学以明德 责任至上
材料作文的审题方法（二）
教学目标： 知识目标
1. 了解材料作文的常见病症。
2. 探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。 3. 要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 能力目标
1. 考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。 2. 提高学生审题立意的能力。 3. 考试中能准确审题立意。 教学重点：
审清材料的中心内涵，由果溯因，选准角度提取观点。 教学难点：
归纳材料作文审题立意的思考角度和方法 过程与方法：
小组讨论法，合作探究法
一、审题方法探究
1. 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬
到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
①这则材料的结果是： ②造成这一结果的原因是： ③我的立意是：
2. 一对夫妇参加完亲友为他们举行的结婚五十周年庆祝会，愉快而疲惫的回到家中，准备吃点东西。老先生拿出一条新鲜的面包，切下尾端递给老伴。老太太一时大怒：“五十年来，你一点也不关心我的喜好，总是将我讨厌的面包尾端切给我，我为此容忍了五十年。我真是受够了！”
听了太太的话，老先生十分惊讶。他不无委屈的向老伴解释：“亲爱的太太，我最喜爱的就是面包尾端考的又焦又黄的这一片，所以，这五十年我总是
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把它切给你，自己从不舍得吃呀。”
① 则材料的结果是： ②造成这些结果的原因分别是： ③我的立意是：
小结：面对这样的材料我们可以使用 法。 而且我们还可以从 角度立意。 二、思路归纳：（生自主归纳，小组交流，5分钟。）
三、达标训练
（生思考后，小组交流立意，选组黑板或口头展示，22分钟左右） 1．猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，猩猩知道是诱惑。但期中一个对大家说，何不尝一点点呢？不吃多就行了，于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村民趁机追捕，猩猩无一幸免。 ①这则材料的结果是： ②造成这一结果的原因是： ③我的立意是：
2选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了。不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢，树根变成了精美的根雕艺术品。
① 则材料的结果是： ②造成这一结果的原因是： ③我的立意是：
3. 某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩
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坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱„„”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。” ①这则材料的结果是： ②造成这一结果的原因是： ③我的立意是：
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