一年级数学第五单元《青蛙吃虫子》教学设计（第1课时）
主备人：孙玉波 学校：唐付小学 原创教案 教学目标： 1．具体情境中，进一步体会加减法的意义。 2．探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。 3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 4．渗透环保和爱护动物的教育。 教学重点难点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 教学准备：青蛙手偶 教学时数：1课时 教学过程: ●课前主动感化问题 ●课初创境融化问题 一、创设情境，导入新课 师：同学们喜欢小动物吗？看看今天老师给大家请来了谁？（出示一个青蛙手偶）我们来听听青蛙说什么？（让青蛙做个自我介绍。） 二、检查预习情况 师：同学们说说青蛙对人类有什么好处。 生：自由回答 师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗？今天，我们就来学习――青蛙吃害虫。（揭题板书） ●课中互动消化问题 一、自主学习、生成问题 师：同学们喜欢听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。 师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”小青蛙说：“我吃了30只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学问题呢？ 生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？ 师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？你们打算怎样列式呢？ 生：56＋30。 师：56＋30＝?该怎样计算呢？ 二、合作探究、汇报交流 1．探究56＋30的计算方法 师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。 我的修改 2．小组汇报交流 生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。 生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。（师边听边整理计算过程。） 生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。 3．自主尝试，探究算法 师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？ (1)学生四人一组讨论。 (2)汇报交流。 (3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十。 三、精讲点拨、达成共识 青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？ 师：56－30＝?该怎样计算？ （教学过程与56＋30相同。） 四、训练达标、拓宽视野---见训练案 五、互清互评、反思提高 -----及时表优鼓差，畅谈收货。 ●课后弥补强化问题 1．趣味游戏，练一练第3题。 2．同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧！(出示练一练第1题。) （让学生完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。） 3．练一练第2题。 师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件） 师：大家从图中能获得什么信息？ 生：有38只青蛙。 师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙？（5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。（算式不要求统一。） 五、板书设计 青蛙吃害虫 两只青蛙一共吃了多少只害虫？ 56＋30= 青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？ 56－30＝ ★教师课后反思： 一年级数学第五单元《青蛙吃虫子》训练案（第1课时）
主备人：孙玉波 学校：唐付小学
● 有效训练----课堂达标检测 一、口算
34+30= 36+30= 53+40= 4+10= +10= 43+50= 20+80= 3+70= 21+40= 70+22= 50+32= 7+50= 26+40= 41+30= -70= 88-10= 59-30= 58-20= 74-40= 99-50=
二、想一想、算一算
54+30=（ ） 先算50+30=（ ）， 再算 （ ）+4=（ ） 87-50=（ ） 先算 80-50=（ ）， 再算 （ ）+7=（ ）
三、我会在○里填上“＞”“＜”或“=”。
34+50○39 38+30○48 40+26○76 -10○70
86-40○50 23+30○53 50○99-50 40+21○70 三、在□里填数，在（）里填上“+” 或“-”。 86○20=66 73○10=83 69○30=39 62+□=92 □-30=45 84-□=24
四、解决问题 1、
（3）美术组和航模组一共多少人？
