《家人的爱》教案
教案基本属性：
文/张凤莲
教案名称：《家人的爱》教案
教案信息：山东教育版品德与生活一年级下册第一单元：第2课《家人的爱》
教材分析：
教材呈现了几幅图，主要让学生体会家人的爱，从关心照顾的角度出发，文中摄取了家庭生活的一些场景，如：我生病了，爸爸领我去医院看病；奶奶为我讲故事„„让学生感受到家人的爱无处不在，体会家人细微的爱，从关爱中感受爱。课文第8、9页从另外一个角度，从家人对自己的严格要求来感受爱，如：我把杯子打碎了，爷爷希望我做一个诚实的孩子„„现在的孩子倍受宠爱，过于娇惯，体会严格要求对自己成长和对自己将来的好处，实际上也有让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己有什么害处，通过研讨或另一种形式，体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。
教学目标：
知识与技能：从生活的点点滴滴,感受到家人对自己无私的爱; 过程与方法：从家长的谈话中,了解爱的背后的故事.
情感态度与价值观：使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望!
重点难点：
重点：感受到家人对自己无私的爱
难点：感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望
教学准备：
师：《 世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》歌曲，儿歌《我的家》投影片 “一天家人关心记录卡”人手一张 写有“好爸爸 、 好妈妈 、 好爷爷、 好奶奶”贴字卡片 “幸福小宝贝”标志牌若干
生：课前观察填写好“一天家人关心记录卡” 收集家人关心自己的照片，买的玩具等物品。
教案设计：
第一课时
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一. 歌曲导入
播放《世上只有妈妈好》歌曲 师：小朋友，你们喜欢这首歌吗？ 生：喜欢。
师：想想，你为什么喜欢这首歌？能说给大家听一听吗？ 生：因为我爱妈妈。
生：因为这首歌是说妈妈好的。 生：因为妈妈送我上学„„
师：是啊！在生活中妈妈给了我们无微不至的关心，她那伟大的爱是非常值得我们歌颂的！但是在生活中疼爱你们的就只有妈妈一个人吗？ 还有那些人？ 生：还有爸爸。 生：还有爷爷 、奶奶。
师：噢！还有这么多人都在关心你，疼爱你。实际上，在生活中给予我们爱的人不只妈妈一个，还有我们的许多家人，他们给予我们很多无私的爱。这节课咱们一起来敞开心扉谈谈家人的爱，好吗？ 生：好！
师板书课题，生齐读课题
师：看样子，小朋友都想先说家人的爱，咱们分成小组，先在小组内互相谈谈，好吗？ 二、爱的诉说
1.师：咱们按“夸爸爸、夸妈妈„„”自由分组。
提出要求：交流后，每组分别选出一名讲得好的同学代表本组进行比赛。 2、学生交流，教师巡回倾听，并适当启发指导。 夸妈妈组：
生：妈妈每天喊我起床，催我睡觉。 生：妈妈 每天给我做许多好吃的饭菜。
生：妈妈经常给我买香蕉、橘子„„买很多好吃的东西。 师结：贴“好妈妈” 夸爸爸组：
生（边展示边说）：爸爸给我买了小汽车„„还有好多玩具。
生（边展示照片边说）：上个星期天，爸爸带领我到田野里放风筝。你们看，还给我照了相呢！
师结：贴“好爸爸” 夸爷爷组：
生：爷爷常常给我讲好听的故事。 生：爷爷给我买了一辆自行车。
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师结：贴“好爷爷” 夸奶奶组：
生：奶奶有好吃的东西，她自己舍不得吃，给我留着，等我放学吃。 生：．．．．．．
师结：贴＂好奶奶＂
是啊！爸爸、妈妈、爷爷、奶奶„„家人确实把你们当成自己的小宝贝、小花朵，精心照料，时刻关心。
3.下面咱们请每组的代表上台来夸夸他们的好爸爸、好妈妈„„好吗？鼓掌欢迎！ 不过老师有个小小的要求，小朋友能答应老师吗？ 生：能！
师提要求：就是在每组代表讲的时候，每个小朋友都是评委。当评委要好好听，听后评出讲得最好的来。老师还有小奖品要奖给你们呢！ 生：„„
师：对平时好玩玩具的小朋友，适时点评，引导学习期间不要贪玩。不要向家长要玩具等教育。
评出好的来，授“幸福小宝宝”标志牌。 三.一天爱我知多少
师：家人对我们的关心很多，为我们做的事情数也数不清，课前老师让你们留心观察一天中家人给我们多少关心，并记录下来。小朋友，准备好了吗？ 生：准备好了！
师：谁愿意把自己记录的内容展示给大家看一看，要边展示边说。 生：„„
师：你的家人每天就只为你做这些事情，不去做别的工作吗?谁来讲一讲。 生：我爸爸除了每天送我上学，还要去上班。 生：我妈妈除了做饭，还到地里干活。 生：„„
师：是啊！爸爸、妈妈„„除了照顾你们，还要干活挣钱养活全家，是多么辛苦阿！家人爱我们，我们也要爱家人！ 这时，你有没有话想对家人说呢？ 四.我多想对你说 师：想说些什么呢？
生：爸爸、妈妈，等我长大了，挣好多好多钱 给您。 生：爷爷、奶奶，我长大了，买好多好吃的给您。
师：你们真是一群孝敬长辈的好孩子。如果你们的爸爸妈妈听到你们这懂事的话语，不知多高兴呢！
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下面我们齐声对家人说句感谢话，好吗？该说什么呢？ 生：爸爸 、妈妈，你们辛苦了！
生：我们一定听你的话，好好学习，天天向上。
师：来！咱们全班起立齐声说：爸爸 、妈妈，你们辛苦了！
师：同学们在家里，得到了家人的疼爱；在学校这个大家庭里，又得到了老师、同学的关心。你们是多么幸福啊！在这样幸福的家庭里，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，这样才会得到更多的爱！ 五、课堂总结： 拍手读： 《我的家》 我有一个幸福的家， 爸爸爱我， 妈妈爱我，
老师、同学也爱我。 我爱爸爸， 我爱妈妈， 我爱老师和同学。 在温暖的家中， 我快乐的长大。
第二课时 一.谈话导入
1、师:上节课,我们一起感受了来自家人的爱,你们回家后都为家人做了些什么? 生:拿拖鞋.倒水.扫地.......
师:看来同学们真的是长大了,知道如何为家人做些力所能及的事情了,这只是回报家长的一部分,我们还要做得更多,是吗?
2、通过上节课的学习，体会到了家人的爱，这节课我们来感受家人的另一种爱。 二:活动一:明明白白你的心
师:古语有这样一句:\"打是亲,骂是爱\"小朋友你们能讨论一下,这句话是什么意思吗? 生:因为爱他才打骂他......
师:同学们对这句话有了自己的理解.你在与爸爸妈妈生活中受到过批评么?回忆一下事情的经过,说给大家听一听!
生:刚上学的时候,我很害怕,怎么不想上学,爸爸妈妈给我讲道理...... 我和邻居小明打架,.......
师:我们挨了批评,心里不高兴;那爸爸妈妈当时的心情怎样呢?我们来听一听!
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(家长各书己见......)
生:听了家长的谈话,我发现当我们每次与家人发生矛盾和冲突的时候,都是因为我们不懂得他们的用心良苦,他们做得一切都是为我们好的,你说是吗? 三.活动二: 严也是爱
师:看来同学们懂得了来自于父母那更深沉的爱了,下面我们做一个小游戏测试一下.请同学们拿出判断牌,我们来举牌表决一下,他们谁做的对? 1.课件展示课本P8情境图1(放音乐)
师：小虎让爸爸帮系鞋带,爸爸不帮.谁做的对？爸爸这样做是为了什么？ 生：是让他学会系鞋带。
生：是让他养成自己事情自己 做的好习惯。
师结：对了，自己能做到的事情一定要自己完成，不应该依赖别人。实在不会做的事情，再请求别人帮助，这样做才是好孩子！在生活中，家人让你们自己的事情自己做这也是爱。 欣赏儿歌：《我有一个好爸爸》 2. 课件展示课本P8情境图2
商店里小刚非要妈妈给他买飞机模型,妈妈不给买. 3. 课件展示课本P8情境图3
小女孩做手工总粘不好，想让奶奶帮忙。 4. 课件展示课本P8情境图4
小明不小心打碎花瓶,却要爷爷帮他隐瞒,爷爷不帮. 师：爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ （可讨论后回答）
生：爷爷让他做个诚实的孩子。 生：„„
师结：犯了错误要主动认错，诚实的小朋友才是家长的好孩子！ 三.说说我自己
1、师：同学们回忆一下，在生活中，你有没有做过像小虎这样的事情呢?当时你是怎样想的？
生：有一次，在逛超市的时候，我让妈妈给我买玩具车，妈妈没有该我买。当时我都急哭了。 生：„„
师：现在你怎么认为的？
生：当时，我错了。我不该叫妈妈买。
师结：爸爸妈妈，给你办吃做穿是爱，对你们的严格严格要求同样也是爱，在这严格要求的背后深藏着家人深深的爱。（板书：严也是爱） 老师相信同学们一定能做个懂事的孩子。
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2、有些孩子是被亲生父母抛弃的，现在被养父母领养引导孩子们一起来说说，假如你就是这个
同学你会怎么看待养父母？你会爱他们吗？ 3、给孩子们足够多的时间去讨论
4、师总结：养父母也是亲人，甚至是比亲人还亲的人，是他们精心养育了你，关心爱护你，还要把你培养长大，所以我们要尊敬他们爱戴他们。
四、我为家人献爱心 1、说一说
师：一天，一月，一年，你们在父母的关怀和爱中慢慢地长大。父母为你们的成长付出了多少劳动和汗水，而他们从不说出来。 想一想，平时我们应该为他们做些什么呢？ 小组交流后，鼓励学生大胆尽情说。 生：我帮妈妈刷碗。
生：星期天，我要帮妈妈洗衣服。 生：„„ 2、演一演
师：同学们想不想把对家人的爱表演出来呢？ 生（齐答）：想！
师：下面同学们自由组合，讨论表演内容，并分工。 生：表演
师：同学们表演得真不错！老师突然感到你们长大了许多，变得懂事多了！老师为你们的成长而高兴。老师送你们一首的歌，愿不愿意？播放《我的好妈妈》，学生随唱。 五、课堂总结：（延伸活动）
师：老师希望同学们能像歌中唱的那样爱自己的家人，学做力所能及的家务活，做家人的好帮手。学期结束的时候，我们还要评比“家长的好帮手”标兵呢！同学们，努力吧！
课堂素材：
多媒体课件《家人的爱》PPT
板书设计：
家人的爱
爱在点点滴滴 。
严也是爱
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