社会活动：好朋友，抱一抱
一、活动目标
1.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 2.能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。
3.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 二、活动准备
《大大的拥抱》PPT、《抱一抱》音乐。 三、活动过程
（一）模仿小动物拥抱游戏，引出主题
“小朋友们，让我们一起来学小动物，抱一抱吧!老师是小动物妈妈，小朋友们是小动物，老师唱到找妈妈时，你们一起过来抱抱老师!”
教师唱：我是小金鱼，游呀游，游呀游游呀游，(教师和幼儿学小鱼游)找妈妈!(教师与幼儿一起拥抱)
我是小青蛙......我是小海鸥......
“小朋友们，刚刚我们玩的拥抱游戏，你们觉得高兴吗?在平时的生活中你们得到过拥抱吗?什么时候?”(鼓励幼儿说一说)
“小朋友们刚刚都说了，你们得到过很多的拥抱，下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!”
（二）完整欣赏故事，引导幼儿感受拥抱带来的快乐 教师利用教学资源有感情地讲述故事，并提出问题。
1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。 “都有谁给了嘟嘟大大的拥抱?嘟嘟觉得怎么样?”
“你的妈妈爸爸和老师，给过你大大的拥抱么?什么时候?你心里觉得怎么样?”(鼓励幼儿大胆说一说)
小结：拥抱会让我们觉得很快乐、温暖和幸福。
2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?”
“嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试试吧!”(请几组幼儿上台表演)
小结：好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他一个安慰的拥抱。 “汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?”
“嘟嘟怎么说的?我们一起来学着他们的样子试试吧!”(请几组幼儿上台表演)
小结：好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的，我们应该送给好朋友一个祝贺的拥抱。
（三）联系生活聊一聊，鼓励幼儿大胆说出自己的想法
“你喜欢拥抱吗?你觉得谁会把大大的拥抱送给你?你的感觉是怎样的?” “你会把大大的拥抱送给谁?” “现在，你最想跟谁抱一抱?”
“我们班里有没有你的好朋友?我们也找好朋友抱抱吧!”
（四）播放《抱一抱》音乐，玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐
1.教师示范演唱歌曲《抱一抱》：找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一抱，抱抱谁?抱抱XXX。
2.幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏：唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个朋友抱一抱，唱到“抱抱谁”时，教师指定一位幼儿，大家找他抱一抱。 （五）在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感 “快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师!老师开心地笑了。嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”
“小朋友们，把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友和自己喜欢的人，会让我们变得更快乐的!”
“放学回家后，把你们大大的拥抱送给自己的家人吧!” （六）活动延伸
鼓励幼儿放学后把拥抱送给自己的爸爸妈妈，并说出一句祝福的话。
体育活动：小兔找家
活动目标：
1.在小兔找家的游戏情景中，听指令按颜色、形状的属性特征\"找家\"，躲避大灰狼。
2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。 活动准备：
物质准备：小兔头饰（6红6蓝），5个红圈（3个圆、2个方），5个蓝圈（同红圈）。
经验准备：幼儿按意愿打扮成蓝兔子、红兔子，活动前幼儿知道自己是蓝耳朵的兔宝宝还是红耳朵的兔宝宝。 活动过程：
一、装扮\"小兔子\"--引发幼儿活动兴趣。
1.导入：学小兔子进入活动室，引导幼儿认识地上的\"家\"。 2.游戏\"兔妈妈找宝宝\"。规则：教师按颜色或男女找小兔子。 二、游戏\"小兔找家\"。
1.按颜色找家--听指令按颜色的属性与特征找家，躲避大灰狼。 2.按形状找家--听指令按形状的属性与特征\"找家\"，躲避大灰狼。 3.按颜色和形状两个维度找家--听指令按颜色、形状两个方向的属性特征共同来\"找家\"，躲避灰太狼和红太狼。
三、活动结束。
科学：好吃的水果
活动目标：
1.知道常见水果的名称。
2.感知水果的外形，颜色，味道等特征。 3.体验分享的快乐。 活动准备：
1.好吃的水果图片。 2.鸭梨，火龙果，苹果。 活动过程： 1.谈话。
教师：可爱的宝宝们，你们爱吃水果吗？都吃过哪些水果呢？这些水果你知道吗？
2.观察。
将苹果，鸭梨，火龙果提前用布盖好，准备在桌子上。请幼儿看看说说，摸摸闻闻。
教师：这是什么？水果是什么颜色？你喜欢吃什么水果？是什么味道的？ 教师：逐一大屏幕播放图片，加强宝宝的视觉感，感知水果的外形，颜色，味道等特征。
3.品尝。
请幼儿在音乐伴奏下品尝水果拼盘，体验分享的快乐。
活动建议：本活动重点是感知不同水果的色型味，并能用语言表达。在观察环节中，请教师注意引导的语言。注意提醒幼儿活动中不要食用水果，在活动之后请幼儿品尝果盘。
语言：你是谁呀
活动目标：
1.尝试倾听故事，理解故事中，都有谁。
2.能在成人的指导下倾听故事，一页一页翻看图书，。 3.喜欢和同伴一起听故事。 活动准备：
1.《你是谁呀》大故事书。 2.《你是谁呀》小故事书。 3.《你是谁呀》课件。 活动过程： 一、情境谈话：
1.激发幼儿听故事的兴趣教师，有一只小熊叫胖胖熊，一天他坐在草地上晒太阳，看谁来了。
2.出示大故事书交代故事的名称。 二、讲故事：
1.引导幼儿说说故事中的角色。 2.启发幼儿说说故事中的对话。
3.教师按照故事内容的顺序依次启发提问，引导幼儿进一步熟悉故事内容。 三、看图书：
再次播放。视频让幼儿在教师的帮助下边倾听故事，边一页一页翻看小故事书。
提醒幼儿在翻阅小故事书时，要一页一页翻看，当听到故事中的谁出现时，要马上翻阅到相应的一页。
安全：小兔迷路了
设计意图
设计这个活动时，首先根据幼儿已有生活经验，通过故事情引导幼儿，让幼儿有初步的安全意识，培养自我保护能力，让幼儿知道外出时不远离家人，在遇到迷路困难时，懂得简单的自救方法。增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标
1.有初步的安全意识。 2.知道外出时不远离成人。 3.了解一些迷路后自我救助的办法。 活动准备
1.知识经验准备:幼儿有和家人一起外出的经历 2.物质材料准备：课件;路人阿姨、叔叔等图片。 活动过程
一、图片导入，发现小兔迷路了
1.出示课件图片，请幼儿看一看，猜一猜小兔子可能遇到什么事情了。 师：小朋友们，你们看，这是谁呀？
师：咦，小兔子怎么在这里？你们猜一猜小兔子可能遇到什么事情了呢？ 师：宝贝们，小兔子为什么会迷路呢?最后它能找到妈妈了吗?请小朋友们一起来听一听故事吧
二、倾听故事，了解小兔迷路的经历 1.教师播放课件，请幼儿完整地欣赏故事 2.请幼儿结合故事内容讨论问题:
师：小朋友们看完了故事，你知道小兔在草地上干什么? （引导幼儿讨论）
师：它为什么找不到妈妈了呢?
师：小兔找不到妈妈，它的心情是怎样的呢? 师：后来是谁帮助小兔找到妈妈的? 师：小兔见到了妈妈，它对妈妈说了什么?
3.组织幼儿讨论:外出时离开大人会有什么危险? 4.教师根据幼儿讨论进行小结。
三、延伸讨论:假如你和大人走散了，应该怎么办
1.教师:小朋友，假如你和家人外出时，不小心和家人走散了，你会怎么办呢?
2.鼓励幼儿联系自身经历积极发言，教师总结比较好的经验，如:在原地等家人，不独自乱走；如果记得家人的电话，可借周围人的电话联系家人;找帮忙。
