人教新课标数学四上：《亿以上数的认识》同步
练习题（2）
1．你能读出卡片上的数吗？ 2．看谁写得又准又快。
3．写出下面各数，并按从大到小的顺序排列。 (1)二亿零二百写作：________ (2)二亿五千万零六写作：________ (3)二十亿零五万零三百写作：________ (4)二十亿五千万零二百写作：________ __________________________________________ 4．把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 654 321 078≈________亿 3 200 000 000＝________亿 135 000 000≈________亿
1．三亿六千五百二十七万八千六百三十一 六十一亿
二百五十六亿七千八百二十五万一千六百二十五
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
2．5 200 000 000 90 300 000 000 326 000 300 000
3．(1)200 000 200 (2)250 000 006 (3)2 000 050 300 (4)2 050 000 200
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点
评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
2 050 000 200＞ 2021050300＞250000006＞ 202100200 4．7 32 1
