《国王生病了》

在生活中我们能够发现，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常能够看到家长协助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多能够让孩子们动手参与、亲自体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的十分的严密，让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。 《国王生病了》这个读本就很好的介入到了孩子们的生活当中。告诉幼儿生活中要多多运动，很多事情是需要亲自体验，不能依赖别人、让别人代替做的。这个读本通过好玩有趣，风格幽默的故事情节，让孩子们理解到了运动对于健康的重要性！并使用图文并茂的形式去绘制自己的运动计划表，让孩子大胆的讲述出来自己热爱的运动，和如何去学习和运动的！所以，这个次回本活动课非常有意义。

为了引起孩子们的好奇心，我先用PPT展示国王的肚子，让幼儿猜测这是什么，再让幼儿穿戴好国王的服装和他的“肚子”模仿一下国王。小朋友们就在这样轻松、愉悦的氛围下开始了整个活动。我还为幼儿准备了一张较大的“运动药方”图，让幼儿清楚的了解国王星期一到星期日本来应该做什么，而现实中他又是怎么做的，之后让幼儿带着问题自主观察图片。细节的地方，我还特别注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。孩子在老师的逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导孩子们阅读图书的前半部分之后，让孩子们带着问题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，这样层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。让他们仔细观察画面中人物的细节特征，包括一些配饰，国王与大臣们、王子们的表情有什么不一样等等。再大胆猜测故事的情节，认真判断，大胆地表达自己的观点。在看到星期日时，我让孩子们继续猜想，观察讨论“国王的病好了吗？国王的病为什么没有好”。国王的病不但没好，大臣们反而都病倒了，为什么呢？孩子们一

下就都说出了原因：国王并没有真正实行运动，而别人反而运动过量了。让他们明白了适量的运动才会有利于身体的健康。

最后一个环节，在幼儿知道了运动的重要性之后，我让孩子们跟着音乐一起动一动，既让幼儿更好地融入到了绘本课堂里，也起到了劳逸结合的效果，所以整节课是在轻松，欢快的氛围下开始至结束的。这样一节全体幼儿积极参与的绘本课对幼儿提升学习效率起了很大的作用。最后我还引入一个课后延伸，让幼儿课后自己制作一张运动计划表，让他们根据自己的实际情况给自己制定计划，让小朋友更加喜欢运动。

在这节课的教学中我使用讲、看与运动交替的策略，使活动轻松愉快，引人入胜。好动好模仿是孩子的天性，教学中充分发挥了孩子的主动性，让孩子在动作的模仿和游戏活动中感受师幼互动的愉悦，体验到故事带给大家的乐趣。让孩子们实行故事的表演活动，感受故事中的幽默。在活动中我觉得自己跟幼儿就像朋友一样玩在一起，说在一起，融入其中，整堂绘本课我没有刻意在背教案，不过有些话很自然就说出来了，衔接也很自然，所以感觉活动的时间过的特别快。。我喜欢这个绘本，所以上课时特别投入，就像整个人融入在绘本中，绘本带给我的这种感觉真的很奇妙。