《独坐敬亭山》教案
一、 谈话导入，激发学生兴趣
同学们，唐代是我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代，在这一时期涌现了一大批优秀的杰出诗人，你们知道唐代有哪些著名诗人？（生交流）看来同学们知道的诗人还真不少。 唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙”，你知道他是谁吗？（生答李白）没错！就是李白，今天我们要学习他的一首千古名作（板书：独坐敬亭山） 。这里的“亭”字是我们之前学过的停止的“停”去掉单立人，现在请同学们齐读两遍课题。在这课题中藏有一个生字宝宝。哪位小朋友能说说你是怎么记住它的。这位小朋友是用换一换的方法。还有其他方法吗？我们再请一位同学，他是用组词的方法。
在学习这首诗之前，我先来了解一下作者李白以及这首诗的创作背景。 请看大屏幕。
二、诵读诗句，感知诗之味道
1、学生自由朗读
师：同学们都看得很认真，现在请同学们自由朗读这首诗，注意读准生字字音，读通、读顺诗句。 2、检查读书情况
（1）检查生字词的读音
师：同学们都读得很投入，老师想要看看大家认识生字是不是也能这么好，我们请个同学来读一读。 同学们他都读对了吗？ 生：对啦！
师：看来这位学生回去有认真预习，同学们把掌声送给他吧！ 现在请同学们一起来齐读一下生字词。 (2)检查读诗
师：现在同学们已经把生字读准了！能不能也把诗句读通顺呢?谁有信心来读？同学们认真听看他是不是把诗句读通顺了？ 3、读出诗的味道
师：这位同学读得很响亮，但是如果能注意停顿的话会更好。 (1) 指名读
师：现在根据大屏幕上的停顿，我们再请位同学来读读看。 (2) 全班齐读
师：听完这位同学读完，大家有没觉得更有诗的味道啊！ 生：有
师：现在请大家起来读。在读的过程中要注意停顿。 三、品读诗句，体悟诗人情感 （一）自读感知
1学生借助注释、插图试说诗之大意
师：我们学习诗，除了会读外，还要知道什么？ 生：了解诗的意思
师：是的，要会释诗意 生：体会诗人的思想感情
师：是的，悟诗情。现在请你们回忆一下，以前，我们都是借助什么样的方法来理解。 师：小朋友可真会学习，现在请小朋友根据学过的方法试着说说每一行诗句的意思。
2生叙述词的大意
师：同学准备好了吗？我们请四位同学来展示一下自己的成果。
师：你来说第一句/听完这位小朋友说完，老师看到一群鸟高飞远去，直至无影无踪。
师：谁来试试第二句/在这句中，柯老师看到浮云越飘越远。
师：第三句由你来说/在这句中只有一座孤山在与李白含情脉脉的对望。
师：我们把最后一句留给这位坐得最端正的小朋友来说/在这句中诗人给我们展示的是只有一座孤山。
师：同学们都很厉害，把诗的意思都说得很好。 师：那现在谁愿意来把整首诗的意思说一下。 3男女生对读诗句
弄懂了这首诗的意思，想象诗中的画面，老师相信大家能把这首诗读得更有韵味。下面大家一起来读这首诗。注意啦！女生读前半句，男生读后半句。 （二）体悟情感 师：同学们已经细细的读完这首诗也明白了这首诗的意思，那现在谁能告诉老师这首诗写了几个人。 生：一个人李白 师：这位同学真聪明，那哪些词语告诉你只有李白一个人呢？请同学们一句一句的读，一个一个的划。我们请同学来回答。
生：众鸟高飞尽的“飞尽”。 孤云独去闲的“独去”。只有敬亭山的“只有” 师：这位同学的眼光真敏锐，一下子就找到啦！
师：没有一只鸟，没有一朵云，只有一座山，这会给我们一种怎么样的感觉啊？ 生：死气沉沉/孤独
师：这位同学很棒，好一个死气沉沉，孤独妙。在自然环境中，鸟飞云走，是很自然的。为什么这时候的李白却是那么孤独？你想过么？ 生：被贬/被罢官
师：是的，这与他当时所处的背景有很大的关系。之前我们在大屏幕上已经展示过他的创作背景。他被贬离京城，十年漂泊，远离故土与亲人，世态炎凉，好友遗忘，有感而发，触物伤怀，难怪会这样的孤单寂寞。
师：现在请大家闭上眼睛想象一下，把自己当作李白，再一起来读读这首诗，相信大家能把这种孤独感传达给老师。 师：老师感受到了李白的孤独，老师也很想和大家一起来读一读，老师读前半句，你们读后半句。
四、链接拓展，培养写话能力
师：同学们读得很好。在这首诗中李白他把敬亭山当作知己。他跟敬亭山诉说自
己的孤独、愁苦，那敬亭山会怎么安慰他呢？现在请同学们拿起笔来写一写，敬亭山会怎么安慰李白呢？大家注意 提笔即练字，要注意写字姿势，把字写美观。 老师刚才看了一下，发现有不少同学写得很认真，现在柯老师想请几个同学来说说。
生：畅所欲言
师：看来同学们都很会安慰人的。柯老师这边还有个生字想让同学们也来写写。 亭。哪位同学来告诉大家在写这个字时需要注意什么？ 师：相信有了这几位同学的帮助，大家会资额得更好。 五、指导背诵
师：现在离下课还有几分钟，请同学们先自己来背一背这首诗。 师：同学们准备好了吗？ 生：好啦。
师：哪位小朋友愿意来展示一下？
师：现在老师给你们配上音乐大家一起来背，请听音乐。
六作业设计：
孩子们，愉快的四十五分钟马上就要结束啦！老师有个任务想让大家来完成。 请同学们在课后收集一些有关李白的诗。 板书设计：
独坐敬亭山 李白
鸟 飞尽
孤独
云 独去
