2010—2011学年度第二学期
差 异 生 转 化 工 作 计 划
教师张文才 年级八年级 班级0908班
差异生的转化是班级管理的重中之重，关系到班主任工作的成败。某些差异生在某种程度上决定了班风学风的走向，所以要引起班主任的足够重视，首先要全面了解差异生的德智体，家庭情况和特长，知已知彼，有的放矢。转化差异生是一项长期的工作，不能一蹴而就，企求短期见效，要有打持久战的准备。在转化过程中，要不但发现他们的闪光点，因势利导，一有进步及时表扬，树立信心，追求上进。为此我特制定差异生转化计划。
一、 本班学生分析
本班共有学生48名，如果对我班的差异生归类，大约有三类：成绩差、纪律差、行为差，不同类型采取不同的方法和策略。对于成绩差的学生要有耐心，提高其自信心，对于纪律差、行为差的学生要有爱心，攻心为上，用亲情、爱心去软化他。
二、 转化目标
1、上课认真听讲，积极思考问题，学习上刻苦认真，认真及时完成作业，能完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护班集体的荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。 4、全力创造一个良好的班集体，发挥班集体的向心力和同化力，使本班差异生掌握学习方法，能树立正确的学习态度。
三、转化措施
1、寻求致后原因，有的放矢。
显然，每一名差异生都有自己致后的原因，需要教师全面了解学生，他们是受教学因素、环境因素、家庭因素、心理因素等影响，在全面摸底的基础上采取相应的对策。
2、擦亮差异生的闪光点。
草地是兔子的天堂，而游泳池却是兔子的地狱。差异生尽管许多方面不尽人意，也有人的优势领域。我将从擦亮差异生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，看到自己的长处，恢复自信。
3、坚持三心两信，做到理解尊重差异生。
冰冻三尺，非一日之寒，转化差异生是一项艰苦而细致的系列工程。对待差异生我们要有爱心、耐心和信心，用亲情、爱心感化他，用宽广的胸怀包容他，要信任、信用他们，在课堂上，多给他们回答问题的机会，对他们的管理要宽严有度，严慈相济。
4、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚。
明理就是晓之以理。在转化后进生时，我们一定要采取摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。遵循爱的原则，要爱生如子，要引导学生平心静气地认识自已言行的错误，让学生鼓起勇气改正，抬起头来作人。
6、经常谈心，作好学校和家长之间联系的纽带。
如果没有家长的配合，差异生是无法教育的，所以在今后的教学中，我们将加强和家长的沟通和联系，及时将学生情况反馈给家长。
2010—2011学年度第二学期
差 异 生 转 化 工 作
教师张文才 年级八年级 科目生物 学生王成文
转化过程记录： 我班学生王成文，对学习没有兴趣，成绩较差，学习习惯不好，主要表现好动，喜欢前后左右讲话，说脏话。但该生有一优点，体育成绩好。为了转化该同学，本学期做了以下工作。 1、2月12日，在生物课堂上，该生与后面同学讲小话，在下面玩自己的，在课堂上提出严厉批评。课后交谈，知其学习基础差，对学习没有信心，告知他，只要努力就会有希望，不懂就问老师。 2、3月16日，针对该同学作业中出现的问题，利用晚自习进行个别辅导。并指导他完成好生物基础训练。 3、4月24日，段考成绩整体不佳，上课无精打采，分神。针对以上情况，在办公室鼓励他不要灰心，掌握好学习方法，课堂45分钟领会教师讲课重点，积极思考问题。 4、5月18日，在生物课堂上病又犯，和邻桌同学讲小话，在课堂上批评教育，课后在办公室分析不良行为导致的后果，望引以为戒。 5、5月26日，一张生物会考复习卷不会做，利用中午时间个别辅导，告知复习的方法，理解好生物概念、原理，多背多记。 通过一学期辅导教育，该生学习目标明确了，行为习惯也有进步，在地生会考中，两科都及格了。 备注：转化工作至少五次
初中教务处制 2011下学期
