幼儿园教案大班社会活动：爱心女孩反思

《幼儿园教案大班社会活动：爱心女孩反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计意图

爱是人类最美丽的语言，爱心是人生中最宝贵的财富，从小培养孩子的爱心，才能让孩子成为一个有社会责任感的人。于是，我结合大班幼儿年龄特点和社会认知发展需求，以绘本《玩具女孩》为素材，设计了大班社会活动《爱心女孩》。活动的每一个环节都渗透了爱心教育，我试图通过故事中的爱心女孩、短片中的爱心儿童，在潜移默化中触动孩子那根柔弱而敏感的情弦，并将幼儿的情感融入活动，让他们在爱心的牵引下，通过自己的看看、听听、讲讲、做做，明白心中要有爱，并将爱传递给更多的人，自己才会获得更多的快乐。

活动目标

1、明白把爱传递给更多的人，自己才会获得更多的快乐。

2、能大胆表达自己的独特见解，能主动大方地与他人交往，学会关爱的语言和动作。

3、树立心中有爱，心中有他人并助人为乐的美好情感。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 重点难点

重点：幼儿能通过画面猜测绘本中人物的内心感受，并大胆表述自己的见解。

难点：帮助幼儿树立心中有爱，并助人为乐的美好情感。培养幼儿初步的责任感和良好的社会意识。 活动准备

1、PPT《爱心女孩》; 2、自制短片《爱满人间》

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3、音乐CD《爱如小孩》。 4、玩具若干。 活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

提问：小朋友们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?假如，有一天你握起小手，再一打开，就会从手心里变出一样玩具来，告诉我你会有什么心情? 二、共同阅读故事，感受“爱心”

(1)认识神奇女孩埃米莉(阅读故事画面1-4)

提问：埃米莉是个怎样的女孩?她哪里与众不同呢?你有这样的本领吗? 你们觉得能变出很多玩具的埃米莉会开心吗?为什么? (2)埃米莉是个“玩具女孩”(阅读故事画面5-9)

埃米莉的生日宴会上，爸爸妈妈把玩具送给了所有被邀请的人。从此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。

提问：这时候的埃米莉开心吗?为什么? 生日的第二天，她决定去帮助更多的人。 提问：她会帮助谁?又怎么帮呢?

她去医院看望小朋友，她去了老人院和老人们一起游戏，，寒冷的冬夜，村子里的人们燃烧艾米莉留下的玩具，客厅变得温暖! (3)体验分享玩具的快乐

提问：埃米莉把她的玩具和我们一起分享，你们玩得快乐吗? 小结：是的，把玩具与别人分享的同时，自己也获得了更多的快乐。 (4)埃米莉是个“爱心女孩”(阅读故事画面10—14)

可是，意外发生了!埃米莉爸爸出门打鱼却一直没有回来。大风大浪却让最勇敢的人也退回来了。

提问：爸爸出海没回来，艾米莉的心情会怎么样?她该怎么做?你们有好办法吗?

艾米莉用变出的成堆的玩具便组成了木筏，载着埃米莉向大海深处驶去。最后找到了爸爸。艾米莉真是个勇敢的孩子!

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第二天，艾米莉的神奇本领消失了，大家又叫埃米莉“爱心女孩”。 提问：艾米莉的神奇本领消失了，她难过吗?为什么?

小结：现在埃米莉的神奇本领没有了，她成了一个普通的女孩，但是她仍然是那么有爱心，爱父母，爱朋友，爱生活，爱动物，她还是很快乐。因为奇迹消失了，但爱依然存在!虽然我们没有神奇的本领，只要有心中有爱，也可以帮助别人。你想帮助哪些人呢?

三、观看短片《爱满人间》，理解“爱心”

教师：你们都是爱心女孩，爱心小子。知道吗?也有群爱心孩子就是这样用爱心帮助了许多人，用爱心带给大家快乐，我们一起来看看。 四、体验活动，爱心传递

教师：宝贝们，你们感动吗?他们把爱传递给你们。你们把爱再传递给自己的家人、朋友……帮助一切需要帮助的人，让我们的世界充满爱! 活动总结

情境教育理论主张教学活动应当以情为纽带，贯穿整个教学过程。我在这个活动中，以音乐作为触动孩子心灵的琴弦，用音乐带动孩子的情绪，尤其在阅读重点的二三阶段，我利用不同旋律的音乐契合故事内容，以营造出相应的情感氛围，让孩子在乐声凝练出的情境中真心感受埃米莉的爱心。 幼儿园教案大班社会活动：爱心女孩反思这篇文章共4874字。

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