快乐体操活动对大班幼儿基本动作技能发展影响的实验研究
目的:近年来,已有很多研究表明人在儿童时期所形成的基本动作技能将会受益终身,并且在此阶段所形成的基本动作技能将会对青少年时期的运动能力和体能,以及身体活动水平和心肺适能有积极影响,同时也对儿童青少年的感知能力、肌肉力量、肌肉耐力以及健康的体重有积极影响。然而,当前国外和国内儿童基本动作技能发展情况不容乐观。很多国家的儿童基本动作技能发展处于较低水平,表现出了基本动作技能发展延迟现象。幼儿期是基本动作技能发展的关键期,如果在动作发展的关键期儿童动作发展存在的差距未能发现并及时补救,就可能导致儿童基本运动能力以及其他发展领域的缺陷与不足。鉴于基本动作技能发展的重要性和当前儿童基本动作技能发展迟缓现象,在幼儿期对基本动作技能进行干预以促进其发展,则显得尤为重要。本研究以探讨快乐体操活动对大班幼儿基本动作技能发展水平的影响为切入点,试图发现快乐体操活动对幼儿基本动作技能的积极促进作用。方法:采用方便取样的原则抽取长清区一所幼儿园,并在幼儿园中随机选取两个大班,分别编组为实验班和对照班。其中,实验班幼儿32人,对照班幼儿29人。对实验班幼儿进行快乐体操活动教学,运动干预的周期为8周,每周3次课,每次课的活动时间30分钟左右。对对照组的幼儿进行幼儿园中正常的体育教学活动教学,其他的活动部分均与实验班幼儿的相同。在快乐体操活动干预前后,均使用美国大肌肉动作发展测试第二版(TGMD-2)对所选取的研究对象进行测试,以明确大班幼儿基本动作技能的发展水平状况。结果:1)快乐体操干预后实验班幼儿的基本动作技能总分、位移动作得分以及物体控制动作得分较干预前相比均有显著提高,尤其是立定跳远、击固定球和地滚球动作,差异具有非常显著性。2)干预后对照班幼儿的基本动作技能总分、位移动作得分以及物体控制动作得分较干预前相比也有增加,但是增加的幅度很小,只有物体控制动作技能得分和基本动作技能总分有比较明显的差异,具体的每一项动作技能均没有显著性的差异。3)快乐体操活动干预后,实验班幼儿的基本动作技能总分明显高于对照班幼儿,尤其是跑、立定跳远、前滑步、双手接球、击固定球以及地滚球这几个动作,差异具有非常显著性。4)干预后,实验班幼儿基本动作技能总分、位移动作技能得
分以及物体控制动作技能得分较干预前提高的差值非常明显,分别为:22.02%、17.16%、28.%。对照班幼儿的基本动作技能总分较干预前也有提高,但是提高的差值幅度很小。结论:快乐体操活动干预后,实验班幼儿的基本动作技能总分明显增加,无论是位移分测验中的动作还是物体控制分测验中的动作,发展水平均明显提高,并且差异具有非常明显的显著性。而且,实验班幼儿的基本动作技能总分要明显高于对照班,且差异显著。与此同时,实验班幼儿的动作技能增长的幅度很大,动作得分提高的差值明显要优于对照班幼儿。因此,快乐体操活动可以显著提高大班幼儿的基本动作技能发展水平。
