《小雪橇》教案
课题：《小雪橇》
年级：二年级
教具准备：电子琴、节奏卡纸、音乐课件。
指导思想：
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，把一年级下册的教材和二年级下册的教材有机的集合在一起，使音乐的基本要素更突出。音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。
教材分析：
歌曲是2/4拍，中速，欢快的，歌曲里面包含了音乐要素中的音的强弱和旋律的级进，通过强弱的对比体验，让孩子能体会下雪的效果。
学生分析：
二年级的学生理解力和判断力还不是很成熟，好奇心、求知欲比较强，孩子比较调皮，
课堂上比较活跃。
教学目标：
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各种创编活动,激发学生的创造力。
教学重点：
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
2、在音乐表演活动中,注意培养学生的创造能力。
教学难点：在学会歌曲《小雪橇》后,教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏,特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。
教学过程：
一、设情景,引入新课
1、放《铃儿响叮当》师生共同律动
一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐课堂,同时也把我们带进了美丽的银色世界。在雪后,你们喜欢干什么?
2、我和你们一样特别喜欢这些户外运动。今天,我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一起去参加一个圣诞晚会吧!
二、聆听感悟,启发诱导
1、初听:思考,滑雪橇时,是一种什么样的心情?小歌手用什么样的情绪演唱的?请用你的动作表示——A:,优美的----举手B:欢快的-----点头
2、复听:从音乐中你还感受到了什么?
3、再听:歌曲描绘了你们这群可爱的孩子不畏严寒,在雪中玩耍的情景,我们大家都被这欢快的情绪所感染,那么让我们展开现象的翅膀,闭上眼睛再次亲身体验一下坐上雪橇上的快乐吧!
三、实践体验,学唱歌曲
雪橇之行带给我们快乐,我想,我们将要参加的圣诞晚会也一定能带给你快乐。如果能加上我们甜美的歌声是不是会更精彩呢?那就让我们把这《小雪橇》当做节目送上吧!
1、大家轻声跟着小歌手模唱,我们比一比看谁先学会这首歌。(放3遍范唱)a :找出相似乐句,指出不同之处。
b :模唱相似乐句;体会发展乐句。
c :模唱全曲。
2、跟琴学唱:速度由慢到快3—5遍。
3、对比学唱歌曲:分组展示进行对比,找出不同之处,并齐唱全曲。
4、跟录音伴奏进行齐唱:注意情绪的调动。
四、歌曲《小雪橇》的学习
大家的节目唱准备的不错,我们的舞会上就只有唱吗?(生答:还有跳、演奏等)那就让我们跳起来,动起来吧!
1、学生根据自己的爱好去选择自己的活动小组:舞蹈、器乐、演唱。
2、分组进行创编,教师巡回指导。
3、分组展示,学生互评。
五、课堂小结
今天,我们一起坐着小雪撬,高兴地唱着《小雪撬》,要一起去参加圣诞舞会,那就让我们一起唱起来,跳起来,动起来,愉快地度过这美好的时刻吧!(放音乐个小组一起表演。)
