精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《题西林壁》教学设计
教学目标
知识目标：借助字典弄请词句的意思； 能力目标：1、培养学生互助学习的能力；
2、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。
情感目标：在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同。
教学时间：1课时 课前准备：多媒体课件 教学过程：
一、课前谈话——看老师 二、课前游戏——看茶壶 三、情境导入——看风景 四、自主合作——看古诗 五、交流探究——看问题 六、拓展延伸——看人生 《题西林壁》课堂实录一、课前谈话：
师：同学们，我们以前见过面吗?生：没有。
师：初次见面，要是以后同学们在街上碰到能认出我吗?生：能。 师：为什么？
生：因为你和我班××很像。
师：是吗?一定请这位同学上来看看。
(请学生上台)嗯，是有点像，不过老师没他这么帅，（众笑）为了避免大家忘记
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我，请同学们认认真真、含情脉脉地看我1分钟。(师正面、侧面、反面，各转一回，走模特步，众笑)
师：现在不会认错了吧，下面我们先来个游戏，猜猜看这是什么?(课件出示从上往下看茶壶的图片) 生：小鸟的头。 生：指南针。
师：想象力真丰富，我们再看下面的。这又是什么? (课件出示从侧面看茶壶的图片)
生：钥匙孔、闹钟、鸟蛋。
师：很好，再看下面一个，这又是什么? (课件出示从正面看茶壶的图片) 生(齐)：茶壶。
师：现在谁知道前面两个是什么(一齐出示三张图片) 生：(恍然大悟)也是茶壶。 师：你是怎么知道的?
生：第一个是从上往下看到的，第二个是侧面的茶壶，最后是正面看到的。 师：你有什么想说的吗？
生：生活中我们常常用惯有的角度去看一个东西，如果换一个角度会看到的样子往往不同。 二、情境导入
师：真聪明，同学们这么善于思考，今天老师就带大家一起去庐山玩一玩，请大家做好准备，我们出发了。
（课件出示精美的庐山风光图片）师配乐导语：随着优美的音乐，我们来到了庐山，这里山高水长，云雾迷蒙，这里古木参天，鸟语花香，这里流泉飞瀑如梦似幻，我们沿着山道拾级而上，来到了西林寺，走进寺内，映入眼帘的是墙上的一首诗《题西林壁》(课件出示古诗)。 三、初读
师：哦!原来是宋代大诗人苏轼路过庐山写下的一首诗，请大家自由读一读。生读，师指名读一齐读。
师：多好的一首诗啊，谁能把它背下来?
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生自由朗读背诵，师指名背。
师：真厉害，不用一两分钟就背下来了，今后我们学习古诗不要管它三七二十一，先背下来再说，以后自然会有用的，古诗背下来了，接下来我们干什么? 生：理解古诗的意思。 师：同学们平时都怎样理解。 生：查字典……
生：先理解一个字的意思再理解词、句，最后把整首诗的意思连起来。 生：可以联系上下文来理解。 四、自学古诗
师：很好，俗话说书读百遍，其义自见，请同学们用自己喜欢的方法自学古诗，碰到不理解的可以查字典，小组讨论或请教老师。生自学，师巡回指导。五、理解古诗
师：学好了吗?好，现在我们不检查哪个字、词或哪句诗什么意思，只要讨论一个问题(课件出示)，作者都站在哪几个地方看庐山? 生：作者横看庐山。
师：(歪头)你能告诉我们横着怎么看吗?
生：不对横着看就是正面看，是连绵不断的山岭。
生：作者还站在侧面看，是山峰从远处、近处、高处、底处看。师：说在这些地方看到的景色一样吗?从哪个高看出来。生：从“各”字看出都不一样。
师：谁能读出不一样的感觉来。（指名读）
师：刚才我们讲的横、侧、远近高低总的来说是按什么顺序看。 生：方位顺序(师教书：方位) 师：还可按哪些不同的顺序去看庐山。生：早上、中午、晚上。师：这是一天中不同的 生：时间去看。
生：春夏秋冬看到的也不一样。
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师：对，季节不同，景色不同。
生：还有天气不同，晴天、阴天、雨天时看到的景色也不同。 (课件出示各个角度、各个季节不同时间的图片)
师：同学们真善于思考，是啊，不同的人在不同的季节、不同的时间、不同的天气怀着不同的心情站在不同的地方，看到的庐山都不一样，真是……
生接：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
师：我们理解了前面两句的意思，再来看下面两句，请同学们自己读一读。 师：谁能用“之所以……是因为……”说说这两句诗的意思。
生：我们之所以认不清庐山真面目，是因为自己身在这庐山之中。 师：谁能反过来说一说。学生练说，指名。
生：因为我人在这座山中，所以认不请庐山的真面目。师：读到这里大家产生了什么疑问?
生：为什么诗人身在此山中反而认不清庐山的真面目呢? 师：谁能帮助他解决这个问题?生活中有这样的情况吗?
生：有，我们下象棋，自己下的时候，走错了也不知道，在旁边的人却一目了然。 师：这叫做当……
生：当局者迷，旁观者清。
师：我们想看清地球的真面目应站哪看?生：太空。
师：对，10月15日，也就是前天中国发生了一件什么大事。生：神州5号航天载人飞船成功发射、返回。
师：杨利伟就看到了地球的真面目。真是不识……生：地球真面目，只缘身在地球中(众笑)。 六、吟诗
师：现在同学们对这首诗有了自己的理解，让我们想想古人吟诗的样子，自己吟诵这首诗。 生吟诗，指名吟诵。
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七、感悟
（出示录音故事《盲人摸象》） 师：谁能告诉这些盲象的样子。 八、升华主题
今天，老师很高兴与大家一齐看庐山、看人生，其实这是一门很深学问，值得我们一辈子去研究，最后，让我们和诗人一起站大庐山之巅，看着眼这变幻莫测的景象，抒发自己的感情。（学生配乐齐诵。）
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