幼儿园绘本故事《三只小猪》教案

教案主题：幼儿园绘本故事《三只小猪》

教学目标：

1.了解故事情节，区分好坏角色，观察事物变化并表达出来。

2.学会朗读故事，训练口语表达能力，提高语言表达水平。

3.培养观察、记忆、想象、创造等能力，促进幼儿个性发展。

4.激发幼儿阅读兴趣，增强对绘本故事的认知和理解能力。

教学步骤：

一、导入环节

1.口语激励：

老师问：“小朋友们，谁喜欢听故事呢？”伸起手来的小朋友们，老师微笑着说：“我们今天要听一个故事，是关于三只小猪的。你们有听过这个故事吗？”

2.细节观察：

老师出示三只小猪的图片，请学生看一看：

“小朋友们，你们看，这是三只小猪，他们长得都不一样呢！猪妈妈告诉他们要建造房子，你们猜猜，这三只小猪建的房子是一样的吗？”

二、教学过程

1.故事阅读：

老师根据故事内容，讲述《三只小猪》的故事，介绍其中的好坏角色，让幼儿分辨区分好与坏。

2.问答互动：

1）小朋友们，你们觉得在故事中，谁是好角色呢？ （三只小猪和猪妈妈）

2）那么，谁是坏角色呢？（大恶狼）

3）你们猜，为什么大恶狼要把三只小猪吃掉呢？（因为他不肯劳动自食其力）

4）故事中，三只小猪建了三幢房子，它们的颜色和建造材料有什么不同呢？（第一只小猪用稻草、第二只小猪用树枝、第三只小猪用砖头，颜色也对应不同）

3.角色表演：

老师叫几个小朋友上前，分饰三只小猪与大恶狼的角色，在表演中让学生更深刻了解每个角色的形象特征和动作表现。

4.配合音乐：

老师播放背景音乐，让学生朗读故事的内容，训练其口语表达和语音语调的协调性，帮助幼儿更好地理解故事内容。

5.绘画创意：

老师拿出素描本，让幼儿画出他们心目中的理想房子，让他们用自己的创造力设计自己的小房子。

三、课堂小结

通过本次教育活动，幼儿们学习到了绘本故事《三只小猪》中的情节，区分了好坏角色，并对事物发生变化时如何观察并表达有了更好的理解。同时，通过角色表演、朗读背景音乐、幼儿绘画等多种方式，激发了幼儿对阅读的兴趣和创造力，促进了幼儿个性化的综合能力的发展。