师德师风建设专项自查报告
根据**大学人事处《关于开展师德师风建设专项自查的通知》要求。对照《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，作如下自评：
一、师德“红七条”执行情况
道德的力量在教书育人中的地位至关重要。只有成为一个有道德的教师，学生才会“亲其师”，才会“信其道”；学生真心拥戴的是那些德才兼备的教师。
本人严守师德“红七条”底线，没有违反师德“红七条”的情况发生。
二、“懒、散、庸、差”主要问题 1.“懒”的表现
课余时间，自学不够，学习的层次不高。 当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
2.“庸”的表现
在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、
积极，只满足于完成常规的任务。对业务知识的掌握不够重视，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。
3.“差”的表现
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。科研力度不够，完成教学任务就可以了，没有把教学经验和学术感受及时总结下来，学术视野有限，究其原因，认为时间少，精力跟不上，懒于动笔，积累相当少。
三、下阶段工作思路
1.严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的专业水平；
2.加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事；
3.加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。
