论文 (5)

教学 ——学教03

———永威教学模式的实践与反思

去年秋，我校派人员去知名学校沁阳永威中学深入学习了永威中学课堂教学模式。回来后，在全校开展了学习永威“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的活动开学后，这种教学模式在我校轰轰烈烈地推广开来，在实践活动中，鉴于前几次课改的“流产”，在一部分教师看来，这是不是又一次课改的走过场。一年来，课改就这么一路艰辛地走来。

二、改革是事业发展的必由之路

当今世界，发展加速。科学、经济、政治、文化的变化日新月异。纷呈的世界使人眼花缭乱，多彩的社会令人心旌摇动。传统课堂教学中的“你教我学、先教后学”的模式很显然难于适应视野开阔、求知欲极强的学生们。课堂变革已成为必然，永威的 “先学后教、当堂训练” 课堂教学模式，成为了我们的选择。变“先教、后学”为“先学、后教”，实现了课堂角色的转换 。

三、让“先学后教、当堂训练”走进课堂

一开始，由于人都有“敝帚自珍”的思想，自己心中难于割

舍原来的东西，对于新事物的接受有一个过程。 一下子把你固定在一个死板的模式中，心中很不适应，后来静下心来，把自己原来的课堂教学与新模式做了对比：

五步教学法：一、复习 二、介绍 三、练习 四、反馈 五、巩固

永威模式：一、板书课题 二、出示目标 三、自学指导 四、先学五、后教 六、当堂训练

通过比较发现：永威模式更能体现学生课堂上的主体性，成为课堂的主人、课堂剧的主角。教学环节清晰，便于操作。“先学后教 、当堂训练”的课堂落实了“三主”：即教为主导、学为主体、练为主线；倡导了“三自”：自主学习、自主探索、自主交流；鼓励了“三动”：动脑、动口、动手；实现了“三会”：会学、学会、会用；发展了“三维”：认知、情感、技能。通过比较，从心中接受了这种教学模式，对于原来课堂所具有的长要继续发扬，对于对方的长要坚定地拿来用。有了正确的认识，行动中也就主动了。无疑，这对于自己的教学技能又是一次提升。

三、对“四清”的认识和困惑

永威课堂教学模式中把“四清”认为是一条符合教育规律的务实

之路、勤奋之路、成功之路，是达到优质教育的必由之路。“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清；以前我校的月考、周考搞的比较扎实，这与永威的月清、周清有吻合之处。在实践过程中颇感困惑的是堂清与日清的操作与落实。

困惑：一、堂清的内容、方式怎样落实与操作

二、日清的内容、时间、地点、方式具体怎样操作 三、日清过不了关的学生怎样跟踪过关

以上列举的课堂教学实践中的困难需要给予帮助与指导。

总之，一年来的课堂教学改革，通过实践有收获也有困惑，

在充满挑战、艰辛的课改之路上，用心去领悟，从实践中的新知，努力使课堂教学充满生机，学生学的快乐，教师教的幸福。在与学生共同成长的日子里，去收获教育苑中的硕果。

2010-5-20