与孩子在成长路上结伴同行
顾梓铖家长（顾美珠）
俗话说，“十年树木，百年树人”，可见育树实属不易，育人更比育树难上十倍、百倍。把自己的孩子培养成一个优秀的人，无疑是每个家长的心愿。而要把这美好的愿望变为现实，则需要身为父母的我们用真心和耐心，在实践中不断摸索、尝试，寻找最适合自己孩子的教育方法，当好孩子的引路人，与他们在成长的道路上结伴同行。
首先，陪伴孩子阅读，让孩子赢在阅读这个起跑线上。
阅读是孩子最好的，润物细无声地滋润着他的潜能。某种意义上讲，从小养成的阅读习惯影响着孩子在人生道路上的修为和发展。我们家长所能做的事就是尽最大可能地诱惑孩子去阅读。我说是诱惑而不是强迫。因为诱惑使他接受，而强迫使他排斥。
我的儿子铖子今年11岁。从三岁开始他就喜欢我给他讲故事，当时我工作很忙，于是就想办法找到他喜欢的故事的MP3和光盘放给他听。在3-7岁的这四年中，铖子听了大量古今中外的故事小说，表达能力在同龄小孩中算是好的。但是在上一年级之前，几乎一个字都不认识。上一年级后老师要求小朋友回家要开始慢慢阅读，而铖子却还是喜欢听故事而非看书。当时我就想：估计是他拼音不熟、识字少而不乐意看书，于是就慢慢地等待而不去强迫他。果然，在一年级的暑假，铖子开始阅读我早就为他准备在书架上带有拼音的书。而且每次都是一口气看完一本。
铖子偏爱历史和文学类的书籍。我一般不会因为“对学习有用”而要求他去读这本书；或者“对学习没有用”而阻止他去阅读。如果买回来的书被束之高阁，或者读了一半之后
被放弃，我只会默默的帮他整理到书柜中“未被阅读”一类中。因为我知道，一定是这本书目前还没有吸引到他，或者是超出了他的理解能力。但是过一段时间之后，铖子自己会主动去拿出来阅读。也正是因为这种“放任式”的阅读方式，阅读就铖子而言，犹如吃饭一样，是他生活中非常自然地存在着的一部分。
我平时闲下来会在书柜中拿几本铖子的书翻阅，不是刻意的，随意看看，看到一些有趣的内容就会记下来，这样就有了和他沟通的话题。有一次铖子和我提到了《山伯爵》中主人公复仇的曲折经历。我因为也看了这本书，所以就和他有了共同的话题。铖子在阅读过程中，遇到喜欢的书，就会把书中精彩的内容讲给我听，鼓励我也去看一看。然后，我们就会对书中的内容发表各自的看法。这样，铖子就在阅读的道路上有了陪伴者；而我，也在交流中了解了孩子的思想。
其次，教育孩子是一门艺术，父母要与孩子共同成长。
一方面，在孩子的教育问题上，父母要保持意见一致，私下要多交流，达成共识。绝对不能一个人在批评时，另一个人在唱反调。如果觉得对方的方法不对，就要在私下统一。另一方面，当孩子遇到问题时，我们做父母不能简单粗暴地批评指责，而是要耐心引导孩子找到实实在在的问题。
铖子不是很喜欢数学，三年级时，考过好几次85分左右，我们对他的成绩非常不满意。爸爸就会说：“王凯翔考了多少？为什么王凯翔可以考99和100，你为什么只能考85。”后来铖子每次考不好，就会在爸爸回家之前吃完晚饭，避免和爸爸见面。其实爸爸的这种批评对铖子没有一点儿的帮助，这只会让铖子害怕爸爸，害怕数学。我就和爸爸私下交谈：每一个孩子的智力水平，理解能力不同，我们不应该粗暴的去批评孩子，而是要引导他找到问题所在。例如：最近的回家作业相当马虎，错误很多；在数学上缺乏钻研的精神，遇
到难题总是轻易放弃等等。帮助孩子找到具体的问题所在，一方面可以让孩子心服口服，然后逐步改进；另一方面也让孩子明白情商（努力、毅力、学习态度等）在学习中的重要性。这样，在以后的人生道路上，当他遇到困难时，他就会懂得怎样去解决它，而不是逃避它。
另外，给孩子创造一个幸福和谐的家，让孩子健康快乐地成长。
养育孩子是父母的责任，自己不带孩子就是渎职。如果把养育孩子的责任推出去，一定会在孩子以后的生命中留下不良的痕迹。作为父母，我们不但要自己抚养孩子，还要给孩子创造一个和谐，有爱的氛围。孩子有了安全感，才能健康快乐地成长。作为一名高中教师，我在我的教学中发现，相比较在和谐的家庭氛围中长大的孩子，不和睦的家庭中长大的孩子，在青春期时，表现的更为叛逆，同时存在着更多的生理和心理问题。
人与人之间存在矛盾是正常的，就像夫妻之间有矛盾也是正常的，重要的是以何种态度解决矛盾。如果我们能有智慧地去化解矛盾，这在孩子现在和以后的人际关系的处理上就是一本很好的启蒙教材。如果父母能在这一点上达成共识，共同努力，相互谦让，让孩子有一个幸福的家，这将是父母给孩子最丰厚的、一生享用不完的财富。
