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编写时间 4.28 执行时间 5.2 主备人 王政华 执教者 王政华 课 线材与面材的立体造型 题 知识与技能 教学过程与方法 目标 情感与态度 共 1 课时 课型 第 课时 设计 应用 学习线材和面材插接组合的方法，并制作一件有创意的立体构成作品。 通过欣赏、观察等过程，感受线材、面材的立体造型美，并学习线材、面材插接组合的方法。 体验立体造型独特的韵律美，从小培养学生对立体造型的兴趣，养成敢于想象、大胆创新的精神。 重学习线材和面材插接组合的方法。 点 难线材、面材的空间造型能力及学生创造力的培养。 点 教学合作、探究 策略 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 学具：卡纸、充分准备，教具：课件、 有关立体造型的作品和图片、课件。 线状物、黏合提高教学胶、课件等。 效果。 创设情境课堂导入 1欣赏立体造型作品及图例（课件展示）谈谈自己的感受。2（板书课题：略） 学生观察图片，说出自己对立体造型作品的感受。 激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。 课 堂 发 展
1引导学生欣赏教材中的《线的排列》及立体造型作品的图片，观察线的排列组合方式。2欣赏教材中的《雕塑小品》，学生用适当的词汇表达自己的感受。3欣赏教材中的作品《聚焦点》，小组讨论，它是由线材还是面材进行立体造型的？形状是什么？用什么方法组合在一起？4小组自主学习，尝试拆一拆立体做品，了解其插接组合方法。5欣赏学生作品，再次了解线材和面材的插接组合方式。6教师示范演示线材的粘贴、排列及面材基本型的插接问题，解决教学难点。7提出作业要求，布置作业。教师巡视指导，帮助学生解决学习中遇到的困难。
1看看：初步感受线材和面材立体造型的情趣装饰美。2用适当的词汇谈谈自己对作品的感受。3想想：制作线材与面材的基本立体造型的插接组合方法。4拆拆：自主学习，尝试拆下立体造型作品，了解立体造型插接 组合方法。5通过观察同龄人的作品，能更了解基本立体造型的插接组合方式。6学习线材的粘贴、排列及面材基本立体造型的插接问题，培养技能。7学生小组合作创作作品，用线材与面材基本插接组合方法制作一件立体构成小品。
1通过观察、对比、发现中探索线材和面材的插接组合方法，启发学生的创作思维。2通过初步尝试、欣赏，使学生更加了解基本立体造型的插接组合方式。突出教学重点。3通过教师示范，为学生解决学习难点，轻松掌握创作方法，提高课堂教学的实效性。
与评价展示与评价 1展示作品，1为学生提体验成就感。2供展示交谈谈自己的创流的平台。2鼓励学生作思路及蕴含运用美术1组织学生将做好的作业进行展示。2结合作业要求的寓意。3评进行自评、互评，教师做总结性评价，评出优秀作品。 术语参与选谁设计的画评价活动，面最有创意、培养学生的欣赏、评最富有想象述能力。 力。 在生活中学以致用，课后继续寻找立体造型在生活中的运用。（如：招贴画、标志等） 感知艺术设计与生活的联系。 2
课后延伸板书设计 线材与面材的立体造型 1欣赏作品并谈感受 2 立体造型构成的创作手法 3我设计的立体构成作品草图 课后反思课中学生能积极分析线材与面材的立体造型特征，观察线的组合方式，充分掌握线材与面材的插接方法。作业中较认真投入，但作品成型阶段个别学生需辅导，能根据评价要求积极参与评价活动。 版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。
