乐舞歌赋
文艺生活LITERATURELIFE2019-12谈合唱指挥处理音乐作品的手法
胡鹏坤
江西南昌330000）（江西省歌舞剧院有限责任公司，还应是原创意图的进一步摘要院听众听到的音乐，是通过指挥的艺术处理后的音乐，它不仅应该充分表达作者的原创意图，深化和拓展。而绝非一种完全不同的面貌，或与原作的创作意图背道而驰。鉴于指挥对作品的理解、认识不同，审美层次和角是指挥的重要工作。度不同，不同的指挥会采用不同的方法来对合唱的表演进行艺术加工。这一工作，音乐作品；手法关键词院合唱指挥；处理；中图分类号：J615.1文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2019）36-0084-01形成的比较晚。自1820年指挥专业同其他姊妹专业相比，
许确立专职的指挥以来，迄今为止只有近二百年的历史。因此，
多人对指挥专业没有足够的认识，认为指挥仅仅是简单的打拍
器乐的演奏一样，存在着有关运子。实际上，指挥同声乐的演唱、
丰富的面部表情、眼动的规则。即通过规范、准确、精炼的手势，
简洁明了的方神及少量适当的肢体语言，尽可能采取用力最小、
“告诉”合唱队员。指挥也正是法，将指挥对合唱作品的处理意图
对合唱依靠这种特殊的“语言”形式，把自己对合唱作品的理解、
作品的感受传递给合唱队员，并且带动他们共同刻画完美的艺术形象，歌唱者如果仅仅有好的嗓音条件，而没有正确的发声方法和声乐技巧，那么，很难唱出优美、动听的旋律。同样，“指挥技
是“统领全军”的“法宝”，是衡量指挥水术”对于一位指挥来讲，
合唱指挥在处理音乐作品时所使用的处平的标尺。归纳起来看，
、“对比法”扩充法”、、“点理手法，大致可分“直叙法”、““删减法”
缀法”五种。
是在原作某一齐唱、1.声部扩充：独唱或合唱段落原有声部
运用上，叠加和声声部或复调声部，以使音乐进一步纵向扩展、
和声的立体声响和复调的声部交织，加强音乐的起富于与变化，
运用这一手法者，丰富其表现力和感染力的一种艺术处理手法。
才能使添加必须具备基本的和声、复调、作曲知识和一定经验，
声部起到锦上添花的作用。
运用乐句、或添2.篇幅扩充:是在原作的基础上，段落反复、
篇幅加长、加乐句、间奏等方式，以使合唱进一步获得横向扩展、
分量加重之演唱效果的一种艺术处理手法。运用这一手法者，同
改编常识和经验，样必须具备基本的作曲、才能将音乐处理得自
然、生动而得体。
四、略去法
略去法，是指挥在尊重原作的基础上根据演出的需要和自
乐句、乐段或某音己对作品音响的安排，略去原作的某个声部、
以期使演唱达到简练、縮短篇幅和时间、降低难度、适等，明了、应团队的实际演唱水平、获得完整演唱效果等目的的一种手法。略去声部或略去音的选择，要充分考虑和声的完整性、功能性和调式调性。这种手法的使用要求指挥具有较好的作曲技术理论知识才能做好。
一、直叙法
直叙法，就是指挥在排练和演出中，原原本本地的按照作曲家提供的乐谱、乐谱标记和其他音乐信息进行演唱和演奏。对旋律、声部、织体、和声、段落等基本形态不做任何修改和人为的修
原汁原味地饰，努力使作品以指挥理解的原貌直接与听众见面。
展现作品的全部内涵。使听众能够从演唱的实际表演中获得对
这种方法，一般在面对作品的较为真实感受和认知的一种方法。
且合唱队编制齐全，乐谱标注清楚、完整的经典之作、有足够的
能力驾驭歌曲的演唱时使用。
五、点缀法
重音、连音、跳点缀法，主要是在旋律的某些音上添加滑音、
清楚表达合唱音、重音等，以期达到突出合唱演唱的某种风格、
演唱的某种语气或情绪、进一步创造某种合唱音乐情趣的一种艺术处理手法。这种手法不对歌曲的基本形态做任何改动，主要
进行简洁的装饰，集中在局部的个别音符上或音与音之间，或在
强演唱上，对乐谱原有标记所提时的要求进行更为夸张的处理、
调等。
二、对比法
文学、绘画、对比法，是合唱表演艺术处理乃至影视、摄影等许多艺术门类在对艺术作品进行艺术创造时不可缺少的、±要的艺术处理手法之一。合唱表演艺术处理的对比手法有许多要
可以包含音色对比、音量对素组成。内涵十分丰富，归纳起来，
速度对比、情绪对比、语气对比、调性对比、连跳对比、刚柔对比、
指挥可比及混合对比等九个方面。一般在音乐进行中横向使用。
乐句、乐段形成以单独或混合使用这些手法，使先后出现的音、
鲜明对比，使合唱的音响凸现出许多矛盾的激化和解决，强调与
如:速度的快慢平衡、音色与和声的浓淡平衡，力度的强弱平衡、
以期进一步增加音乐表演的平衡、情绪的紧张与松弛平衡等等，
感染力和震撼力，生动性、动力性、新鲜感，丰富音乐的表现力、
丰富听众的实际感受，强化和扩大合唱表演的实际效果。
六、结语
合唱指挥排练和指挥演唱合唱作品的工作，体现着两个方
二面的内容：一是以演唱的形式，表述对原作的确定性的认识，
二者的巧妙是表达指挥者通过二度创造，赋予作品的新的设计。
结合，会使作品的表达，产生一种更具个性的音乐面貌，这便是指挥的艺术处理和艺术处理的作用。
参考文献：[1]姜兴东.合唱作品案头工作设计研究[J].北方音乐,2013(09).[2]韩德森.高师合唱指挥课程综合改革构想[J].中国音乐教育,2000(11).
三、扩充法
扩充法主要包括:声部扩充、篇幅扩充两种。
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