我为祖国站讲台征文 师爱的价值
张黎明
王老屯小学
2009年9月27日
师爱的价值
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
四年前，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那三十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐泯灭。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，
其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，十一年以来,我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
陶行知先生说过 ：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。”先生的一番话，我们不难领会；离开了爱，离开了情感，一切教育都无从谈起。
把爱的阳光播洒到每一个孩子身上，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通，你会感到异常的愉悦。这份愉悦来自孩子带给你们的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润着梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
先哲们告诉我们，一个孩子生活在鼓励、表扬、接受、认可与分享之中，他就会学会自信、耐心、感激、关爱和自爱；相反，生活在拒绝、忽视、惩罚与否定之中，他就会学
会排拆、冷漠和敌对。爱是一种强大力量。你的爱，可以让学生把心扉向你敞开，把欢乐与你分享，把苦恼向你倾拆。他的信赖让你笑逐颜开，信心倍增。他追逐着你的脚步，你的每一句话都有被奉若真理，让你受宠若惊的同时心甘情愿，不遗余力。爱孩子，爱在细微之处；爱孩子，爱在需要之时；爱孩子，爱在批评之中；爱孩子，爱在真心地赏识。师爱是对生命的敬畏与景仰，既是源于日常生活的感动，又是超越感动的理性。在理性的师爱中，责任感是最深切的爱，因材施教是最智慧的爱，无私与奉献是最崇高的爱。爱孩子，尊重他们，委之以信任。爱孩子，守护他们，仔细观察他们，在十字路口设哨立卡，防患于未然。爱孩子，欣赏他们，寻找他们的闪光点，让星星之火，燃成燎原之势。爱孩子，要用同样的单纯、朴素、善良和诚恳来对待他们。洗去世故，荡涤尘埃，留给学生干净清爽的自己。爱孩子，同样也要爱自己。笑容灿烂，优雅得体，从容不迫。熟谙生活的艺术，勤于人生的思考。身正影直，为“范”立名。
让爱滋润爱，让爱传递爱，世间会流淌更多的真情。师爱是每位教师永远的无价的精神财富。
