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除数不接近整十数的笔算除法（练习课）教案
教学目标： 知识与技能：
1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。
过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 教学难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。 教学过程： 一、 复习导入： 课件出示：
20 40 32 96
16 96
师：请学生完成这三道题。学生通过做，发现用四舍五入法试商来计算除数接近整十数的除法，但有些情况如果盲目地用四舍五入法来试商，会浪费太多的时间，所以像14，15，16这样，除数不接近整十数的笔算除法，可以看作15，采用口算直接试商。今天我们就来练习除数不接近整十数的笔算除法。
（板书课题：除数不接近整十数的笔算除法 练习课） 二、 指导练习 1. 课件出示口算
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15x2= 15x4= 15x6= 15x8=
25x2= 25x4= 25x6= 25x8=
35x2= 35x4= 35x6= 35x8= 师：以开火车的游戏完成这道题。 师：提问 生：抢答
师：4个15是（ ），8个15是（ ），4个25是（ ），8个25是（ ），4个35是（ ），8个35是（ ）
这道乘法口算练习，有利于学生灵活试商。 2、课件出示：
我会思考。不用计算，你能很快说出下面各题的商吗？
15 60 25 200 24 150 26 200
14 90 16 120 16 90 25 100
师：分成四个小组讨论，最后每个小组选一个代表来回答。 这道题是灵活试商练习。 3、课件出示：
笔算下面各题 。说一说你是怎么试商的
110÷14 125÷15 80÷16 86÷15 师：请同学们做一做这三道题，找三位同学上黑板做。 生：开始做。
三位同学黑板上做完，请下面的同学进行点评。把不对的地方进行改正。 4.课件出示：
笔算下面各题，看谁算得又对又快。
72÷24 165÷25 250÷26 230÷25
三、 巩固练习。
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1． 请同学们做小练习册36页，我会算的第2小题，列竖式计算。 2． 大练习册第43页第二题，很快说出下面各题应该商几。 检测学生对今天练习课的掌握程度。
四、 课后小结：通过这节练习课，同学们都有哪些收获？ 五、 作业布置：
书82页练习十五第5题最右边的三道题。 六、 板书设计:
像14、15、16、这样不接近整十数的除数，可以看作15，采用口算直接试商。
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