第二章 语汇和语法规范
一、教学目的与要求
掌握普通话的词汇差异、语法差异。 课时安排：2学时
二、 教学重点与难点
词汇差异、语法差异
三、 教学过程
（一） 词汇差异 1。义同形别
方言： 火水 番茄 懵懂 怕丑 雪条 老逗 趁圩 水壶 雨遮 滚水 膝头 月光 翻风 番薯 旧年 白日 几多 夜宵 鸡公 2． 义别形同
普通话 煤油 西红柿 糊涂 害羞 冰棍儿 爸爸 赶集 热水瓶 雨伞 开水 膝盖 月亮 刮风 红薯 去年 白天 多少 宵夜 公鸡
肥： 马蹄： 走： 牛脚： 通： 专门： 水： 漏： 饭： 面：
3． 造成词汇差异的原因：
（1） 方言保留古语词
站——企 今天——今朝 穿——着 文雅——斯文 黑——乌 从前——旧时
喝——饮 脖子——颈 绳子——索 稀饭——粥 翅膀——翼 衣服——衫 许多词成了双音节词：
禾——禾苗 见——看见 知——知道 眉——眉毛 味——味道 窗——窗户 尾——尾巴 相——相貌 领——衣领 皮——皮肤 愿——愿意 爽——爽快 色——颜色 云——云彩
（2）其它原因：
猪肝——猪湿 猪血——猪红 猪舌——猪利 雨伞——雨遮 通书——通胜
（二） 语法差异
1． 词的重叠形式
（1） 单音节名词重叠 （2） ABB式重叠 2． 词类特点
（1）名词
词头：“阿”：
词尾：“公”、“婆”、“佬”、 “仔”、“儿” 普通话带“子”的词语，本地仍保留单音节形式： 盒——盒子 盆——盆子 碟——碟子 盖——盖子 鞋——鞋子 被——被子 裤——裤子 鸭——鸭子 箱——箱子 房——房子 哨——哨子 梯——梯子 梳——梳子 袖——袖子 杯——被子 帽——帽子 钉——钉子 扇——扇子 棋——棋子 面——面子 （2）副词 （3）助词 （4）数量词 3． 语序 （1）双宾语
送本书给你 ——给你送本书 买张票给你 ——给你买张票 （2）修饰语
吃多点饭 ——多吃点饭 饮少点酒 ——多吃点饭 你吃先 ——你先吃 4． 句式
（1）比较句
我失误少过你。 ——我比你少失误。 这本书好过那本。 ——这本书比那本好 （2）把字句
拿本书给我。 ——把那本书拿给我。 又读了一遍书。 ——又把书读了一遍。 （3）疑问句
问：有没有去领教材？ ——去领教材了吗？ 答：有去。 ——去了。
四、教学环境与教具准备
教学环境：多媒体教室 教具准备：多媒体教室教学课件
五、作业
《普通话培训与测试》P35-37举例练习.
六、教学后记
