1-1.5岁亲子教案：滚珠画
一、亲亲热热——绕花园
指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你真棒！”
3、 游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
二、做做玩玩——敲球台
指向：学习使用锤子，提高动作的准确性。
准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。
教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”
从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。
提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。
3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。
教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。
4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。
三、走走跑跑——和小动物一起走
指向：锻炼走步能力。
准备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。
过程：
1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。
“宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。
2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。
提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。
3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。
四、玩玩说说——滚珠画
指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
准备：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。
提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。
3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。
提示家长：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。
4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。
五、开开心心——小小鸡
指向：在家长帮助下，学习追逐和躲闪。
准备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。
过程：
1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓
小鸡》。
2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。
家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。
3、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。
教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具。
在家可以和宝宝一起玩“找朋友”的游戏，用家里的各类物品、玩具（如娃娃、玩具小动物、家具、电器等）和家人玩替换歌词游戏，让宝宝通过熟悉家中环境，体验亲子游戏的快乐。
2-2.5岁亲子教案：小手真能干
一、亲亲热热——大皮球找朋友
指向：能在集体面前大胆地介绍自己。
准备：大皮球1个
过程：
1、请家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2、教师：“宝宝看，这是什么？这是皮球。今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”
3、教师边拍球边说：“大皮球︱找朋友︱咕噜 咕噜︱找到了你︱。”然后将球抛给宝宝，宝宝接到球走到教师身旁边递球边招手说：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手说：“X X X︱X X X︱欢迎︱你—。”
4、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍过自己。
二、做做玩玩——玩米漏
指向：锻炼手眼协调能力，体验不同玩法的乐趣。
准备：饮料瓶、漏斗和大、小勺子多余宝宝人数，2～3个周转箱（内放大米半箱）。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2、教师介绍活动材料。
出示米箱，用手抓出米箱中的米说：“这是什么？米。”接着抓抓、放放、边抓边说：“今天我们来玩米。”
逐一出示并介绍饮料瓶、小勺和漏斗。
提示家长：这个游戏是让宝宝观察玩米过程中的不同现象，发展手眼协调能力，培养做事的专注性。在游戏过程中，可鼓励宝宝大胆操作，感受玩米的快乐，并提醒宝宝不要把米撒出来。
3、家长和宝宝一起到米箱旁玩米。
教师逐一观察宝宝和家长的操作情况，并给予适时的指导。如鼓励宝宝自己玩米、不干涉宝宝的多种玩法、建议宝宝将材料组合后玩米等。
4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。
三、说说唱唱——手指歌
指向：喜欢歌唱活动，能根据歌词内容做相应的动作。
准备：指偶娃娃（教师事先在手指上作画），音乐磁带《手指歌》。
过程：
1、教师介绍手指名称。
教师伸出大拇指：“宝宝好，我是谁呀？”请宝宝说一说“大拇哥”的名字。
逐一出示“二拇弟”、“三”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，请宝宝与它们一
一问好，熟悉它们的名称。
2、教师先将手藏到背后，边唱边问：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：“我在 这里︱我在 这里︱你 好不︱好—︱。”
3、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。
4、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。
教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答。
5、鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏。
家长可帮助宝宝想出藏手指的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏。
附儿歌：手指歌 1＝C 2/4
3 4 5︱3 4 5︱5 5 1︱5 -︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1 -‖
大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
三，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
动作建议：
第1段1—4小节：大拇指伸出，其余四指握拳，双手藏背后。
第1段5—8小节：手臂伸直，伸出大拇指，按节奏弯曲大拇指。
第2-5段各小节：根据各段歌词伸出不同手指，动作同上。
四、开开心心——炒蚕豆
指向：练习双脚起跳动作，体验与成人、同伴共同游戏的快乐。
准备：玩具铲子1把。
过程：
1、家长与宝宝围坐成圆圈坐在地毯上，教师出示玩具铲子。
教师：“我们一起来玩一个‘炒蚕豆’的游戏，我来念儿歌《炒蚕豆》。当念到‘噼里啪啦’时，大铲子就会来铲宝宝的脚。铲到哪个宝宝的脚，爸爸妈妈就要赶紧抱起宝宝，让宝宝跳起来，别让铲子铲到宝宝的脚。”
2、教师与宝宝、家长一起学念儿歌。
3、开心游戏“炒蚕豆”。
教师手拿铲子站在圆心，边念儿歌边做“铲”的动作，家长和宝宝边拍手边念儿歌。当念到“噼里啪啦”时，教师用铲子逐一去铲宝宝的脚。铲子快要碰到宝宝的脚时，家长立即抱起宝宝跳起来。
附儿歌：炒蚕豆
炒蚕豆、炒蚕豆，
炒了蚕豆吃蹦豆。
蹦豆脆、蹦豆香，
我炒的蹦豆脆又香。
噼里啪啦，
噼里啪啦，
噼里啪啦……
家庭延伸：
在家可为宝宝准备不同的游戏材料（如各种豆类、吸管、大瓶子、小瓶子、各种勺子等），与宝宝一起舀舀、倒倒、洒洒、漏漏。有了家人的参与，宝宝会玩得更带劲呢
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2-2.5岁亲子教案：小手真能干
2011-03-10 16:00:35 作者： 来源： 网友评论 0 条
一、亲亲热热——大皮球找朋友
指向：能在集体面前大胆地介绍自己。
准备：大皮球1个
过程：
1、请家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2、教师：“宝宝看，这是什么？这是皮球。今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”
3、教师边拍球边说：“大皮球︱找朋友︱咕噜 咕噜︱找到了你︱。”然后将球抛给宝宝，宝宝接到球走到教师身旁边递球边招手说：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手说：“X X X︱X X X︱欢迎︱你—。”
4、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍过自己。
二、做做玩玩——玩米漏
指向：锻炼手眼协调能力，体验不同玩法的乐趣。
准备：饮料瓶、漏斗和大、小勺子多余宝宝人数，2～3个周转箱（内放大米半箱）。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2、教师介绍活动材料。
出示米箱，用手抓出米箱中的米说：“这是什么？米。”接着抓抓、放放、边抓边说：“今天我们来玩米。”
逐一出示并介绍饮料瓶、小勺和漏斗。
提示家长：这个游戏是让宝宝观察玩米过程中的不同现象，发展手眼协调能力，培养做事的专注性。在游戏过程中，可鼓励宝宝大胆操作，感受玩米的快乐，并提醒宝宝不要把米撒出来。
3、家长和宝宝一起到米箱旁玩米。
教师逐一观察宝宝和家长的操作情况，并给予适时的指导。如鼓励宝宝自己玩米、不
干涉宝宝的多种玩法、建议宝宝将材料组合后玩米等。
4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。
三、说说唱唱——手指歌
指向：喜欢歌唱活动，能根据歌词内容做相应的动作。
准备：指偶娃娃（教师事先在手指上作画），音乐磁带《手指歌》。
过程：
1、教师介绍手指名称。
教师伸出大拇指：“宝宝好，我是谁呀？”请宝宝说一说“大拇哥”的名字。
逐一出示“二拇弟”、“三”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，请宝宝与它们一一问好，熟悉它们的名称。
2、教师先将手藏到背后，边唱边问：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”动作夸张地将手从背后拿出，大拇指相互弯一弯，说：“我在 这里︱我在 这里︱你 好不︱好—︱。”
3、教师完整范唱，边唱边做动作，引导宝宝感受歌曲的旋律。
4、教师和家长、宝宝一起玩手指游戏。
教师边唱边问，宝宝和家长边唱边伸出相应的手指回答。
5、鼓励宝宝把手藏在身体的不同部位，继续进行歌唱游戏。
家长可帮助宝宝想出藏手指的不同地方，并伸出与歌词内容相同的手指进行游戏。
附儿歌：手指歌 1＝C 2/4
3 4 5︱3 4 5︱5 5 1︱5 -︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1 -‖
大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
三，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 这 里，我在 这 里，你 好不 好？
动作建议：
第1段1—4小节：大拇指伸出，其余四指握拳，双手藏背后。
第1段5—8小节：手臂伸直，伸出大拇指，按节奏弯曲大拇指。
第2-5段各小节：根据各段歌词伸出不同手指，动作同上。
四、开开心心——炒蚕豆
指向：练习双脚起跳动作，体验与成人、同伴共同游戏的快乐。
准备：玩具铲子1把。
过程：
1、家长与宝宝围坐成圆圈坐在地毯上，教师出示玩具铲子。
教师：“我们一起来玩一个‘炒蚕豆’的游戏，我来念儿歌《炒蚕豆》。当念到‘噼里啪啦’时，大铲子就会来铲宝宝的脚。铲到哪个宝宝的脚，爸爸妈妈就要赶紧抱起宝宝，让宝宝跳起来，别让铲子铲到宝宝的脚。”
2、教师与宝宝、家长一起学念儿歌。
3、开心游戏“炒蚕豆”。
教师手拿铲子站在圆心，边念儿歌边做“铲”的动作，家长和宝宝边拍手边念儿歌。当念到“噼里啪啦”时，教师用铲子逐一去铲宝宝的脚。铲子快要碰到宝宝的脚时，家长立即抱起宝宝跳起来。
附儿歌：炒蚕豆
炒蚕豆、炒蚕豆，
炒了蚕豆吃蹦豆。
蹦豆脆、蹦豆香，
我炒的蹦豆脆又香。
噼里啪啦，
噼里啪啦，
噼里啪啦……
家庭延伸：
在家可为宝宝准备不同的游戏材料（如各种豆类、吸管、大瓶子、小瓶子、各种勺子等），与宝宝一起舀舀、倒倒、洒洒、漏漏。有了家人的参与，宝宝会玩得更带劲呢
