中考现代文阅读付答案(精)

中考现代文阅读 1

(一 、阅读说明文,回答问题。 (12分 中国古代服饰中的审美意识

①服饰作为一种文化形态, 贯穿了中国古代各个时期的历史。 从服饰的演变中可以看出 历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的演变。

②春秋战国时期, 百家争鸣, 不同派别的意识形态渗透到服饰美学思想中, 从而产生了 不同的审美主张。如儒家倡“约之以礼” ,墨家倡“节用” ,法家倡“自然” ,反对修饰。 ③魏晋时期是政治经济最为混乱的年代, 但在精神上却是极自由的时期。 最有名的 竹林七贤, 主张道家的自然主义思想, 抨击虚伪的儒家名教, 以蔑视朝廷, 不入仕途为潇洒 超脱之举。表现在装束上则是袒胸露臂,披发跣足,以示不拘礼法。 《魏晋记》载:“谢鲲与 王澄之徒摹竹林诸人,散首披发。 ”这种人格上的自然主义和个性主义摆脱了汉代儒教的礼 法束缚,直接展示人格个性之美。

④如果说魏晋南北朝时期是一种内在精神的释放, 那么, 唐朝的服饰则是对美的大胆追 求。 其服饰色彩之华丽, 女子衣装之开放是历代没有的, 即使是现代人也会惊叹不已。 唐代 出现追随时尚的潮流,其石榴裙流行时间最长, 《燕京五月歌》中“石榴花,发街欲焚,蟠 枝屈条皆崩云,千门万户买不尽,剩将儿女染红裙。 ”安乐公主的百鸟裙为中国织绣史上的 名作, 官家女子竟相效仿, 致使山林奇禽异兽扫地无遗, 充分显示了当时时尚的感召力之大。 服饰风格是与现实分不开的,唐朝前期经济繁荣,手工艺发达,对外交流频繁,博采众长, 首都长安堪称中国古代的“巴黎” 。

⑤到了唐代后期, 人们社会意识和精神状态发生了深刻的变化, 原来那种朝气蓬勃奋发 向上的激情, 渐渐被忧患重重的顾虑取代, 先前那种能动的对外在世界的探索渐渐地转变为 被动的对内在精神世界的体验。 服饰审美中那种真率奔放的阳刚之气不得不让位于细腻含蓄 的阴柔之韵,此种审美倾向的转变,是与当时唐朝由盛转衰的经济状况密切相关的。

⑥宋朝受程朱理学的影响, 服饰以取纯朴淡雅之美。 明代是中国古代服装发展史上最鼎 盛的朝代, 服饰华丽异常。 这是因为明朝已进入封建社会后期, 封建意识趋向于追求粉饰太 平和吉祥祝福。 此外, 明代中期南部出现了资本主义萌芽, 发达的手工业和频繁的对外交流, 使其服饰从质料到色彩到图案追求艳丽, 形成了奢华的风气。 到了封建社会末期, 西洋文化 逐渐东渐,留学生脱长袍马褂,变西装革履,也与当时所处社会的意识形态有密切联系。 ⑦在中国古代, 等级制度森严。 为巩固自身地位, 统治阶级把服饰的装身功能提高到突 出地位,服装除能敝体之外,还被当作分贵贱,别等级的工具,是阶级社会的形象代言人。 《中国历代服饰》记载:秦汉巾帻色“庶民为黑、车夫为红,丧服为白,轿夫为黄,厨人为 绿,官奴、农人为青” 。唐贞观年间曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。在清朝,官服 对于黄色亦有禁例。 如皇太子用杏黄色, 皇子用金黄色, 而下属各王等官职不经赏赐是 绝不 能 服黄色的。

⑧纵观中国古代服饰的发展, 我们可以清晰看到中国古人审美意识对服装的影响, 服装 从最早的遮羞敝体功能, 经过岁月的流逝与历史的演变, 从等级制度的代言人, 到后来标榜 个性的象征物,走过了漫长的岁月,而审美意识贯穿其中。今天,我们只有紧抓时尚脉搏, 吸收传统文化之精华,了解现代人之审美情结,才能设计出中国民族服装的时尚精品。 1.各个朝代的服饰有各自的审美意识追求。阅读全文,完成下列填空。 (3分

魏晋时期:个性 唐朝前期: 元 朝: 明 朝:

2.阅读③④两节,回答下列问题。 (任选 .. 一小题作答 (3分

(1第③节中引用《魏晋记》相关内容,意在说明什么?

(2第④节中着重介绍安乐公主的百鸟裙,有何作用?

3.简要分析第 ⑦ 节画线句中加点字“绝不能”的表达效果。 (3分 4.下列对文章内容说法不正确 ... 的一项是( (3分

A .文章以时间先后为顺序,说明了中国古代服饰发展的演变过程。 B .文章多处引用典籍诗句,真实地说明了古代服饰在不同时期的审美追求。 C .中国古代服饰的审美意识主要取决于不同时期人们的个性化追求。 D .文章意在告诉人们在继承中结合现代需求,设计符合时代特点的服饰精品。 1. (3分 (1色彩华丽开放(对美的大胆追求、追求时尚 (2淳朴淡雅

(3服饰华丽异常(追求和吉祥祝福

2. (3分 (1 说明竹林七贤服饰审美对后人的影响之深。 突出魏晋时期服饰审美追求自然, 个性。

(2 运用举例子说明方法, 说明唐代人追求时尚, 追求服饰色彩华丽的审美意识。 3. (2分 “绝不能”语气坚决,不容置疑。突出强调清朝等级森严,黄色服饰只有皇室成员 才能穿戴。

4. (3分 C (审美意识主要取决于不同时期政治经济发展水平 (二阅读下列说明文完成下列各题 中国结

①中国结是中华民族独有的文化符号,具有丰富的内涵

②中国结起源于上古先民的结绳记事,可谓历史悠久据据《易·系辞》载:“上古结绳而治, 后世圣人易之以书目契”梁武帝诗《有所思》中有“腰间双绮带,梦为同心结”之句可见, 在古老的华夏土地, “结”被先民们赋予了特定的表情达意功能,备受人们的尊重

③中国结是具有民族特色的纺织类工艺品它的最大特点是工艺精巧, 每个结从头到尾都是用 一根线绳, 靠一双巧手,用绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来 其形式多为上下一致、 左右对称、 正反相同, 首尾可以互相衔接的完美造型同时, 中国结的 命名,也具有中华民族特有的吉祥美满的象征义,如“双寿” 、 “双喜” 、 “龙凤呈祥” “鲤跃 龙门” 、 “福寿双全” 、 “万事如意” 、 “吉庆有余”等,将这些具有特殊意义的结饰送给亲友, 不但喜气洋洋,也是一种千情万意的祝福

④在编织中国结时,最主要的材料是线绳一般说来,用来结艺的线绳约为 100厘米长, 46毫米粗,线绳的种类很多,过去主要有丝、棉、麻,现代材料则增加了尼龙、混纺等,不仅 色泽更加亮丽,耐用度也大大提高,究竟采用哪一种线绳,要根据所编织的结的用途而定, 用来编结的线绳的纹路愈简单愈好, 纹路复杂的, 虽然单看绳线很美观, 用来编结却不合适, 不但纹式失色, 绳线本身的美感也会被淹没线的粗细, 要视饰物的大小和质感而定, 开大质 粗的首选粗线,形小质细的宜选细线线的硬度也要适中,若线太硬,会给编结者增加难度, 结形也较生硬;若线太软,编出的结形不输廓清晰,结形不挺拔,不能体现线条的韵律美 ⑤一件结饰要讲究整体美, 不仅要用线恰当, 线纹平整, 结形匀称, 结与饰物的关系也要协 调选线要注意色彩, 若与古玉一类的古雅物件配编中国结, 应选择含蓄的色调, 诸如咖啡色

或墨绿色; 若为一些色彩单调, 深沉的物件编中国结, 夹配少许金, 银或亮红等色调醒目的 细线,立刻就会使整体结饰有栩栩如生之感

⑥如今, 中国结仍然随处可见, 广为流行, 中式服装上精致的盘扣, 让人不禁倾心于古老的 东方神韵; 新春佳节时, 吉祥喜庆的 “春” 字结红遍千家万户 中国结这一传

统的手工编织艺 术, 与现代生活相结合, 生发出多种现代审美意蕴, 带给人们无限的情趣和生活美感

(选自《百科文章》 2012年第 1期,有改动

5.阅读全文,依据文章思路,在下面的图框中填写合适的内容(4分 —— 中国结的特点—— ——结与饰物的搭配

6.第②段中引用《易·系辞》和梁武帝《有所思》中相关文献的目的是什么?(4分

7.根据第③段文字,概括中国结的特点(6分

5.中国结的历史和功能 编织中国结对线绳材料的要求

6.引用文献资料(或举例子 ,具体说明了中国结的历史悠久,具有表情达意 的功能,同 时增加了全文的文化含量和历史厚重感

7. (1工艺精巧; (2造型完美; (3命名具有吉祥美满的象征义 (三阅读下面一篇文章,完成 1721题(23分 瞬息与永恒的舞蹈 张抗抗

①那盆昙花养了整整六年, 仍是一点动静没有年复一年, 它无声无息地蛰伏着, 除了枝条日 甚一日的蓬勃, 别无吐蕾开花的迹象怜它好歹是个生命, 不忍丢弃, 只好把它请到阳台上去, 找一个遮光避风的角落安置了, 只在给别的盆花浇水时, 捎带着用剩水敷衍它一下心里早已 断了盼它开花的念想,饥一餐饱一顿地,任其自生自灭

②一个夏天的傍晚我再次走上阳台, 去给冬青浇水, 然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶忽然 有一团鹅黄色的绒球, 从冬青根部的墙角边钻出来, 闪入了我的视线我

几乎被那团鸡蛋大小 的绒球吓了一大跳:那不是绒球,而是一枝花苞——昙花的花苞,千真万确

③昙花入室, 大概是下午六点左右它就放在房间的茶几上, 天色一点点暗下来那一枝鹅 黄色的花苞渐渐变得明亮晚七点多钟的时候, 它忽然颤栗了一下, 颤栗得那么强烈, 以至于 整盆花树都震动起来就在那个瞬间里, 闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口, 喷吐出一 股浓郁的香气, 四散溅溢它的花蕊是金黄色的, 沾满了细密的颗粒, 每一粒花粉都在传递着 温馨呢喃的低语那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融, 原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的 针状须茎,如同刺猬的毛发一根根耸立起来,然后慢慢向后仰去在昙花整个开启的过程中, 它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨,用尽了千百个日夜积蓄的气力,牵引着、 支撑着那把小伞渐渐地舒张开来

④现在它终于完完全全绽开了, 它更像一位美妙绝伦的白衣少女, 赤着脚从云中翩然而至从 音乐奏响的那一刻起, “她” 便欣喜地抖开了素洁的衣裙, 开始那一场舒缓而优雅的舞蹈 “她” 知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出, 只许成功, 不能失败, 虽然是初次登台, 但 是她的每一个动作都娴熟完美, 昙花于千年岁月中的道行, 已给“她” 注入了一个优秀 舞者的遗传基因,使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美

⑤这一场动人心弦的舞蹈, 持续了两个多小时 “她” 悄然无声地一边舞着, 一边用自己身体 内多年存储的精华,尽情演绎着生命的辉煌,挥洒着成功的芳香

⑥ 盛开的昙花就那么静静地悬在枝头,像一帧被定格的胶片

⑦但昙花的舞蹈并未就此结束 “她” 忽然又颤动了一下, 张开的手臂, 渐渐向心口合抱; “她” 用修长的指尖梳理着金发般的须毛, 又将白色的裙衫一片片收拢; 然后垂下“她” 白皙的脖 颈,向泥土缓缓地匍匐下去

⑧ “她” 平静而庄严地做完这全套动作, 大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位 的表演昙花的开放是舞蹈, 闭合自然也是舞蹈片片花瓣根根须毛, 从张

开到闭合, 每一个动 作都一丝不苟“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛

⑨我很久很久地凝望着它, 满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、 尽情绽放到舞台定格的全部 过程 “昙花一现” 那个带有贬义的古老词语, 在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远 回声给予我新的启示

⑩那个傍晚的阳台,那一场绝美的舞蹈中,我是唯一幸运的陪伴者想起我年来对昙花 的冷落和敷衍, 愧恨之情油然而生此后, 我将用清水和阳光守候那绿色的舞台, 等待它明年 再度巡回(选自《世纪经典散文》 ,有删改

8. 阅读全文,说说你对标题“瞬息与永恒的舞蹈”中“瞬息”与“永恒”两个词的理解(4分

9. 有人认为, 本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程, 可是第①段却写昙花整整六 年“一点动静都没有” ,我“心里早已断了盼它开花的念想” ,显得偏题,你认为呢?请说说 你的理解(4分

10. 某班组织“作家与读者零距离”对话活动,假如你是张抗抗,你将如何回答学生的以下 问题?(4分

学 生:本文第④段起,对昙花的指代由“它”变成了“她” ,请问您是怎么考虑的? 张抗抗:

11. 根据全文内容,结合生活实际,谈谈你对第⑧段划线句她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次 阐释艺术和生命的真谛“的理解和感悟(6分

8.瞬息,指昙花绽放的时间很短;永恒,指昙花厚积薄发的精神和尽情、完美绽放生命状 态给人们的启迪都是永恒的(意思对即可

9.不偏题,开头这样写,为下文写昙花的绝美绽放作铺垫,同时更突出了积才能薄发的主 旨(意思对即可

10.从“它”到“她”代词的变换,体现了我对昙花情感的变化,说明昙花以它长久的 精华、优雅绝美的舞蹈深深撩逗恸 了我,令我油然而生敬意(意思对即可

11. 得分要点:①成功不可能一跑遍而就, 往往是长期坚守、 厚积薄发的结果②在走向成功 的过程中, 需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神, 只有这样, 才能尽情绽放生命的光彩③ 联系生活实际进行阐述

(四阅读下面散文,回答问题。 (13分 雪国里的精灵 李存葆

①那是上世纪七十年代末的一个暮冬,我上了雪后的崂山。

②从哨所直线下山, 无路可行。 我与哨长扶石踏雪, 当来到一处向阳处的山坳里时, 我 俩俨然成了雪人。

③此处有平畴半亩许, 东西两边山崖下, 古松奇槐相见, 北面是一片竹林。 竹丛旁有暗 泉流动, 像木琴一样敲打出丁冬丁冬的乐音。 沉甸甸的积雪, 缀满竹的枯枝黄叶, 把亭亭玉 立的竹竿压弯。整片竹丛竟像一群周身缟素的云鹤,交颈而眠。

④这时,我猛然发现,向阳的竹林边,竟有柔草如茵,毛茸茸,青翠翠,密匝匝,在这 银色世界里,织出了一小片绿毯。

⑤哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前面, 正小心翼翼地用双手扒着雪层, 并唤我过去观看。 当我走至巨石下面, 呈现在面前的竟是一片美艳的小花。 我也快速而细心地用双手扒着雪层, 但见小花一株株、一簇簇,攒攒挤挤,比肩争头。这些小花仅比米粒稍大,白的,紫的,蓝 的,红的,黄的,五颜六色,星星点点。看到如此众多的小生命,坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地 活在这雪地里, 我的眼睛顿时被染得灿烂起来。 我惊异地看着这些小生命, 它们也仿佛睁着 深情的眼睛凝望着我……

⑥这些米粒般大小的生命,像是在告喻我:希冀、渴望、追恋、向往,是一切生命的本 质。 即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了, 它们也会顽强地举起美的萌芽, 决不肯把生命的 篷帆轻易降落。

⑦这些美的萌芽, 是春的启明星, 它们正在呼唤着春蕊的艳丽, 春树的繁茂, 春蚕的吐 丝……

⑧又是很多年前,去北疆早春的大森林,虽然萧索且寂寞,但它却赠我以深邃和幽远; 雪国的大洁白虽然凝滞而单调, 但它却深埋了一切龌龊, 使我远离了远方的喧嚣和骚动, 雪 国的大洁白以诗意般的沉默赐我以诗意般的思索。

⑨一日下午, 我和友人在莽莽安睡着的一片杉林里漫游。 蓦的, 有几点蓝色的彩光在雪 地里闪动,一下跃入我的眼帘,燃亮了我的双瞳,我趋前蹲下细瞧,竟是几朵蓝色的小花。 ⑩这蓝色的小生命, 由纤纤的细茎挑着, 那几乎能吹得破的花萼, 显得那样稚嫩和孱弱。 此时,我的惊讶之状,绝不亚于在崂山中的那次寻找。

⑾几朵蓝色的小花, 使我的心灵受到巨大的震撼。 这雪国中的蓝色小生命, 纤细里充满 着坚韧,孱弱里蕴藏着刚强,微小里含纳着博大;这小小的生命里,也浸透着星的璀璨,月 的妩媚, 日的明丽。 它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击, 它们以小小的火热的心律终 于鼓破了厚厚的冰窖,它们就是这漫漫雪国里的精灵!

⑿友人告诉我:这蓝色的小花名叫“白头翁” 。

⒀人们惯常吟诵刺破青天的大树, 喜爱聆听它们博大生命的浩歌; 人们也惯常喜爱咏唱 那报春的腊梅, 好像只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。 但浩歌是一种境界, 寂寞也是一种 境界。 浩歌 是夏的宣言与旗帜, 寂寞 则是春夏的预报和序曲。

⒁天无私覆, 地无私载。 对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、 大红大紫的众多的小花小草们, 谁也没有权力去有意无意地践踏它们……

12. 请简要概括作者两次偶遇小花的经历。 (2分

第一次:在雪后崂山的雪层中发现一簇簇充满生机的小花。

第二次:

13.文章把小花称作“雪国里的精灵” ,意在表现小花的哪些特点?(2分 14.按要求回答问题。 (4分 (1赏析第 ⑤ 段中画线句子。 (2分

但见小花一株株、一簇簇,攒攒挤挤,比肩争头。

（2）说说第⒀段划线句中加点字的含义。 分） （2 浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春夏的预报和序曲。 ．． ．． 15．作者在写平凡的小花前，为什么要用大量的笔墨写雪之大而广？(2 分 12.（2 分）在北疆雪后杉树林里偶遇蓝色小花“白头翁” 。 13.（2 分）稚嫩、孱弱；坚韧刚强；美丽有活力（浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽） 14.（4 分） （1）运用拟人手法，写出雪层下美艳小花的繁盛、顽强而富有生命力的景象，表 达了作者对眼前小花的赞美之情。 （抓住叠词分析也行） （2） “浩歌”指大树、腊梅这些名声显赫的花木， “寂寞”指在艰苦环境中悄悄绽 放的无名小花。 15． 分）运用衬托手法， 分）写雪之大而广，表现气候之严寒，烘托出小花生长环境 （2 （1 的恶劣，更能突出平凡小花坚韧顽强、充满活力的蓬勃向上的生命状态。 分） （1 （五）阅读下面的文章，回答 19——22 题。 （14 分） 石头里的春暖花开 葛闪 ①洛宁十一岁，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的 同学。平时课堂内外，谁都不愿意和他交朋友。他也是我到偏远山区支教以来，见过的最不 合群的学生。但洛宁的学习成绩，一直都是班级前列。 ②几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的除了一个书包，凭空多了一个口袋。口袋里 面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的。上课，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课，洛 宁就把口袋背上， 在小小的操场上转圈。 到底是什么东西， 居然能让洛宁整天将它负在背上？ 班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。 ③每当问起这事，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。同学曾经 试过去打开口袋， 但平时很老实的洛宁， 就会像是一头发怒了的小狮子， 让大家不得不罢手。 ④过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。洛宁口 袋里的秘密， 终究没有敌得过同

学们的好奇心。 那次， 洛宁没有拗得过好几个同学的强行 “合 力”，被强行按在了桌上。口袋被打开时，滚落出一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都 惊呆在原地…… ⑤原来，身形瘦小，体弱无力的洛宁，想通过背石头来锻炼自己的身体。几个孩子回过 神来，便哈哈嘲笑洛宁。暴怒的洛宁像狮子般扑了上去，和他们打在了一起。 ⑥几天后，我趁着上午没课的空当，独自来到了洛宁的家里。一来，看望一下洛宁的母 亲； 二来， 我更想从他的母亲口中得知， 到底是什么原因， 竟然会让洛宁整天背着石头上学？ ⑦睡在床上的洛宁母亲， 即使盖着被子， 我也可以从她瘦削的脸上看出她的身体是多么 孱弱。当我介绍了自己，洛宁母亲慌忙要起身，但只是挣扎了几下便作罢了。在我的帮助之 下，才半坐起来。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之举，她的眼泪顿时簌簌落了下来： ⑧6 岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。但命运就这 么无情残酷——去年的一天，她遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。自从她瘫痪后，洛 宁除了在学校，其余时间都在家服侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间，邀他 去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗 衣服，喂猪……

⑨一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不远的热水瓶，结果却烫伤了自己。洛宁放学 回家，看到被烫伤了的母亲，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管 母亲再怎么劝阻，洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。 ⑩洛宁母亲哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密： ⑾洛宁母亲体重八十六斤， 洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法， 起初， 背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断的添加石头。直到，他能适应超过八十六 斤的重量为止。 ⑿八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！ ⒀于是，从家到学校，从学校到家，二十余里崎岖难行的山路，无论上学放学，洛宁背 上总负重着一袋石头，艰难且坚毅地行走着。 ⒁回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角， 定然是无数次碰疼了洛宁的后背、 压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。 我的眼前再次浮现这样一幕画 面： ⒂在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，衣衫单薄的洛宁，用孱弱的肩膀，瘦弱的后背， 背着一袋硬梆梆的石头艰难地行走。顶着风雪，不怕刺痛；踏

着山路，不畏路难。 ⒃只因为，他后背上的那一袋石头并不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！ （ 选自 《辽宁青年》 2012 年 1 期 有 删改） 19．文中“班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底” “谜底”所指的具体内 ．． ．． ，概括“砂锅” 容。 分） （4 “砂锅”： “谜底”： 20. 阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。(4 分 （1）每当问起这事，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。 （本句话运用了什么描写方法？有何表达效果？） （2）在刺骨的寒风中，在崎岖的山路上，衣衫单薄的身影，用孱弱的肩膀，瘦弱的后 背，背着一袋硬梆梆的石头在艰难地行走。 （为什么“我”会把洛宁背石头行走的场景想象为“在刺骨的寒风中”而不是“在和 煦的春风中”？） 21．联系全文，说说最后一段文字有何作用。(3 分 22.下列对文章写作不正确的一项是（ ）（3 分） A．情节曲折生动，文中多次设置悬念，推动了情节发展，读来一波三折，吸引读者。 B．人物丰满感人，文中的洛宁虽年幼、瘦弱，但是坚强勇敢，勇于承担家庭的重任。 C．构思精巧独特，在整体顺叙的基础上巧妙插叙，首尾形成照应，行文张弛有度。 D．题目典雅别致，不仅增加了文学色彩，而且形象生动地表明了主旨，抒发了情感。 19.（2 分）“砂锅”是指洛宁每天除了书包还背着一个鼓鼓囊囊的口袋上学 （2 分）“谜底”是指洛宁用背石头的方法锻炼自己的力量，达到背母亲上学的目的。 20.（1） 分）神态、肖像描写，生动地展现洛宁内向、坚强的性格特点。 （2 （2） 分）①想象这样的环境，更符合实际情况和文章创设的情景；它能渲染气氛， （2

用天气的寒冷、恶劣，衬托出洛宁的勇敢、坚强。 22．（3 分）作者将石头的“坚硬”和“春暖花开”联系起来，意蕴丰富地突出洛宁背石头 的举动中表现出的美好品质和真挚情感，寄托了作者的赞美和美好祝愿（2 分）。照应题目， 点明中心，深化主旨（1 分）。 22． 分）C（整体顺叙基础上插叙） （3