芜湖县南湖学校小学部2017-2018学年度第一学期语文教学设计 课 题 寒号鸟 授课班级 207班 课时安排 2 备课教师 刘树兰 《寒号鸟》是广为流传的民间故事，故事故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造，只顾眼前，不想将来的鼠目寸光的人，侥幸心理对待生活。在灾难来临时就会付出惨重代价。 全文共有九个自然段，第一自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。寒号鸟住在现成的石崖缝里，喜鹊住在树上，他们住的很近，为后文故事的发展做铺垫。第二至四自然段按照“冬天快要到了。冬天说到就到。寒冬腊月”三个关键时间点，分三部分描述寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度，不同表现和不同结果。第二至四自然段讲冬喜鹊趁天气晴朗忙着做窝，寒号鸟则是能玩则玩，教材分析 天快要到的情况，能睡则睡，并且不听从喜鹊的劝告，第五至七自然段讲冬天到了的情况，喜鹊有自己温暖的窝，寒号鸟冻的直打哆嗦，嘴里说着明天做窝，结果第二天还是不听劝，继续得过且过，第八至九自然段讲寒冬腊月的情况，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，说明天气非常寒冷，崖缝根本抵御不了严寒，寒号鸟又在哀号了，但觉悟的太晚，结果就被冻死了。这几部分故事性强，语言浅白，结构相似，尤其是寒号鸟和喜鹊的对话，反映各自的性格和想法，读起来富有节奏，生动有趣。 1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、教学目标 阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。 2、分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝芜湖县南湖学校小学部2017-2018学年度第一学期语文教学设计 里，寒号鸟却冻死了。 3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 1、学会生字、生词。 教学重点 2、进行分角色朗读课文。 教学难点 分角色朗读课文，联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 教学准备 生字卡，投影图片。 第一课时教学过程预设 1．揭题。 （1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 （2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 2．布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 （1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用 “？”注出不理解的词或句。 （2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。 （3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 3．检查自学情况。 （1）听录音范读课文。（听后自评并纠正） （2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点） 芜湖县南湖学校小学部2017-2018学年度第一学期语文教学设计 （3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。） （4）指名填空并齐读。 4．练习按时间顺序组句成段。 （1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按顺序出现。 （3）学生默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子） （4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ （5）练一练： 号（学号）（号角） 堵（堵着）（围堵） 缝（石缝）（墙缝） 朗（朗诵）（开朗） 5．理清文章脉络。 （1）默读全文。 （2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。 6．学习第1自然段。 （1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。 （指导看插图） （2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评） （3）齐读第1自然段。 芜湖县南湖学校小学部2017-2018学年度第一学期语文教学设计 寒号鸟 寒号鸟 喜鹊 懒惰 勤劳 板书设计 玩睡——————垒巢 直打哆嗦————住暖窝 最后哀号————熟睡 不幸——————幸福
