《两位数乘两位数口算、估算》教学反思

两位数乘两位数的口算、估算和笔算需要一个半课时完成教学。 这部分内容是本单元的重点之一，一节课下来，感觉容量较大，看似简单的口算、估算，学生掌握起来也是有一定的难度。 在教学口算时，让学生探索口算方法，然后对学生提出的口算方法进行整合，通过对比、优化，让学生深刻体会到怎样算最简单，这样能很快提高学生的计算能力。但是计算的过程中，有些学生还有做错的现象，例如要在积的末尾添两个0，学生在得数后面只添了一个0，口答出现错误。学生出错的原因有两个：一是学生没有把两个因数末尾的0加起来，可能只添了一个因数末尾的0；二是学生在表达方面还有所欠缺。这些口算看似简单，但是也比较容易出错，在练习中应让学生引起注意。

在教学估算时，让学生在以前估算知识的基础上，进一步学习两位数乘法的估算。同样可以让学生自主探索估算方法，先思考，再在小组内交流估算的方法，让学生在交流中获得新知，从小组合作中获得成功的体验。这样做既能培养学生的估算意识，又能提高学生的估算能力。

同时我还注意到，由于学生刚刚学习了口算，还不是十分熟练，所以在估算时学生很容易出错，估算的速度也很慢，因此，从口算到估算的教学应该让学生有一个消化的过程，最好再花半个课时巩固。