第２７卷第５期 山西高等学校社会科学学报 Ｖｏ１．２７ Ｎｏ．５ （２０１５年５月） ＳＯＣＩＡＬ ＳＣＩＥＮＣＥＳ ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＩＥＳ ＩＮ ＳＨＡＮＸＩ （Ｍａｙ ２０１５） 利用自媒体对大学生进行思想政治教育水 李荣江，高环成 （山西医科大学汾阳学院思政部，山西汾阳０３２２００） ［摘要］基于信息化时代的背景，文章分析了运用自媒体对大学生进行思想政治教育的平等性、灵活性、自 主性等特点，客观评价了这一新型教育方式对大学生思想政治教育工作带来的机遇与挑战，并提出了创新教育理 念和手段、提高工作能力和自媒体素养、加强对大学生思想发展动态的跟踪管理和引导等工作措施，对于高校与时 俱进不断拓展、创新大学生思想政治教育工作方式方法有一定的借鉴意义。 【关键词］自媒体；大学生；思想政治教育 ［１３０１】１ｏ．１６３９６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｘｇｘｓｋｘｂ．２０１５．０５．０２７ ［中图分类号］Ｇ６４１ ［文献标识码］Ａ［文章编号］１００８—６２８５（２０１５）０５—０１０３—０３ 随着网络科技的迅速发展和教育理念的不断更 处于“被控制”的一方。这种教育关系下，学生容易 新，“自媒体”一个全新的网络传播手段应运而生， 产生逆反心理而本能地抵制老师所传授的思想观 并对学校教育特别是大学生思想政治教育产生了深 念。而利用自媒体通过网络媒体平台对学生进行教 刻的影响。如何科学认识、有效运用自媒体这一新 育，教师一定程度上失去了传统教育方式下的话语 生事物，扬长避短，优化大学生思想政治教育的效 霸权，学生也没有了教师高高在上的现场压迫感，师 果，成为一个迫切解决的现实问题。 生交流更趋于平等、自由。学生可以根据平时通过 一、利用自媒体开展大学生 网络、书籍等多种渠道获取的新知识、新观念，随时 发表自己的不同观点与意见；教师不再是单项输出 思想政治教育的独特性 思想、知识的教育者，有时也是听取学生意见的被教 １．师生关系由对立转向平等。在传统的教育理 育者。这种教学相长式的平等交流更容易实现思想 念下，师生关系是不平等的，即教师通常高高在上扮 政治教育的初衷。 演着说服教训的导师角色，而学生则只能被动接受， ２．教学活动时空的高度灵活性。庞大的网络资 Ａ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｉｎｆｌｕｅｎｔｉａｌ Ｆａｃｔｏｒｓ ｉｎ ｔｈｅ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ ｏｆ Ｍａｉｎｓｔｒｅａｍ Ｉｄｅｏｌｏｇｙ ａｍｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ——８ｎｓｅｄ ｏｎ ｄａｔａ ｇａｉｎｅｄ ｉｎ ｅ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏ， ｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅ￣ｉｔｉｅｓ Ｓｈａｎｘｉ Ｈｏｕ Ｈｏｎｇｘｉａ （Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆＰｏｌｉｔｉｃａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｌａｗ，Ｔａｉｙｕａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｔａｉｙｕａｎ ０３００２４，Ｃｈｉｎａ） ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｍａｉｎｓｔｒｅａｍ ｉｄｅｏｌｏｇｙ ｍａｙ ｅｘｅｒｔ ｇｒｅａｔ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｏｄｄ ｏｕｔｌｏｏｋ，ｌｉｆｅ ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｖａｌｕｅｓ．Ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓｉｓ ｏｆ ｄａｔａ ｇａｉｎｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｓ ｃｏｎｄｕｃｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏＨｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｉｎ Ｓｈａｎｘｉ，ａ ｓｙｓｔｅｍ－ ａｔｉｃ ａｎａｌｙｓｉｓ ｉｓ ｍａｄｅ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｇｅｎｅｒａｌ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｉｎｓｔｒｅａｍ ｉｄｅｏｌｏｇｙ ａｍｏｎｇ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｉｔｓ ｉｎｌｆｕｅｎｔｉａｌ ｆａｃｔｏｒｓ．Ｉｔ ｉｓ ｔｈｅｎ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｃｌｅａｒ ｄｉｆｅｒｅｎｃｅ ｉｎ ｔｈｅ ｉｄｅｎｔｉｔｙ ａｍｏｎｇ ｔｈｅ ｇｒｏｕｐｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｂｕｔ ｔｈｅ ｆａｃｔｏｒ ｏｆ ｇｅｎｄｅｒ ｓｈｏｗｓ ｎｏ ｓｉｇｎ ｏｆ ｉｌｆｎｕｅｎｃｅ ｏｎ ｉｔ，ｎｏｔ ｕｎｌｉｋｅ ｔｈｅ ｆａｃｔｏｒｓ ａｓ ｇｒａｄｅ，ｍａｊｏｒ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｉｄｅｎｔｉｔｙ．Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ，ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｍｕｓｔ ｂｅ ａｔｔａ－ ｃｈｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｕｎｓｅｌｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｈｉｓｈ－ｇｒａｄｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｎｏｎ－ａｒｔｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｎｏｎ。Ｃｏｍ‘ ｍｕｎｉｓｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｗｉｔｈ ｒｅｇａｒｄ ｔｏ ｔｈｅ ｃｈａｎｎｅｌｓ ｆｏｒ ａｃｃｅｐｔｉｎｇ ｉｄｅｏｌｏｇｙ，ｔｅａｃｈｅｒｓ ｌｅｃｔｕｒｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｍａｊｏｒ ｏｎｅ ｎａｄ ｔｈｅ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔｅｄ ｂｙ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ａｙｅ ｔｈｅ ｆｏｒｃｅ ｔｈａｔ ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｉｎｇｏｒｅｄ． ［Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ】ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｍａｉｎｓｔｅｒａｍ ｉｄｅｏｌｏｇｙ；ｇｅｎｅｒｌａ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ；ｉｌｆｎｕｅｎｔｉａｌ ｆａｃｔｏｒｓ ｝２０１３年山西省软科学研究项目（２０１３０４１０７６－０２）之阶段性成果。 ［收稿日期】２０１５—０３—２０ ［作者简介］李荣江（１９７３一），男，山西临县人，山西医科大学汾阳学院讲师，硕士。研究方向：大学生思想政治教育。 高环成（１９６４一），男，山西临县人，山西医科大学汾阳学院教授，硕士。研究方向：马克思主义理论。 １０３ 第２７卷第５期 山西高等学校社会科学学报 ２０１５年５月 源和高效的网络交流技术使得教学活动、教学内容、 教学手段突破了以往固定时间、固定地点、单一教学 辅助手段的，使思想教育课程能以更加新颖的 形式、更加丰富的内容、更加先进的手段吸引学生的 思维和注意力，让学生更加自愿、自主地吸收思想政 治教育的内容，提高学习质量。同时，网络搜索的便 捷也让信息传递更加及时，教师和学生可以及时地 了解国内外思想政治最新动态，保持知识更新速率， 使思想观念不会落于俗套…。 ３．思想政治理念吸收行为自主化。当代大学生 由于大多接受了自由开放的理念，学习过程中通常 对被动被迫接受思想教育的方式较为抵制，而自媒 体教学恰能改变这一教学现状。由于网络内容丰富 且传递方式多样化，因此，相较于死板的教材，自媒 体平台更能够吸引学生自主自发地了解网络信息。 同时，非实名制的网络交流方式，便于学生对一些事 件或现象发表言论，陈述观点，而学生为了更好地表 达自己的思想与观点，会自发地通过各种途径学习， 及时更新思想理念。 二、利用自媒体平台开展大学生 思想政治教育所面临的机遇 １．自媒体的公开性——教育资讯无缝传递。在 传统教学中，老师往往第一时问接触到第一手新鲜 信息和教学资源，经过吸收、消化、理解后，再传输给 学生。而自媒体时代打破这一传输机制，其资源信 息的开放性使得学生与教师一样能够在第一时间直 接接受新知识、新思想、新观念，师生在教育资源方 面真正达到共享互助，给学生自主性学习、自发性接 受教育提供了机会。 ２．自媒体的革新性——教育手段不断创新。在 传统教学中，教师凭借黑板和粉笔对课本知识“照 本宣科”，这种教育手段十分单一且相对而言比较 枯燥。而自媒体则打破了这种主动传输与被动接受 的尴尬教育形式。自媒体可以有效地将文字、图片、 影像、声音等信息传播载体相结合，增加了更多的趣 味性、形象性。这种生动形象、声情并茂的教育方式 相较于传统的摆事实、讲道理的教育方式，更利于学 生接受与理解新知识、新思想，可以做到内化于心， 贯彻于行 。 ３．自媒体的交互性——教学方式改革发展。依 靠传统灌输式的教育方式，往往会影响教育效果，不 能真正实现思想政治教育的核心目标。在自媒体背 景下，师生关系更趋平等，教学过程中师生能随时、 自由地进行信息交互传播，实现教学相长；同时这种 交互式的信息交流方式，给学生自主思考、发表意见 提供了更多的机会与动力。学生只有真正对问题进 行深入思考，才会加深对该问题的理解和认知；相 反，只是囫囵吞枣或被动接受的知识和思想，学生遗 忘的几率会加大，或由于逆反心理作用而明知故犯。 ４．自媒体的科技性——政治信息传递迅速。网 络信息传播的便捷性和网络资源的丰富性使思想政 治教育信息与理念能够依托于现代网络技术得以迅 速传播。它突破了时间的局限、超越了空间的界限， 使得师生无论何时何地都能快速、便捷地获得想要 的资讯信息，保证了学生所占有信息的新鲜性与即 时性。此外，利用自媒体对学生进行思想政治教育， 不仅能有效对学生产生积极影响，而且自媒体的公 开性决定了它也能对社会其他群体产生重要影响。 而整个社会公民思想涵养、认识水平的提升，又反过 来潜移默化地提升和促进了大学生的思想素质。 三、利用自媒体平台开展 大学生教育所面临的挑战 １．自媒体信息良莠不齐。由于自媒体发声源十 分广泛，且网络控制言论的机制并没有合理、完全的 建立，因此，网络言论呈现良莠不齐的态势。符合主 流社会价值观念、积极健康科学的内容很多，宣传封 建迷信思想、反动暴力、黄色、低俗反道德理念的内 容也不少。有些东西是由于人们的认识局限而轻信 传播的，有些则是国内外各种反动势力刻意抹黑、攻 击我国而编造的内容、捏造的事实。这些真假难辨、 五花Ａｌ＇－Ｊ的信息对世界观、人生观、价值观尚未最终 形成、信息辨识能力较弱的大学生产生了很大的影 响，影响了大学生正确思想观念的形成及人生发展 的走向。 ２．教师的主导地位产生动摇。当传统的“师传 生受”的教育方式发生转变，学生拥有自主学习的 平台之后，教师不再是知识、思想的唯一来源，自然 丧失了其在学生思想政治教育工作中的主导地位。 因此，自媒体在加强文化思想传输的同时，也会造成 教师“师道尊严”权威地位的丧失，思想政治理论课 课堂教学的效果大打折扣。同时，班会、谈心谈话等 思想政治教育的辅助手段的作用也在减弱，造成了 学生一定程度上思想的丰富性与混乱性并存。因 此，在利用自媒体平台开展大学生思想政治教育的 同时，也要正视这一平台所产生的负面影响。 第２７卷第５期 山西高等学校社会科学学报 ２０１５年５月 四、利用自媒体对大学生 开展思想政治教育的措施 １．创新教育理念与手段，以新方法宣传新思想。 在自媒体发展之初，很多高校由于缺乏对这一文化 传播手段的客观认识，要么视若洪水猛兽围追堵截， 要么漠然处之、听之任之，导致在大学生思想政治教 生惯常的交流方式，建立班级ＱＱ群、微信群、飞信 群、贴吧等网络平台，主动与学生进行平等、深入交 流，打破师生之间的沟通屏障，建立师生之间的互 信，实现学生深层工作的零障碍化开展。 ４．对大学生思想发展动态进行持续性跟踪管理 与引导。在大学生世界观、人生观、价值观尚未完全 形成之前，及时对其进行思想引导是十分必要的。 育方面未能抢占先机、主动作为。在自媒体高度发 展的今天，高校必须及时更新教育理念，与时俱进改 革教育手段与方式，自觉将思想政治教育与自媒体 技术平台相结合，积极利用大学生喜闻乐见的自媒 体网络交流平台，开展大学生思想政治教育，不断拓 展对大学生思想行为导向引领的空间，切实提高思 想政治教育的实效。 高校要利用师生之间建立的各种媒体交流平台，及 时关注大学生的思想动态，发现大学生有非道德性、 悲观性、避世性等消极情绪时，要深入剖析成因，积 极引导，持续跟进，防止发生过激行为，确保大学生 健康成长、顺利成才 。 随着自媒体传播速度的加快和认可度的提升， 教师必须重视自媒体传播对于大学生思想道德教育 的重要影响，与时俱进更新教育理念，改进教育方 法，科学利用自媒体平台从思想观念、生活细节、学 习活动等各个层面和不同深度，加强对大学生的思 想政治教育渗透与教育，培养社会需要的“高素质、 高能力、高境界”的三位一体式优秀人才。 【参考文献］ ［１］都慧英，周方遒．自媒体对大学生思想政治教育的影响［Ｊ］．辽 宁工业大学学报：社会科学版，２ｏ１２（６）：６９—７１． ［２］牟朝丽，巩进军．大学生自媒体思想政治工作的实践与思考 ２．提高教师的自媒体素养与利用能力。自媒体 平台所传播的思想观念，对于大学生世界观、人生 观、价值观的形成有重要的导向作用。因此，教师要 适应新形势的要求，不断提高自媒体素养与操作技 能。教师只有熟练掌握自媒体，才能贴近学生，及时 了解和掌握学生的思想动态，有效采取“三贴近”的 自媒体手段，加强对大学生的思想政治教育，及时传 播正能量 。高校要定期不定期地对教师进行针 对性的自媒体操作技能培训，紧跟自媒体教育时代 的主流步伐，不断提高教育教学质量。 ３．不断开拓思想政治教育新途径。在自媒体发 展越来越快的当今社会，大学生的思想教育途径也 ［Ｊ］．今传媒，２ｏ１３（１３）：１４３—１４４． ［３］杨贤芳．自媒体时代大学生思想政治教育创新研究［Ｄ］．合肥： 安徽大学。２ｏ１４． 需要根据时代发展进行更新。首先，要利用好媒体 资源和媒体手段开展课上互动与课下交流，提升学 生学习兴趣、提高接受速率；其次，要充分利用大学 ［４］胡蝶．自媒体对高校思想政治教育的影响及对策研究——以 专业高职院校为例［Ｄ］．重庆：西南大学，２ｏ１４． Ｔｈｅ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｗｅ－Ｍｅｄｉａ ｔｏ ｔｈｅ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｌｉ Ｒｏｎｇｊｉａｎｇ，Ｇａｏ Ｈｕａｎｃｈｅｎｇ （Ｆｅｎｙａｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆＳｈａａｘｉ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅ￣ｉｔｙ，Ｆｅｎｙａｎｇ ０３２２００，Ｃｈｉｎａ） ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ａｒｇｕｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｅｑｕａｌｉｔｙ，ｆｌｅｘｉｂｉｌｉｔｙ ａｎｄ ｖｏｌｕｎｔａｒｉｎｅｓｓ ｗｈｅｎ Ｗｅ—Ｍｅｄｉａ ｉｓ ａｐｐｌｉｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇ— ｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ａｐｐｒａｉｓｅｓ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｌｙ ｔｈｅ ｃｈａｎｃｅｓ ｎｄ ａｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ｂｒｏｕ￣ｔ ｂｙ ｓｕｃｈ ａ ｎｅｗ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｍｅｔｈｏｄ ｔｏ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｍｏｎｇ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ，ｉｔ ｃｏｍｅｓ ｕｐ ｗｉｔｈ ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ ａｓ ｔｏ ｉｎｎｏｖａｔｅ ｅｄｕｃａ— ｔｉｏｎ ｗｉｓｄｏｍ ａｎｄ ｍｅｔｈｏｄｓ，ｉｍｐｒｏｖｅ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃａｐａｃｉｔｙ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔｙ，ｅｘｐｌｏｒｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｗａｙｓ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｉｃｓ，ａｎｄ ａｄｄｒｅｓｓ ｍｏｒｅ ｏｎ ｃｌｏｓｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ ｇｕｉｄａｎｃｅ ｏｆ ｉｄｅａｓ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｗｉｌｌ ｂｅ ｒｅｆｅｒｅｎｔｉｌ ｔａｏ ｓｏｍｅ ｅｘｔｅｎｔ ｆｏｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ａｎｄ ｉｎ－ ｎｏｖａｔｅ ｔｈｅ ｗｏｒｋｉｎｇ ｗａｙｓ ａｎｄ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｏｌｐｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． ［Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ］Ｗｅ—Ｍｅｄｉａ；ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃｌａ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
