中班音乐优质课走路教案反思
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。 活动目标
1、在恶搞小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的快感。 2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。 3、利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。 4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动准备工作
物质材料准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片
科学知识经验准备工作：初步介绍小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。
活动过程实录
一、听歌曲\"走路\"拍掌入室
师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。 二、教师引趣：
师：宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。
三、利用课件，幼儿看一看、说道说道、学一学，认知歌曲内容。
1、看!谁最先来了？（小兔子）小兔子是怎么走来的？（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、啊!谁与在小兔子后面去了？（小鸭子）它就是怎么走过的呢？(一摇一摇)(晃晃悠悠)
师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。
3、小乌龟一大早天还没暗就从家里启程了，可是为什么至现在还没走进我们班呢？ 幼：它找不到我们班。 幼：它辛苦了在歇息。 幼：因为它走路很慢……
师：对了因为它走路特别快所以至现在还没走进我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。
师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱\"小乌龟走路慢吞吞\"（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子） 4、咦!小花猫什么时候去的，我们怎么没有听到他走路的声音呢？ 幼：因为它走路没有声音。 幼：小花猫走路静悄悄。 师：那它走路为什么没有声音 幼：因为它害怕老鼠听见后逃走。 幼：因为它脚上有肉垫。
恳请个别幼儿研习着小花猫的样子至老师这里去，再恳请全班小朋友静悄悄至老师这里去站著。
师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）
小结：小朋友我们在搞任何事情的时候都必须像是小花猫一样静悄悄的，无法打搅别人，一般来讲礼貌的好孩子。
四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。
师：啊！小动物们听见大朋友们演唱的这么动听都从小电影里跑了出，慢使我们热烈欢迎它们吧!那现在就要我们完备的把这首歌唱给小动物们听到。 五、幼儿学唱歌曲
1、师：小朋友这首歌曲动听吗？它的名字叫做《走路》，使我们一起演唱一唱吧！ 2、幼儿表演唱歌曲。
3、幼儿给老师们演出 4、观看视频集体演唱歌曲
小结：小动物就是我们的好朋友，使我们都去搞一个爱惜小动物的好孩子吧! 活动的开始部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。
这就是一节中班幼儿非常讨厌的音乐游戏活动，幼儿在随心所欲惬意的氛围中体验至了欢乐，教给了代莱本领，将《纲要》中倡导的\"以幼儿为主体\"的精神精妙的带入其中，唤起了幼儿整体表现美、缔造美的情趣。 活动反思：
优点：我设计的就是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调意味深长、细密、形象，旋律生动活泼，节奏感弱。!.来源:慢思老.师!运用“黑唇”、“挥啊挥”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的整体表现出来小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲展开感情处置，歌唱的时候 “皇天后土黑唇”会用跳音的歌唱方法，整体表现出来小兔的开朗开朗，“挥啊挥啊挥”必须用连音的方法歌唱去整体表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”必须减慢速度歌唱去整体表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则必须用弱音的方法回去歌唱整体表现小花猫走路的特点。我先创设出来浓郁的森林音乐会的情景，用鼓励、引导的方式展开教学，通过这个活动培育幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别讨厌这首歌，因此活动中很积极主动，情绪惬意，活动气氛特别不好。
活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。 不足之处：
个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。 改良措施：
多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范。
