二年级数学广角搭配一说课稿

1、说教材及学情分析本课内容重点在向学生渗透简单的排列组合的数学思想方法，并初步培养学生有序地，全面的地思考问题的意识。二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思考问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作、观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。 2、 说教学目标 （一）、知识与能力：

1、了解简单的排列组合的知识，能找出最简单的排列数和组合数。

2、 培养学生初步的观察能力，分析能力和有序的全面思考问题的能力。

（二）、过程与方法：通过实践活动，经历找排列数与组合数的过程，体验排列与组合的思想方法。

（三）、情感态度与价值观：通过解决生活中的一些实际问题，感受数学与生活的密切联系，培养学生积极思维的学习品质。

3、 说教学重难点教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：

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怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。

4、 说教法学法根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我采用了讲授法，讨论法，直观演示法，操作发现法。为使学生能够有效的学习，主动建构知识，我采用合作交流法，自主探究的学习方法，让学生在一系列活动中感知有顺序的搭配。

5、 说教学过程基于以上教材，学情，教学目标，教学重难点以及教法学法的分析，我设计了如下的教学过程（1） 创设情境，激发兴趣“喜羊羊”是学生喜欢的形象，因此我在本节课开始设计了灰太狼抓走美羊羊，需要喜羊羊闯关成功才能营救美羊羊。这样就把学生从听故事引入新课学习中。第一关，会告诉学生密码是由1和2这两个数组成的两位数，位数和个位数不能一样，通过第一关密码寻找的过程，为后面新知做铺垫。学生很快就能找到了答案，顺利进入下一关。（2） 探究新知狼堡的密码在羊村密码门的基础上又增加了数字3，增加难度，询问学生知道密码吗？接着小灰灰给出密码提示（用

1、2和3组成两位数，每个两位数的位数和个位数不能一样，能组成几个两位数），引导学生读题，明白要解决的问题是什么，解决这个问题我们需要知道哪些信息。再读完题后询问学生可以组成的两位数是，通过学生的回答然后说看来能组成很多个两位数，接着让学生在练习单完成，找一找有几个两位数。学生在做的过程中会出现三种情况，遗漏的，重复的，按照

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一定的顺序思考找全的，将这三种情况进行展示引导学生说出，有序思考才能不重复，不遗漏。接着用数字卡片摆一摆，通过摆数字卡片介绍交换位置法和固定法进一步巩固有序思考才能不遗漏不重复

（三）、练习巩固在练习时，同样贯穿本课主线，美羊羊带大家来到游乐园玩，设计了2个练习题，第一题是课后习题做一做的，第二题是课后练习的第一题拍照，这样设计调动了学生的积极性，同时也巩固了有序的思考方法。

（四）、小结让学生说一说，通过这节课你有什么收获？通过学生的回答总结有序的思考，解决问题才能不重复不遗漏。

6、 说教学反思本课在讲交换位置法和固定法时比较混乱，在后面习题部分没有把控好时间，这节课在很多方面还存在不足，希望各位老师能给予指导。

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