湖北省武汉市部分高中2015-2016学年高二上学期期末联考语文试卷

高二年级语文试题 命题人：刘 畅 审题人： 试卷满分：150分 考试用时：150分钟

注意事项：

1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将试卷与答题卡交回。

第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成第1~3题。

《西游记》，别样的经典

明朝人所称的‚四大奇书‛，除了稍晚出现的《金瓶梅词话》，其余《三国演义》《水浒传》和《西游记》三部，都是传统积累型小说，是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上才写定的。这三部小说中，以《西游记》最不露集体创作的痕迹，小说作者以他自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都烙上了独创的、属于他的个人风格的印记。

神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统和丰富的艺术经验积累，也有外来的，主要是印度佛教文学的故事的濡染。除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家——民间艺人和文人的虚构；佛、菩萨、魔则是由印度佛经传入，然后汇入中国超人间故事的体系的。这种本土的和外来的超人间幻象的汇合，自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间；与此相应的是宗教上道教和佛教在对立中的互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。《西游记》的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念、风习的基础之上的，但它又以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念，或更正确地说，和社会的宗教性观念开了玩笑，对它进行了嘲弄。

在宗教观念和社会意识中，神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征，前者应予肯定，后者应被否定。但《西游记》不与宗教观念和社会意识认同，吴承恩对神与魔一视同仁，道教神玉皇大帝、道教祖师太上老君、西方佛祖释加牟尼，都是被揶揄、调侃、捉弄的对象，至于天将神仙、菩萨金刚和诸路神祇就更不在话下。不少妖魔倒是可亲可爱，有人情味，是引人寄以同情的对象，猴精孙悟空便是最突出的一个。他的魅力在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性约束，读者则同情于他受紧箍咒时的窝囊气而欣喜于他的有时妖性复发。西方路上好多魔头和小妖的天真、狡狯和滑稽也引人喜爱；不少妖魔和神佛通声气，有渊源，是一家子。神与魔泯除了界限，受到作者的平等待遇，于是，宗教的价值观就被抛弃，被超越，宗教的虚伪性也在很大程度被揭露了：因为说到底，天堂地狱，神佛妖魔这些超人间的幻象全是随着艺术家的意旨转的，是艺术虚

构的产物。《西游记》创造了一个神魔世界，同时也就宣告了宗教的创造和作家本人所创造的同样都是一种意识的虚构。 《西游记》不仅奠定了神魔小说这一小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容，而且是中国小说中极为少见的描绘了人与自然的关系的作品。中国长篇小说的主题，通常集中在战争、爱情、政治、家庭等等社会性的关系上，很少有、或者简直没有像西方小说中《鲁宾逊漂流记》那样一类以人和自然斗争为主题的作品。《西游记》却以丰富瑰奇的想象，描写了师徒四众在迢遥的西行途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并以降妖伏魔赞美了取经人排除艰难的战斗精神，它是人战胜自然的凯歌。

（节选自《西游记〈前言〉》，有删节，题目为命题者根据命题需

要所加）

1．下列对“神魔小说”产生、发展过程的阐述，不正确的一项是（3分）

A．神佛妖魔故事创作在我国有悠久的创作传统，在创作过程中积累了丰富的艺术经验， 在印度佛教传入中国后，又受到了佛教文学故事的濡染。

B．佛、菩萨、魔自六朝以来汇入中国超人间故事体系后，本土的和外来的超人间幻象逐 渐结合得越来越紧密。 C．到了神魔小说《西游记》，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的对象，相反，玉皇 大帝、太上老君、佛祖如来却成为被揶揄、调侃、捉弄的对象。 D．《西游记》创造了一个神魔的世界，奠定了神魔小说品类的基础，开拓了中国长篇小 说的表现内容，描绘了人与自然的关系。

2．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（3分） A．在传统积累型小说中，明朝人所称的“四大奇书”，以《西游记》最不露集体创作的痕

迹，留下了个人风格的印记。

B．吴承恩为了抛弃并超越宗教的价值观，彻底揭露宗教的虚伪性，在《西游记》中有意 泯除了神与魔的界限，甚至把不少神、魔写成了一家子。 C．《西游记》里的各种艺术形象既是艺术虚构的产物，也是意识虚构的产物，它们都来 源于神佛故事和各种宗教幻象。 D．《西游记》以丰富瑰奇的想象，成就了人战胜自然的凯歌。它描绘了人与自然的关系， 此类作品在中国小说中极为少见。

3．下列关于文章内容的表述，不正确的一项是（3分）

A．佛教传入中国后，道教和佛教在对立中互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群 众中从观念到风习形成一个模糊的整体。

B．因为吴承恩对神与魔一视同仁，了神的神圣，所以人们不再认为神与魔是正与邪、 是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征。 C．《西游记》的艺术虚构以传统的艺术经验和宗教性观念、风习为基础，而又融会了传 统艺术经验所形成的艺术的独创性，嘲弄了社会的宗教性观念。

D．孙悟空可亲可爱，有人情味，他的魅力表现在他的妖气、他的个性放纵上，他受紧箍 咒的气让人同情，他有时妖性复发让人欣喜。 二、古代诗文阅读（共36分） （一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

杜暹，濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺州参军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。时州僚别者，见而叹曰：‚昔清吏受一大钱，复何异也！‛俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。

寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：‚若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？‛ 开元四年，迁监察御史，仍往碛西覆屯。会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不叶，更相执奏，诏暹按其事实。时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施，以究虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：‚公远使绝域，不可失蕃人情。‛暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃惊，度碛追之，不及而止。暹累迁给事中，丁继母忧去职。十二年安西都护张孝嵩迁为太原尹或荐暹往代之蕃人伏其清慎深思慕之乃夺．情．擢拜安西副大都护。明年，于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为叛乱。暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长，于阗遂安。暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚．得．夷．夏．之．心．。

二十年，为户部尚书。上行幸东都，诏暹为京留守。暹因抽当番卫士，缮修三宫，增．峻．城．隍．，躬自巡检，未尝休懈。上闻而嘉之曰：‚卿素以清直，兼之勤干。自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶。慰朕怀也。‛二十八年，病卒，谥曰‚贞孝‛。

暹在家孝友，爱抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。尚．书．省．及故吏赙赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。

（选自《旧唐书·列传第四十八》，有删改）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹/往代之蕃人/伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢 拜安西副大都护/

B．十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎深思/慕之/乃夺情擢 拜安西副大都护/

C．十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢 拜安西副大都护/ D．十二年/安西都护张孝嵩/迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢 拜/安西副大都护/

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“夺情”是中国古代丁忧制度的延伸，中国古代规定政治人物一旦承祖父母、亲父母的

丧事，“自闻丧日起，不计闰，守制二十七月，期满起复”；但是为了应对各种局势， “夺情”可以合法地不守礼制居丧，可不必去职，以素服办公，不参加吉礼。守丧期间 从军作战称为“墨绖从戎”。 B．“甚得夷夏之心”中“夷夏”泛指少数民族和汉人。“夏”是古代汉民族的自称；在古代，

以中原为中心，人们将处于东、西、南、北方的少数民族分别称为东夷、西戎、南蛮、 北狄。 C．“增峻城隍”，“城”原指护城河，“隍”原指没有水的护城壕。后来城隍成为汉族宗教文

化中普遍崇祀的重要神祇之一，大多由有功于地方民众的名臣英雄充当，是汉族民间 和儒家信奉的守护城池之神。 D．“尚书省”是官僚机构。南朝宋得名，前身为“尚书台”。由汉代皇帝的秘书机关尚书发

展而来，是最高权力机构之一。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．杜暹孝顺友爱。自高祖到杜暹，五代同居，他在家里不仅特别恭敬谨慎地侍奉继母，

而且十分关心爱护异母弟弟杜昱；在任给事中时，还因继母去世而辞去官职，回家守 丧。

B．杜暹为官清廉。在他进入突骑施营帐查究蕃人与郭虔瓘等人的冲突时，不得已接受了

蕃人赠送的黄金，但他把黄金埋在幕帐之下，走出蕃境以后，才传书让蕃人去收取。 C．杜暹行事果敢有方。在他担任安西副大都护期间，突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗 中探知他们的阴谋，便发兵逮捕斩杀诸蕃首领，并诛杀其党羽，使于阗得以安定。 D．杜暹勤干多能。他在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，深得蕃汉人民拥戴；皇上巡幸 东都，作为京城留守的杜暹抽调轮流值勤的卫士修缮三宫等，受到了皇上的称赞。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。（5分）

（2）会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不叶，更相执奏，诏暹按其事实。（5分） （二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

卧 病 许浑

寒窗灯尽月斜晖，珮马①朝天②独掩扉。 清露已凋秦塞柳，白云空长越山③薇。 病中送客难为别，梦里还家不当归。 惟有寄书书未得，卧闻燕雁向南飞。

【注】①珮马：饰有佩环之马，所乘。②朝天：上朝。③越山：越地之山。此处泛称东 南地区，代称故乡。 8. 简要赏析颔联中“凋”、“空”两字的妙处。（5分）

9. 这首诗表现了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）南宋诗人辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道“ ， ”，表达了英雄业绩的风流余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅。

（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中有“ ， ”之句，感慨人生的短暂，抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。

（3）文天祥在《过零丁洋》中表达了与《孟子》里“舍生而取义者也”相似人生追求的句子是：“ ， 。”

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）

别难过，妈妈 （加拿大）莫·卡拉汉

下班时间就要到了，阿尔弗雷多·希金斯穿上外套正准备回家，刚出门就撞上老板卡尔先生。他上下打量阿尔弗雷多几眼，用极低的声调说：‚我想你最好还是把兜里的东西留下

再走。‛

他开始有些慌乱，但随即惊讶地说：‚东西?……什么东西?我不明白您在说些什么。‛ ‚一个粉盒，一支口红，还有……要我说得更清楚些吗?‛卡尔先生冷冷地说。

阿尔弗雷多在卡尔先生冷峻的目光注视下，不知所措，根本不敢正视老板。又过了一会儿，他把手伸进口袋，交出了东西。

‚我知道你这样干已经很久了。我不喜欢，但我要叫。不过在此之前我想打电话给你的父亲，告诉他我要把他的宝贝儿子送进监狱。‛卡尔先生说着，向电话走去，脸上的笑容古怪极了。

阿尔弗雷多知道爸爸上夜班，但妈妈一定在家。他想象着待会儿的情景：妈妈迫不及待地闯进门来，怒气冲冲，眼里噙着泪花；他想上前解释，可她一把推开了他。噢，那太难堪了!尽管如此，他还是盼着妈妈快来，好在卡尔先生叫之前把他接回去。 终于，有人敲门了，卡尔先生开了门。

‚请进，您是希金斯太太吧?‛他脸上毫无表情。

‚我是希金斯太太，阿尔弗雷多的母亲。 ‛希金斯太太大方地做着自我介绍，笑容可掬地和卡尔先生握手。

见此情景，卡尔先生一下子怔住了，他怎么也没想到她会那样从容不迫，落落大方。 ‚阿尔弗雷多遇到麻烦了，是吗?‛她很从容地问。

‚是的，太太。您儿子从我店里偷东西。不过都是些牙膏、口红之类的小玩意儿。‛ ‚你干吗要干这种事?‛她以略带伤感的口吻问儿子，并平静地看着他。 ‚我需要钱，妈妈。‛

‚钱?你要钱有什么用?跟坏孩子学坏吗?‛

希金斯太太在阿尔弗雷多肩上轻轻拍了拍，就像她非常理解他那样，然后说：‚要是你愿意听我一句话的话……‛语气坚定，但忽然又停住了，她把头转到了一边，好像不该再往下说了。

‚您打算怎么处理这件事呢，卡尔先生?‛希金斯太太转过身来，依然笑容可掬地望着卡尔先生。

‚我?我本想叫，那才是我该做的。‛ ‚我本来无权过问您如何处理这件事，不过我总觉得对于一个男孩来说，有时候给他点忠告比惩罚更有必要。‛

在阿尔弗雷多眼里，今晚妈妈好像完全是个陌生人。瞧，她笑得那么自然，神情那么和蔼可亲。

‚我不知道您是否介意让我把他带回去，‛她补充道，‚像他这么大的孩子，有头脑的没几个。‛

卡尔先生原以为希金斯太太会被吓得六神无主，一边流着泪，一边为她儿子求情，然而，事实却与此完全相反。她的沉着反倒使他自己感到很内疚。 ‚当然可以，‛他说，‚我不想太不近情理。告诉您儿子别再上这儿来了，至于今晚的事嘛……就让它过去吧。您看这样行吗，希金斯太太?‛

他们的手紧紧握在一起，就像交情深厚的老朋友一样。

走出杂货铺，希金斯太太迈着大步，眼睛直勾勾地盯着前方，俩人都默默无话。过了一会儿，阿尔弗雷多终于忍不住开口了，‚感谢上帝，结果是这样!‛ ‚求你安静一会儿，别说话。阿尔弗雷多。‛

到了家。希金斯太太脱了外套，看也不看儿子一眼。

‚你不是好孩子，阿尔弗雷多，你为什么总是没完没了地闯祸呢? 上帝饶恕他吧!你还傻愣着干什么?快睡去吧。今晚的事别告诉你爸爸。‛说完她进了厨房。

‚妈妈太伟大了!‛阿尔弗雷多自言自语道。他觉得应该立即去对她说她有多么了不起。 他走向厨房，妈妈正在喝茶。但那情景，让他大吃一惊。妈妈失魂落魄地坐在那儿，神态糟糕透了，根本不是杂货铺里那个沉着冷静的妈妈。她颤抖地端起茶杯，茶溅到了桌上；嘴唇紧张地抿着，似乎一下子老了许多。

阿尔弗雷多站在那里默默地看着，一声也不吭。他突然有股想哭的冲动。从那双颤巍巍的手上，那一条条刻在她脸上的皱纹里，他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦。他忽然意识到自己长大了。

今晚，阿尔弗雷多第一次认识了妈妈。

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）

A．卡尔先生知道阿尔弗雷多干偷盗的勾当已经很久了，但他并没有早一点提醒、阻止 他，这种等待他人多行不义之后再给予严惩的做法是十分阴险卑鄙的。

B．富有变化美是这篇小说的突出特点，不同场景之下人物的心理、言行皆有不同，而 小说的主题也就蕴含在这前后的比照中，耐人寻味。

C．希金斯太太不让阿尔弗雷多告诉爸爸发生的一切，可能是不想让阿尔弗雷多的爸爸 因儿子不断闯祸而痛苦。

D．阿尔弗雷多是小说中具有线索作用的人物，小说的情节是由他的偷窃行为引起的， 卡尔先生和妈妈的言行也是通过他的观察和感受来描写的。

E．小说结尾几段通过对母亲喝茶的情景和阿尔弗雷多心理活动的描写，含蓄地表现了 唯有母亲心如刀绞般的疼痛，才能唤醒误入迷途的孩子这一主题。 （2）简要概括卡尔先生见到希金斯太太后的心理变化过程，并指出作者这样写的主要作用。 （6分）

（3）小说中的希金斯太太是一个怎样的形象?请简要分析。（6分） （4）小说题目是“别难过，妈妈”，也有版本将其译为“另一个妈妈”，你认为哪一个更合适?

请结合文本，谈谈你的观点和理由。（8分） 四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

数学有诗意 周凯

走在复旦校园，过去的半年内，很多学生已经记不清这是第几次看到道路两旁悬挂起一排排纸鹤。

而这一次离去的，是数学家谷超豪。

这位数学家的故事可不是枯燥的公式，而是处处闪动着调皮的生活色彩。‚‛下放时，他在广播里听到龙卷风要经过，还有心思看看窗外飘飞的雨点，算曲率，说播报有误；在便利店买完冰镇矿泉水，他突然打破沉默对身旁的学生说：‚你知道怎么用数学来描述随着时间的推移，冰的融化过程吗？‛ 在他看来，生活处处有数学，‚人谓数无味，我道味无穷‛。在医院时，他根据抽血检验报告，预测自己的出院时间；根据风向和台风的几何特性，他常和天气预报比赛谁预测台风更准确。

这位没有戴瓶底厚的近视眼镜、走路思考问题也不会撞到电线杆的数学家，用他86年的一生告诉人们：数学也有诗情画意。

‚诗可以用简单的语言表达非常复杂的内容，用具体的语言表现深刻的感情和志向，数学也是这样，1除以3，可以一直除下去，永远除不完，结果用一个无限循环的小数表示出

来，给人无穷的想象空间。‛他说。

他总结出数学与古典诗词相通的‚理论根据‛：诗歌的对仗与数学的对称性是相似的，许多文学作品中还蕴涵着丰富的科学思想萌芽。‚任何科学都需要语言的表达，文学修养对一个科学工作者来说必不可少。有些文学作品很讲逻辑，我在中学就学会了用数学的反证法，或许与我读《三国演义》有关吧。‛

最后，他干脆把艰涩的微分几何定理写进诗里：‚曲面全凸形难变，空间双曲群可迁‛ 他的生活也如减法一样。在家里，同为数学家的妻子和他的共同话题总是数学研究，但他却并不觉得乏味，因为彼此能听懂对方讲的话，就是一种幸福。

可现实并不总充满诗意。在他的学生的印象中，谷老从未在背后评论过任何人的人品，只有一次，他对一名四处兼职的同行非常反感，厌恶地说，‚人也是会变的。‛

他的学生、中科院院士洪家兴曾经告诉他，中国数学界论文发表数量是世界第二，仅次于美国，但论文被引用的数量却只在世界排100多位。在听到这个统计后，谷超豪很久没有说话。

洪家兴比喻说，谷先生就像一个开采金矿的带头人，带着大家探索、开路。种种创业之初困难的事都由谷先生做了，而在找到了一条通往金矿之路后，他就把金矿让给跟随他的年轻人去继续挖掘，自己则带着另一批年轻人去寻找另一个金矿。 在复旦任教的几十年岁月里，只要没有重要会议，谷超豪雷打不动地组织每周一次的讨论会，大家坐成一圈，交流心得。‚我们最怕的就是谷先生开口提问。‛谷超豪的‚关门弟子‛谢纳庆说，讨论班上，有时东西实在太难，谢纳庆想糊弄过去，谷老会很快打断他，将他企图蒙混过去的问题重新拎出来，要他详细解答，每次都让他下不了台。

到80多岁，谷老一直坚持亲自指导学生。晚年在病房打着点滴接受记者采访时，他曾得意地说：‚想不到吧，我的两个‘关门弟子’，就是在这里完成论文答辩的。‛

其实，在数学系以外的复旦校园里，谷超豪算不上特别有名，远不如其老师苏步青。而在苏步青的口中，谷超豪的学术成就超越了自己，是他最好的学生，没有‚之一‛；唯一不如自己的地方，就是‚没有培养出超过自己的学生‛。‚他这是在将我的军！‛谷超豪曾说。如今，谷老的学生中已经走出九位两院院士。在晚年时他感叹，‚在一定程度上我可以向苏先生交账了！‛

‚人生几何学几何，不学庄生殆无边。‛他不喜欢庄子‚以有涯随无涯‛的处世之道，总是‚希望再多做一些事情‛。 60岁时，他写道，‚谁云花甲是老人，孜孜学数犹童心‛；70岁，他说‚七十古稀今不稀‛；到80岁，谷老依然笑称自己只是过了一个‚小小的‛生日，‚如今我还要说，80古稀今不稀。很多比我还要年长的科学家，还在一线工作。‛ 可惜的是，他没能像自己许的生日愿望那样，‚再干若干年‛。

不过，在太空中，始终运行着一颗星——国际编号为171448的小行星，‚谷超豪星‛。 （1）下列对材料文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项（ ）（ ）（5分） A．“”下放时，谷超豪在广播里听到龙卷风要经过，还有心思看看窗外飘飞的雨点，

算曲率，说播报有误，是为了说明他敢于挑战权威。

B．谷超豪的现实生活并不总充满诗意，在文中表现为两方面：一方面是因为同事对学 问的不专注而生气，另一方面是对中国人发表的论文质量不高的忧虑。

C．谷超豪没戴瓶底厚的近视眼镜、走路思考问题也不会撞到电线杆，说明他没有一般 学者的呆板和专注，经常发现生活中调皮的色彩。

D．本文不仅从数学的诗情画意和对学生的培养两个方面详细介绍了谷超豪做出的成 就，而且在字里行间对他的崇高品德也进行了赞美。

E．本文的语言朴实平淡，作者在不紧不慢的叙述中，让我们结识了一位风趣幽默、神 采飞扬但又认真严谨的数学家谷超豪。

（2）数学家谷超豪用他的一生告诉我们：数学也有诗情画意。请结合文本分析数学都有哪 些诗情画意。（6分）

（3）谷超豪不仅在数学上有所建树，在学生的培养上也获得巨大成功。请结合文本分析他 能成为一代名师的原因。（6分）

（4）阅读全文，结合数学家谷超豪及其学生成长的经历，就一个人的成才与哪些因素有关， 具体谈谈你的看法。（8分）

第II卷 表达题

五、语言文字运用（20分）

13. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（3分）

这样的反腐题材节目勉为其难，很难称得上是真正的反腐作品，讽刺得 ，且有些不着调，实有避重就轻之嫌。

她其实也知道这种短时间多景点的旅行往往是 ，只不过这样的旅行较为划算，能够花很少的钱去很多地方。

巴黎的韵味，也许就在那街角的一杯咖啡，擦身而过的几缕幽香，塞纳河岸边的 ，广场绿地上几个钟头的发呆。

A. 蜻蜓点水 走马观花 浮光掠影 B. 浮光掠影 蜻蜓点水 走马观花 C. 走马观花 蜻蜓点水 浮光掠影 D. 浮光掠影 走马观花 蜻蜓点水

14. 下列各句中，没有语病且表意明确的一句是（3分）

A.中国民间组织要通过自身能力的提升，充当绿色低碳活动的参与者、表达者、 谈判推动者，发挥民间组织的独特作用，发出在气候变化问题上的最强音。

B. 古装玄幻仙侠剧《花千骨》自在湖南卫视热播以来，不少女粉丝的心被剧中“东方彧

卿”的扮演者张丹峰俘获。张丹峰微博点击率在短时间内猛增。

C. 中国借用“丝绸之路”的历史符号，与沿线国家共同打造政治互信、经济融合、文化

包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体的战略构想。

D. 《时代周刊》评价称，雷军的野心是创建一个让全世界都认可且为之倾倒的中国品 牌。小米的成功存在很多争议，但它的成功也是全世界都有目共睹的。 15. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分）

人格恰如一种魔力，从人格发出来言行，自然使人受到感化。 。这就是有人格的背景与否的分别。空城计只能由诸葛亮摆，换了其他人便会失败。 A. 同是一句话，因说话人的人格不同，效力亦往往不同。 B. 同是一句话，因说话人有两种人格，效果就不一样。 C. 同是一句话，德高望重者说出来，大家就容易接受。

D. 同是一句话，说话人的人格不一样，大伙儿就觉得劲头不一样。

16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过10个字。（5分）

在刘昊然、陈赫主演的电影《唐人街·探案》中，有这样一句话：“一阴一阳之谓道， 继之者善也，成之者性也。”“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那

么， ① ？首先， ② ，万事万物都存在这种关系，比如

自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立 的， ③ ，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，

阴阳是可以互相转化的，比如赢与输、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所 述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。

17. 下图是中国汉字听写大会徽标，请写出该徽标的构图要素及寓意，要求语意简明，句子 通顺，不超过90字。（6分）

六、作文（60分）

18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

●日本有一种文化，叫做‚不给别人添麻烦’的文化，比如不小心把水洒在了地铁座位上，即使下一站就要下车，也要想办法擦干净，这样下一位乘客就不会觉得麻烦。 ●教养，就是要让别人舒服。这就是教养的简单道理。

●被尊为‚华人管理教育第一人‚的余世维教授在《管理思维》课中讲过一个案例。他说他有一个习惯，每次要离开酒店，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。 ●身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。 ——武则天 上面几则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含意的范围作文；不得套作，不得抄袭。

高二年级语文试题参与评分细则一、（9分，每小题3分）

1．B （不能确定佛、菩萨、魔是“自六朝以来汇入中国超人间故事的体系”的。）2．D（A明朝四大奇书不全是传统积累型小说。B“吴承恩为了抛弃宗教的价值观，彻底揭 露宗教的虚伪性”错。C“它们都来源于神佛故事和各种宗教幻象”说法绝对。）3．B （吴承恩的态度不能决定人们对神魔的看法，强加因果） 二、（36分，4~6每小题3分） 4．C

5．C（城隍是汉族民间和道教信奉守护城池之神。）

6．C（于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，被逮捕斩杀的是于阗王尉迟眺。）7．（1）不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而被人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。（授、以、被动句、重分别1分，句意1分）（2）适逢安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不和，互相上奏指责，诏令杜暹查明事实。（会、叶、执奏、按各1分，句意1分）

【文言文参考译文】

杜暹，濮阳人。自杜暹的高祖到杜暹，一家五代同居，杜暹特别恭敬谨慎，侍奉继母以孝顺闻名。起初通过明经科考试，补任婺州参军，任满将还乡，州吏赠送他一万多张纸，杜暹只接受了一百张，其余全部还给州史。当时来告别的州府，看到这种情景感叹道：“从前清廉的官吏接受一枚大钱，杜暹之举又有什么不同！”不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而被人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。不久杨孚升任大理正，杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士靠什么来勉励呢？” 开元四年，杜暹升任监察御史，于是前往漠西检查屯田驻军。适逢安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不和，互相上奏指责，诏令杜暹查明事实。当时杜暹已返回凉州，接到诏令又前往漠西，于是进入突骑施营帐，以查究他们与郭虔瓘等人冲突的情况。蕃人以黄金相赠，杜暹坚决推辞不受，左右的人说：“您远道出使这边远的地方，不可辜负了蕃人的情意。” 杜暹在不得已的情况下接受了黄金，埋在幕帐之下，走出蕃境以后，他才传书让蕃人去收取。蕃惊，越过沙漠追赶他，追赶不上，方才作罢。杜暹多次升迁，任给事中，因继母去世辞去官职回家守丧。开元十二年，安西都护张孝嵩调任太原尹，有人推荐杜暹前往代替他，蕃人佩服他的清廉谨慎，十分思念仰慕他，于是杜暹丧期未满起任安西副大都护。第二年，于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知了他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀了他的党羽五十多人，重新选任了君长，于阗才安定下来。杜暹在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，很得少数民族和汉人的拥戴。

开元二十年，杜暹任户部尚书。皇上将要巡幸东都，诏令杜暹为京城留守。杜暹因此抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，他亲自巡查，从不懈怠。皇上听说后称赞他说：“卿一向清廉正直，而且又勤劳能干。自从担任留守，事事都能尽职，治政使官吏整肃，恩惠能施及百姓。朕心中十分欣慰。”开元二十八年，病逝，谥号为“贞孝”。

杜暹在家孝顺友爱，十分关心爱护异母弟弟杜昱。杜暹常以公正清廉勤劳节俭为己任，年轻时立誓不接受亲友馈赠，一生如此。他去世后，皇上感到十分惋惜，派宦官到他家中探望丧事的办理，宫内拿出三百匹绢赐与他家。尚书省及过去与他共事的官吏赠给的丧葬财物，他的儿子杜孝友遵守父亲一向的约束，一概拒绝不曾接受。 8. （5分）

凋，凋零。长安城已是寒秋季节，青青柳枝枯萎凋零，描写出生活环境之清冷，烘托出作者的落寞忧伤之情。（2分）空，徒然地，白白地。薇蕨在家乡白白地生长，自己却无法看到，表现有家不能归的苦闷无奈之情。（3分） 9. （6分）

①孤独失落之情。卧床无眠，在凌晨的寂静中听到马蹄声、佩玉声，们上朝，而自己却不在其列，只能独自叹息。（3分）

②思乡之情。想回家乡却不能回，只能在梦中回乡；想给家人写信，又无法送给家人，只好把乡思托与南飞的大雁。（3分） 10. （6分）

（1）舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 （2）人生如梦 一尊还酹江月

（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 三、（25分） 11．（25分） （1）（5分）答D给3分，答B给2分，答C给1分，答A、E不给分。（A．对卡尔先生这一人物形象的理解有误；C．对不让阿尔弗雷多告诉爸爸发生的一切的原因推测有一定的合理性，但也可能还有别的原因；E．对小说的主题理解不当）

（2）（6分）

心理变化过程：冷漠、惊讶、愧疚（内疚）、钦佩（敬重）。（2分；答出2点给1分，答出3点以上给2分）

主要作用：①通过卡尔先生前后心理的对比，衬托希金斯太太的从容冷静；②突出小说主题，通过卡尔先生态度的变化突出了母爱的伟大。（4分；答出一点给2分） （3）（6分）

①遇事沉着冷静，大方从容。得知阿尔弗雷多闯祸后，没有被吓得六神无主，流泪求情，而是大方地自我介绍，笑容可掬地与卡尔先生握手、交谈。

②保护孩子尊严，教育孩子有方。在阿尔弗雷多闯祸后，不是怒气冲冲地当着卡尔先生的面训斥他，而是平静地询问，轻轻地拍拍他的肩膀，给恐惧中的孩子以安慰，维护孩子的自尊。

③敢于担当，坚强。为闯祸的儿子解围,独自承担伤感和恐惧。

（6分；答出一点给2分，其中观点和分析各1分；如有其他理解，言之成理亦可）（4）（8分）

观点一：“别难过，妈妈”更合适。 理由：①“别难过，妈妈”，具有强烈的抒情色彩，突出了妈妈对我的影响力、感召力，既表达了阿尔弗雷多看到妈妈紧张、失魂落魄的样子后愧疚、痛苦、悔恨的心理；又传达出更为丰富的言外之意：“妈妈”的伟大之举，让“他”真正意识到自己的错误，理解了做人的责任，真正地长大了。②小说情节是以“阿尔弗雷多”为主体来展开的，而“别难过，妈妈”是阿尔弗雷多的心里话，以此为题目正与此保持一致。③以“别难过，妈妈”为题目，在结构上与结尾“他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦。他忽然意识到自己长大了”相呼应，浑然一体，体现了小说结构的完整性。 观点二：“另一个妈妈”更合适。 理由：①从情节上说，小说主要写了我眼中两个妈妈的形象，用“另一个妈妈”为题目，突出了我对妈妈言行的意外，使妈妈这一形象更丰满。②从主题上看，小说意在表现“妈妈”的伟大。妈妈来到之前我对妈妈的想象与妈妈到来时我看到的妈妈形象相对比，妈妈的“从容冷静”与“失魂落魄”相对比，意在告诉人们：母亲虽然柔弱，却能在孩子闯祸时，勇敢地担当起所有的责任，坚强地面对所有未知的恐惧，无私地帮助孩子走出困境，使其长大成人。这就是一个平凡母亲的伟大。③从结构上看，与“今晚妈妈好像完全是个陌生人”“今晚，阿尔弗雷多第一次认识了妈妈”相照应，突出我对妈妈有了更深刻的理解。（8分；其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给3分，意思对即可） 四、（25分） 12.（25分） （1）（5分）选D给3分，选B给2分，选C给1分。答A、E不给分

A项中“说明他敢于挑战权威”分析有误，文本中的内容是说谷超豪先生善于将数用于生活中，使数学充满生活的色彩，因此该项不给分。B项是对文本部分内容的概括，正确，因此赋值2分。C项中“说明他没有一般学者的呆板和专注”分析不准确。谷超豪没戴瓶底厚的近视镜，走路思考问题也不会撞到电线杆，只能说明他不呆板，但不能说他不专注，不能直接说明“他经常发现生活中调皮的色彩”，因此赋1分。D项是对文本中心意思的概括和对文本主要观点的评价，完全正确，因此赋值3分。E项是对文本语言特色的分析，本文的语言“平淡朴实”一词不恰当，这篇文章在说到数学有诗意时，说到数学“处处闪动着调皮的生活色彩”，以及带领学生开拓新的领域时，把他比作一个金矿的开采人等，采用了比喻的修辞，另外文中多处化用诗句，这些都可以看出本文的语言非常生动风趣。另外，其中“风趣幽默”的特点体现不明显。

（2）（6分）

①生活中的数学让他感觉到意味无穷，和妻子在数学上的畅谈，也会让他幸福无比； ②数学可以用简单的语言表达非常复杂的内容，用具体的语言表现深刻的感情和志向； ③数学与古典诗词相通，许多文学作品蕴涵着丰富的科学思想萌芽，有利于数学的学习和表达。 （3）（6分）

①勇于探索。作为学科带头人，他经常带领学生探索、开路，在突破了当初的艰难之后让学生继续研究，而自己则又去探索另一个新领域；

②忠于教职。定期开讨论会，让学生交流心得，对含糊不清的问题要深究到底； ③奖掖后辈。苏步青老师的激将，让他在教育上更加用心，坚持亲自指导学生。（4）（8分）

①成才与兴趣有关。谷超豪就是发现了数学的诗情画意，才那样钟情于数学。 ②成才与学识素养有关。谷超豪能够将所学知识在生活中灵活运用，文学的素养与积淀也在某种程度上成就了他。

③成才与自身的态度有关。在专业领域，他不断地探索、付出，对学问一丝不苟；在晚年，还希望再多做一些事情。 ④成才与教师的引导有关。谷超豪的学生正是因为有了他的帮助指引才能顺利走上研究之路；谷超豪没有老师苏步青的指引也不能在数学上有那么深的造诣。 五、（20分）

13.A（蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深入。和句中“避实就轻”相呼应。走马观花：比喻粗 略地观察事物。符合旅行的语境。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过 的影子一样，一晃就消逝。和前句的“擦身而过的几缕幽香”，还有整句话游巴黎、 品韵味的语境相符。）

14.A（B中途异辙，把“自”移到句首。C成分残缺，可在“与沿线国家”前加“提出”。 D语意重复，“都”和“有目共睹”中的“共”语意重复，删去“都”。）15.A（在这段话中，“这就是有人格的背景与否的分别”中的“与否”说明句子是从“有 人格背景”“无人格背景”两方面来表述的。“空城计只能由诸葛亮摆”这个举例表 明是“说话者人格的不同”而不是“说话者有两种人格”，所以排除B项。C项只 说出了其中“有人格背景”的方面，所以不正确。“换了他人便会失败”讲的是效力， 而不是“大伙的劲头”，所以D项也排除了。） 16. （5分）

①阴阳二者是什么关系呢 ②阴阳是互相对立的

③但也是互相依存的（依存、统一、配合皆可）

（答对1处给1分，2处给3分，3处给满分，关联词使用不当酌情扣分） 17. （6分）

该徽标的上方是由各种偏旁组成的圆形图案，下方是“中国汉字听写大会”8个汉字。(2分，3个要点为“偏旁”、“ 圆形”、“ 中国汉字听写大会”，答对2个给1分，答对3个给2分)圆是中华民族传统文化的形态象征，象征着博大、等。(2分)其中的偏旁，可组成任何汉字，预示着组合的无限可能性（2分）。 六、（60分）

参考2015年全国高考评分标准。根据试卷整体难易程度，建议作文切入分为44。