意识；激发学生爱护环境的情感，并要求学生从我做起爱护环境，增强民族自豪感、自信心。 提高保护环境、保护地球的意识 要求学生从我做起爱护环境 教学内容 一、导入：同学们,地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。先让我们来听一听地球的自述吧。 【PPT幻灯片】：地球自述:我是地球,说圆不圆,说方不方,是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产,我是一个生机勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。 二、我们面临的问题 1、地球变暖的影响有哪些？ 初步研究显示，全球变暖会引起温度带的北移，进而导致大气运动发生相应的变化，全球降水也将随之发生变化.一般地，低纬度地区现有雨带的降水量会增加，高纬度地区冬季降雪量也会增多，而中纬度地区夏季降水量将会减少.对于大多数干旱、半干旱地区，降水量增多是有利的.而对于降水减少的地区，如北美洲中部、中国西北内陆地区，则会因为夏季雨量的减少变得更加干旱，水源更加紧张.海平面的上升无疑会改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，目前海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险.海平面上升还会导致海水倒灌、排洪不畅、土地盐渍化等其他后果.尽管存在着许多的不确定性，但显而易见的是，全球气候变暖对气候带、降水量以及海平面的影响以及由此导致的对人类居住地及生态系统的影响是极其复杂的，必须给予应有的重视.认为这种影响从长远来看是无关紧要的看法是不负责任的。 二次备课 学生观看幻灯片说说自己的感想。 28
2、身边的环境污染有哪些？ 空气污染、水污染、生活垃圾污染（塑料、电池、剩餐、油漆等） 3.如何保护环境 做低碳家庭，做好“三节”，绿色出行，保护水资源，做环境保护宣传小卫士。 三.课堂小结 环保我献策 为了让天空明净,河水清澈,让地球妈妈青春常在,请同学们为环境保护献一计。 学生献计。 学生1:中学应增设环保教育课。 学生2:我建议给写一封信,提出治理环境污染的建议。 学生3:我提议我们向社会发出一份“保护环境”的倡议书。 四、爱护地球母亲,要从小事做起,从我做起,从现在做起,请大家谈谈准备怎么做? 学生1:我要多看有关环保知识的书,用知识武装头脑。 学生2:劳动最光荣,我要用勤劳的双手美化我们的环境。 学生3:我从现在开始,要爱护花草树木,保护有益动物。 五、作业 把今天所学的内容告诉家长，让更多的人参与到保护地球的行动中来。 学生交流搜集的材料，提高环境保护意识 学生说一说，你知道的环境污染有那些？ 引导学生对本节课进行小结，培养学生解决问题的能力 板书 设计
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科目：综合实践 班级： 七年一 上课时间：
课 题 授课者 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 保护我们的绿色地球（2） 王绪影 课时 课型 1 新授 教学内容 二次备课 板书 设计
通过这节课的学习，孩子们不仅对服装产生了浓厚的兴趣，也学会了如何选择有价值的问题去研究，如何把问题转化为课题等等。这节课上，孩子们收获多多，幸福多多。
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