课题：第五单元 景物聚焦 课型：复习课 学案号：39
科目：六年级语文 主备人：曹文增 审核人： 颜廷云 使用日期：2012-12-26 第五单元 景物聚焦
一、看拼音写词语
锻铸 铁铸 抑制 压抑 虐杀 虐待 摧毁 催促 吟诵 诵读 艰苦卓绝 卓越 抱怨 埋怨 韧劲 坚韧 深邃 邃密 凝滞 滞留 萌发 萌芽 一茬 麦茬 畏怯 胆怯 渲染 迂回 迂缓 玻璃 襟飘带舞 衣襟 彩虹 长虹 马蹄 蹄子 羞涩 涩味 摔跤 跌跤 姓姜 生姜 哺乳 哺育 沼泽 沼气 跋涉 涉水 繁殖 生殖 邦交 友邦 颠沛流离 充沛 跋扈 觅食 寻觅 匿迹 匿名 公爵 爵士 别墅 15课文中词 ：广袤无垠 青石嶙峋 雷轰电击 铺天盖地 婀娜多姿 风情万种 16课文中词：勾勒 渲染 鞭子 摔跤 静寂 洒脱 群马疾驰
17课文中词：麋鹿 警觉 繁衍 杀戮 林茂草丰 惨遭厄运 别墅 滩涂 漂泊不定 颠沛流离 销声匿迹 二、课文内容填空
15. 青海高原一株柳
1. 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的__树阴_，树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽， 粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍翠，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
2. 这株柳树没有抱怨命运 。也没有畏怯生存之危险和艰难 而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的 毅力和韧劲 生存下来，终于造成了高原上的 一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在 一线希望之中成就了一片绿阴。”
课题：第五单元 景物聚焦 课型：复习课 学案号：40 科目：六年级语文 主备人：曹文增 审核人： 颜廷云 使用日期：2012-12-28
16. 草原
1. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下， 一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的 无限乐趣。
3. 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里 全是草原。再走一百五十里 ，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟 。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少，穿着各色的
衣裳，群马疾驰，襟飘带舞 。像一条彩虹朝我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻_拨转码头_，_欢呼_着，飞驰_着，在汽车左右与前面引路。 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄 声，响成一片。 17、麋鹿
麋鹿是鹿_的一种，它的外形很奇特：___角似鹿 ， 面似马 ，蹄似牛 ，尾似驴_，所以又被称作“___四不像___”。我国古代神话小说《 封神榜 》中把它当作 姜子牙 的坐骑。麋鹿是一种__草食_性_哺乳_动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向___后方___，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子___宽大__，可以在沼泽中生活，行动敏捷，毛色夏季是__棕红__色的，冬季为__ 棕灰色。
练习五
１. 零级风， 烟直上 ；一级风， 烟稍偏 ；二级风， 树叶响 ；三级风， 旗翩翩 ； 四级风，灰尘起 ；五级风，起波澜 ；六级风， 大树摇 ； 七级风，行路难 ； 八级风， 树枝断 ；九级风， 烟囱坍 ；十级风， 树根拔； 十一级， 陆罕见 ；十二级，更少有 ；风怒吼， 浪滔天 。
2. 湖波上 荡着红叶一片 ，如一叶扁舟 上面坐着秋天 。作者：沙白 三、课文知识链接
15. 青海高原一株柳
1. 这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描绘了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪， 雷轰电击，却顽强的生活了下来，成就了青海高原上一方壮观而的风景 ，赞扬了 柳树伟大的生命力 。
2. “这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海 高原上。”这株柳树“神奇”在哪里？ 作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？
答：神奇是因为 ：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。
“望而生畏”是因为 柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。 3. “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？
答：这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
4. 课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是什么？ 答 ：目的是以家乡灞河边的柳树来衬托、对比青海高原的这株柳树，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
16. 草原
1. 本课是著名作家 老舍 先生写的一篇 散文 。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的 能歌善舞，热情好客-。 【学（教）后反思】 山东潍城经济开发区中学导学案
2. 展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这两句话所描绘的情境。
答：这两句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
3. “走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话把河比作什么？表达了作者什么样的心情？
答：把河比作一条迂回的明如玻璃的带子。有河意味着有人家，就意味着快到目的地了，可以看出作者欣喜、激动的心情。 17. 麋鹿 1. 《麋鹿》通过介绍麋鹿的 外形特点 、 生活习性 和 传奇经历 ，表达了 热爱大自然 、 保护野生动物 的思想感情，体现了国家对保护野生动物的重视。 2.（1）“„„是麋鹿野生放养的理想场所。” “只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„” 说说“放养”和“饲养”的细微差别。 答：“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养 （2）“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”“流落在国外的麋鹿大部分相继死去” 说说“陆续”和“相继”的细微差别。 答：“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去。 3. 麋鹿的外形奇特，表现在哪些方面？
答：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴；站着的时候，角的各枝尖都指向后方；尾巴是鹿科动物中最长的；蹄子宽大；毛色在夏季是棕红色，冬季脱毛后变成棕灰色。
练习五
《秋》是一首通过 一片红叶 表现秋的神韵的小诗，令人 心驰神往 ，寄托着诗人的 精神 和 情趣 ，表达了诗人 对秋天的热爱 的思想感情。
山东潍城经济开发区中学导学案
