自然美景看不够
教学目标：
1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程:
一、 欣赏自然美景，
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过山东省的哪些地方？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 生…… 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下山东的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够）
二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。
2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 一组：五岳之尊——泰山
二组:人间仙境——蓬莱 三组：荣成天尽头——海驴岛 四组：济南泉水——趵突泉 五组：潍坊石门坊
六组：临沂溶洞 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化
1、交流典型事例，说说家乡的变化
2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 四、总结回顾，拓展延伸
这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
小草的微笑
教学目标：
1、树立尊重生命，关爱生命，保护环境的意识。 2、知道小草有净化空气、防止水土流失等方面的作用。 教学重点：知道小草有净化空气，防止水土流失等方面的作用，树立尊重生命，关爱生命，保护环境的意识。 教学过程：
一、谈过导入新课。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？大家猜一猜：（出示课件） 同学们：小草 师：猜对了！（板书：小草）这节课我们一起交流关于“小草”的话题。 1、图片展示，欣赏美丽的小草。
2、师：同学们，看完这些美丽的小草后，你有什么感想？ 3、我们要保护小草，让小草微笑。揭示课题（小草的微笑）
二、探究小草的作用。
1、交流小草的作用 师:小草让人赏析悦目，那你知道小草有什么作用吗？ 同学讨论： 小组展示汇报： 2、师小结：同学们知道的可真多！娇弱的小草会有这么多的作用吗？
3、课前各小组调查了所居住小区的草坪情况，下面一起来交流调查结果。 小组交流。
4、师：通过调查发现，有的小区住宅环境保护得很好，绿地非常多，人们的环保意识也很强，草坪受到很好的保护。可是有些地方，人们的环保意识还不强，还存在破坏草坪的现象。
5、师：爱护草坪，保护环境，让小草微笑，同学们可以做些什么？
三、设计宣传卡片。
让我们来写一条保护小草的宣传口号吧。 学生小组合作完成设计。 四、课堂小结。 谈谈本节课的收获。
蚯蚓回家
教学目标：
1、树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理观。
2、知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。 3、能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境。 教学重点：知道蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。 教学难点：初步树立人与动物和谐相处的伦理观。 教学准备：搜集关于蚯蚓的生活环境、生活习性的文字、图片。 教学过程
一、生活在线。师：同学们，又一群蚯蚓找不到家了，你们想帮助他们回家吗？ 师：你们都是富有爱心的好孩子。今天，我们就来想办法帮蚯蚓回家。（板书课题） 师：蚯蚓怎么会找不到家了呢？到底是怎么回事？让我们来一探究吧！ 二、追根求源。 1、观察蚯蚓的生活环境。
师：你在什么地方看到过蚯蚓？这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境？指定学生说一说。师：关于蚯蚓，大家还知道那些知识？ 生分组交流课前搜集的资料。 小结:其实，任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件。如果人类的活动破坏了这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死忙活灭绝。因此，我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识，我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行。尊重其他生物，也就是尊重人类自己。 三、环保在行动。
1、帮蚯蚓回到他的家。师：下面，就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家? 小组讨论，师参与其中。 各小组指派一名学生汇报展示。 2、成立小动物保护协会。 师：由于人类的破坏和虐杀，有的动物已经灭绝，永远从地球上消失了，我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微，也应经到了灭绝的边缘。大家说，为了保护我们的“好朋友”，我们应该怎么办？ 指定学生说一说，集体交流。 四、绿色延长线。师：每个协会举行一次小动物保制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式上报给我，到时老师也会参加。然后，每个协会写一份活动感想，尽心反思和总结。另外，你们可以根据小动物的生活习
性，利用废旧物品，自己动手给喜爱的小动物设计一个家。一月后进行评论，看那位同学设计的家既新颖、又舒适。
笼中的小鸟
教学目标：
1、学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。
2、了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。
3、能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。
教学重点：了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。
教学难点：具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。
教学准备：搜集有关小鸟被关在笼中的图片资料和鸟类对保护生态环境作用方面的文字资料。 教学过程：
一、生活在线。课件播放动画《笼中小鸟的对话》。师：
听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？ 师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。 二、追根求源。
1、研究小鸟被关进笼子里的原因。师：人们为什么捉小鸟呐？ 学生以小组为单位展开讨论。师：那个小组先来汇报？师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！
2、调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题。
三、环保在行动。师：为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢？下面以小组为单位设计活动方案，展示各小组设计的活动方案。 四、绿色延长线。
师：通过这一课的学习，你认为我们应该怎样对待这些小鸟？ 学生谈谈自己的想法。师：是啊，应该让我们的
好朋友回到属于他们的大自然中。相信在大家的共同努力下，会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友，保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务，也是我们每个人义不容辞的责任。
池塘是谁的家
教学目标：
1、感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处。激发学生的环境保护意识珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。
2、知道生产、生活污水对环境造成的危害，做到不随便排放生活污水，了解池塘内生物间的食物网。 3、能通过实地调查、搜集资料等方式，了解池塘内的生态情况。
教学重点：感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处。
教学难点：激发学生的环境保护意识珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。
教学准备：搜集生产、生活污水对池塘水环境造成污染的图片、文字及视频资料。 教学过程： 一、生活在线。
师：同学们，今天老师带来了“池塘死鱼”的事例，请同学们看看这些资料和图片。出示“池塘里的鱼一夜死光，养鱼人欲哭无泪”资料，配以池塘死鱼图片。师：看到上面的事例，你们有什么想法？师：大家的想法都不错，都是保护环境的小卫士。池塘里生活着各种各样的生物，他们都有谁呢？今天我们就来研究池塘是谁的家。板书课题——池塘是谁的家。二、追根求源。
1、了解池塘里的动植物。师：我们刚才看了一篇有关池塘的资料，接下来再看一段资料，认真观察池塘里有哪些动物？数量是多少？他们的活动范围在哪里？
2、描述池塘生物间的食物网。师：这些动植物之间有联系吗？他们的食物网是怎样的？ 以小组为单位找一找，说一说。小组交流，全班汇报师：现在能回答老师提出的问题了吗？小结：不可以缺少其中的任何一种，食物网中的每个环节都很重要。不管缺少哪一个，生态就遭到了破坏，对生存环境会产生严重影响。 三、环保在行动。
师：课前让大家在家长的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方进行实地考察。现在交流一下你的考察成果。
1、小组内交流整理课前调查结果。
2、设计生态鱼缸。 四、绿色延长线。
师：同学们，通过这节课的学习，我们了解了很多生物之间的关系，共同研究出了保护池塘生物的措施，希望在生活中用我们的行动保护我们的池塘生物。 餐桌上的剩菜 教学目标：
1、了解有关饮食方面存在的问题；知道浪费食品会对环境造成破坏。
2、意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约；积极参与环境教育的宣传活动，做一个保护环境的好孩子。 教学过程： 一、谈话导入
1、同学们，我们中国有一句话叫“民以食为天”，我们每天都得吃饭。你们每天吃谁做的饭啊?今天老师也给大家带来了一些可口的饭菜，不知你们想不想大饱眼福？（师出示图片）
2、看了这些诱人的饭菜后，你们有什么话想说吗？ 3、丰盛饭菜满足了我们的需要，但是也带来了一些问题，其中最严重的就是剩余问题，今天咱们就一块研究一下“餐桌上的剩菜”。
二、解释剩菜浪费现象
1、课前，我让大家对餐桌上的剩菜浪费现象做了调查，准备好了吗？学生汇报交流调查结果
2、老师在课前也搜集了一些资料，想看一下老师的调查结果吗？ 3、学生谈认识
4、师小结：（浪费、污染） 三、环保在行动
1、现在，我想同学们知道了剩菜危害极大，作为小学生，我们在日常生活中怎样做可以减少浪费呢？小组讨论：①、怎样才能减少餐桌上的剩菜？②、如果有剩菜，怎样合理利用餐饮垃圾？你有哪些妙招？ 2、全班交流 四、拓展
1、写一份减少餐桌浪费、保护环境的倡议书，在学校、家中进行宣传。
2、设计一种餐桌垃圾处理机，有效利用这些垃圾。
