2019年四川省成都市中考语文试卷一、基础知识（每小题3分，共12分）1．（3分）下面加点字注音有误的一项是（A．惦记（diàn）．B．蓦然（mò）．C．教诲（huì）．D．气氛（fěn）．翌日（yì）．山涧（jiàn）．栈桥（zhàn）．热忱（zhěn）．）哄堂大笑（hōng）．自出心裁（cái）．不折不挠（náo）．强词夺理（qiǎng）．【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】ABC．正确；D．有误，“气氛”的“氛”应为“fēn”，“热忱”的“忱”应为“chén”；故选：D。2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（）A．作家托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的涛涛白浪的大胡子B．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我C．大致说来，苏州园林里的那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使俭朴而别具匠心D．一个人，如果对自己亲人的习惯和愿望总是莫不关心，那就不能说他是个有教养的人【分析】本题考查常见易错字的辨析。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A．有误，“涛涛”的正确书写是“滔滔”。“滔滔”除了用于水势之大外，还可以形容言语、人流等；而“涛涛”却未见用于水势之外的例子。B．正确。C．有误，“俭朴”的正确书写“简朴”，“络驿不绝”的正确书写“络绎不绝”。D．有误，“莫不关心”的正确书写是“漠不关心”。故选：B。3．（3分）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（第1页（共18页））A．当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”．．．．B．漫画往往用让人忍俊不禁的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义．．．．C．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生．．．．D．林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文耐人寻味．．．．【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】ABD．使用正确；C．使用有误，“栩栩如生”是指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容峨眉山的猴子。故选：C。4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（）A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀B．成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一C．为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式D．市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，缺少主语，将“通过”“使”删去其一；B．有误，否定不当，将“无疑不是”改为“无疑是”；C．有误，搭配不当，将“坚持”改为“倡导”，“增强”改为“实行”；D．正确；故选：D。二、文言文阅读（每小题12分，共12分）5．（12分）阅读下面三个文段，完成下列问题。甲第2页（共18页）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。乙康肃问曰：“单汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆共口，徐以构的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。丙秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是A．元方入门不顾．B．吾射不亦精乎．C．康肃笑而遣之．D．故不错意也．顾：照顾精：精湛遣：打发错：同“措”，安放BA（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是A．下车引之B．以钱覆其口C．而钱不湿D．且秦灭韩亡魏介冑之士不拜．醒能述以文．博学而笃志．年且九十．B（3）对文中画线句子翻译正确的一项是虽千里不敢易也，岂直五百里哉？A．即使方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里能直接用五百里的土地（交换）呢？B．即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？第3页（共18页）C．虽然方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？D．虽然方圆千里的土地也不敢交换，哪里能直接用五百里的土地（交换）呢（4）下列对文段理解和分析有误的一项是CA．三组对话皆聚焦冲突。三组选文中的人物对话，分别围绕“谁未守信”“本领是否值得炫耀”“要不要服从秦国要求”进行、B．三组对话均展现应答智慧。甲文元方有理有据，睿智回应；乙文卖油翁现身说法，类比说理；丙文唐雎据理反诘，沉稳应对。C．三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节，乙文康肃神闲气定对比卖油翁骄傲自信，丙文唐雎不卑不亢对比秦王盛气凌人。D．三组选文语言简练。甲文仅“引”字就写出友人惭愧示好，乙文只用“安敢”就显出康肃居高临下，丙文以一“否”字就表现出唐雎态度鲜明。【分析】译文：【甲】陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。【丙】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，是他看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不第4页（共18页）是这样的。安陵君从先王那里继承了封地，只想守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？”【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。A．有误，元方头也不回地走进家门。句意：顾：回头看；BCD．正确。故选：A（2）本题考查文言虚词的把握，注意结合语境理解一词多义。A．代词，他/结构助词，的；B．用；C．表转折的连词/表并列的连词；D．况且/将近。故选：B（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”句意：即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？A．有误，“轻易”错误；“直接”错误；B．正确；C．有误，“虽然”错误；“轻易”错误；D．有误，“虽然”错误；“直接”错误。故选：B（4）本题考查文章内容的理解，通读文章，把握文意，揣摩选项正误。ABD．正确；C．有误，“卖油翁骄傲”错误，有自信但没有骄傲。故选：C答案：（1）A（2）B第5页（共18页）（3）B（4）C三、默写（共6分）6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）①静以修身，俭以养德（诸葛亮《诫子书》）飞鸟相与还秋容如拭②山气日夕佳，③为篱下黄花开遍，全诗。。（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）请在李白的《峨眉山月歌》和逢入京使》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写。（秋瑾《满江红（小住京华）》）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）①静以修身②飞鸟相与还③秋容如拭（注意“拭”的书写）渝州。（注意“渝”的书写）（2）《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下《逢入京使》故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。四、现代文阅读（共10分）7．（10分）阅读下面文章，完成下列问题。中国古人爱“海淘”①大米、宝塔、中医……不少我们熟悉的“中国造”，估计许多人都不知道，其实都藏着外来基因，来自“海淘”。②我们熟悉的小麦、牛、羊、马都源自西亚和中亚，被引进至少5000年。石榴原名叫“安石国的榴”，标明其伊朗基因。汉代，中国陆续引入首蓿、葡萄、芝麻、胡瓜等物种。菠菜和榨菜则是唐太宗时候从尼泊尔引入的。③如果没有外国美食，我们的饭桌会单调许多；如果不曾引种外国植物，中国也养活不第6页（共18页）了数量庞大的人口。1593年，福建人陈振龙从菲律宾将番薯藤带回中国。几十年后，番薯成了中国又一种主粮。同为晩明时期，中国从菲律宾引进了多种源自美洲的作物，比如玉米、花生、南瓜等，使得中国人口翻番。④金庸在以宋朝为背景创作的小说《天龙八部》《射雕荚雄传》神雕侠侣》中多次写到人物食用花生、玉米的细节，出现知识性错误。可见，许多人对这些物种何时传入中国，知之不详。⑤除了这些让我们先辈受益的外来物种，还有许多物种或物品属于“出口”转“内销”。⑥水稻原产中国，但北宋从越南引进了耐旱的占城稻。1011年，宋真宗在宫里种植，并推广到全国。这种穗子长、不挑地的越南水稻很快成为中国的主粮，使宋朝出现了人口高峰和商业繁荣。⑦造纸术是我们引以为豪的创造，但唐朝中期进贡来的日本纸有蚕茧的光泽，国人未见漆，还有贝壳嵌漆器，也令漆器祖源的中国人爱不释手。⑧__________。唐宋时高丽纸为贡品，时称“发墨可爱，此中国所无，亦奇品也”。另外，日本的泥金画⑨元初，忽必烈征召了许多尼泊尔建筑工匠。其中，阿尼哥技艺精湛，1273年被任命为匠人总管，首都的寺观（如北京的白塔寺）多出其手。同受忽必烈重用的，还有阿拉伯人也黑迭儿父子，他们建造了元大都的城墙。忽必烈还命阿拉伯人管星象和医疗，皇家医院全用阿拉伯医生。明初，朱棣从交趾网络人才16000名，建筑师阮安是最有名的一位。紫禁城的前三殿后三殿，就是阮安主持监造的，北京的明代内城墙也是他的手笔。⑩茫茫人海里，没有人是孤岛。世界上，也没有哪一种文明可以孤立地存在。与亚洲邻和深入。（1）中国古人“海淘”的对象有哪些？请联系全文，概括作答。（2）参照第五段，在第八段画线处填上一句恰当的话。（不超过20字）（3）就全文内容安排来看，文章哪段可以删除？请作出判断并联系全文简要分析。【分析】这是一篇说明文，说明对象是中国古人的海淘。首段引出说明对象，然后依次介绍了中国历史上从国处引过外国物种，“出口”转“内销”的物种或物品，外来的各种人才的经历。最后一段总结全文。点明了不同文明之间互相交流的意义。第7页（共18页）国的各种交流，是中国古代文明强大的基础。随着时代的进步，这种交流将会更加多元【解答】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。细读全文可知，第二段到第五段介绍了的海淘对象是外国的物种。第六段到第八段介绍的海淘对象是“出口”转“内销”的物种或物品。第九段介绍的是中国引进的外国的各种人才。（2）本题考查补写过渡段。细读第五段可知，这句话上半句紧承上文古人海淘外来物种。后半句引起下文古人海淘出口转内销的物种或物品。所以第八段补写的话也应分为两部分，前半句紧承上文海淘物种和物品，后半句引出下文引进各种人才。（3）本题考查对重点段落的理解掌握。细读第四段可知，本段介绍的是人们对中国引进不同物种的时间不知道，而本文的说明对象是我国古人的海淘都引进了些什么，与说明对象关系不大，所以可以去掉第四段。答案：（1）外国物种，“出口”转“内销”的物种或物品，外来的各种人才。（2）示例：除了物种和物品，被引进的还有人才。（3）可以删除第四段。文章就中国古人“海淘”的不同对象安排内容，第四段说明许多人对物种引进时间不熟悉，与前后内容不匹配。五、作文（60分）8．（60分）从……到……”是生活中常用的短语，它所表达的或许是时间的推移，或许是地点的转换，或许是不同事物的关联……请将“从失败到成功”补充完整，并将其作为题目，写一篇文章。要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文，根据与题目中给出的材料，可得出三个补题的思路，一是题目表示时间的推移，比如，从春天到夏天，从早到晚，从童年到少年等。二是表示地点的转换。比如，从小学到中学，从家乡到远方等。三是不同事物之间的关联，比如，从失败到成功，从懦弱到勇敢，从消极到乐观等等。根据自己的生活经历，从中任选一个，写人记事或议论说理均可。前者以情动人，后者以理服人。【写作思路】补题为从失败到成功，创作一篇记叙文。以自己某一次从失败到获得成功的过程与经历为写作的重点，以自己从这一转变当中得到的启示与感悟为表现的主旨，写出真情实感。应采用以小见大，首尾呼应的写作手法，同时还需注意细节描写刻画人物形象，表现人物心理的作用。点题以三到四次为宜，首尾要点题，文本中间也需要一至两次的点题，以避免跑题的嫌疑。第8页（共18页）【解答】【例文】从失败到成功前几年，一次国际象棋比赛让我记忆犹新。那是我第一次参赛，妈妈做了“陪同”。那时，我还没见过“世面”，少懂道理，十分自卑。参赛前，我曾十分苦恼地说“我这回一定会被那些高手杀得片甲不留!”妈妈也这么认为。第一局一开始我就损兵折将，不久又有了“之苦”，最后，我全军覆没，真是惨不忍睹呀!我在第二局更是苦不堪言，才斗了十几个回合便处于必败之地，最后只好举手投降。中场休息时间到了，几乎快崩溃的我走到了妈妈身边，向她报告半天的败绩，希望得到她的同情，以便退出赛场，不让人笑话。没想到，妈妈微笑着说：“你怎么这样妄自菲薄!想临阵脱逃了？我告诉你，人生的坎坷很多，如果不努力、不自信，怎么能成功呢？”然后，她摸着我的头说：“失败不可怕，可怕的是在失败后永远抬不起头来，你现在鼓足自信，在失败中寻找成功吧!”我听了妈妈的话，向赛场走去……第二场比赛开始了!对手绝非等闲之辈，他的棋艺令人望而却步，但在妈妈的鼓励下，我也以全力相拼，一场厮杀下来，我没有让对手占到一点便宜。可是，对方似乎有些不耐烦了，他招招出狠，我有些招架不住了，我想“议和”，如果失败的话就投降吧。等一下!我怎么能这么轻易放弃呢？我又想起了妈妈的话。现在，我只能背水一战了!我又和他开始了大战，我拼了命地向前冲，双方进入白热化厮杀。最终，一场昏天黑地、日月无光的大战结束了，我胜利了!以极其微弱的优势胜利。回想起今天读的文章，我越发坚信妈妈的话。我明白了：一个人的生命中总会有失败，总会遇到困难，但只要自信、不放弃，不向困难低头，努力着奋斗，总会从黑暗走向光明，从失败走向成功。六、诗歌鉴赏（共4分）9．（4分）阅读下面的宋诗，完成下列问题夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红寻常一样窗前月，才有□□便不同第9页（共18页）（1）后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。（2）诗中口口处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。A．雪花B．梅花C．菊花【分析】这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。诗的前两句写客人寒夜来访，主人点火烧茶，招待客人；后两句又写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。整首诗语言清新、自然，无雕琢之笔，表现的意境清新、隽永，让人回味无穷。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解能力。解答此题，要通读诗歌，把握诗歌大意，抓住诗歌中的意象加以分析。诗歌中的意象充满温暖气息。热气腾腾的茶，红红的炉火、沸腾的热水﹣﹣“汤”窗前的明月，火红的梅花，都给人营造了一种温暖温馨的氛围。以茶当酒与朋友畅谈的这份情谊也是温热的。（2）本题考查对诗歌意象与意境关系的分析能力。联系第一句中的“寒夜”，第二句中的“竹炉”可知诗歌所写的季节应为冬季，这就排除了C选项“菊花”，“雪花”与“梅花”相比，“梅花”与“窗前月”构成清心雅致的画面，与煮茶当酒的高雅意趣也是相符的，同时以梅花暗赞来客的高洁。所以选“梅花”更合诗歌意境。答案：（1）诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。（2）B．梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。译文：冬夜有客来访，一杯热茶当美酒，围坐炉前，火炉炭火刚红，水便在壶里沸腾。月光照射在窗前，与平时并没有什么两样，只是窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着。七、文言文阅读（共12分）10．（12分）阅读下面的文言文，完成下列问题万里桥记（宋）刘光祖自秦置守，李冰通二渠，为蜀万世利。今万里桥之水，盖秦渠也。其后诸葛孔明用蜀，以公信仁义怀而服之，法度修明，礼乐几于可复。古今相传，孔明于此送吴使张温，曰：“此水下至扬州万里。”后因以名。或则曰，费祎聘①吴，孔明送之至此，曰：“万第10页（共18页）里之道，从此始也。”孔明没又千载，桥之遗迹亦粗具，非有所甚壮丽伟观也。以千载之间，人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。其说虽殊，名桥之义则一。厥今天下，兼有吴蜀。朝廷命帅，其远万里。其于此桥，孰不怀古以图今，追孔明之道德勋庸②而思仿佛③其行事？侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。于此？”今其遗迹所存尚多，而万里桥者乃通吴之故事。前帅沈公常修广之，犹陋，弗称，且易坏，久将莫支。则命酾④水，为五道，梁板悉易以木而屋之。风烟渺然，岸木者，众矣。如公所怀，风景抑末⑤耳。知公莫如光祖。（选自《全蜀艺文志》卷三十三，有删改）每曰：“诸葛公，三代遗才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能与秀而川景丽。公与客登此，盖未尝不徘徊而四顾也。兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思公命光祖为之记，记其大者而遗其细。若曰桥美名，公又与之为美观，非知公者。【注】①聘：访。②勋庸：功绩。③仿佛：相仿。④酾；疏导。⑤末：非根本的。（1）下列语句中加点词解释有误的一项是A．孔明没又千载象．B．其说虽殊．C．孰不怀古以图今．D．记其大者而遗其细．没：去世殊：奇特图：谋划遗：舍弃B（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。①人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。②兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。【分析】参考译文：自从秦国在蜀郡设立郡守，李冰将岷江分为内江和外江（都江堰工程），为蜀国带来了千秋万世的恩泽。现在的万里桥的水，原来就是秦国时期的水渠啊。后来诸葛亮治理蜀国，用信用、仁义安抚蜀国从而使蜀民信服他，修明法律制度，礼乐几乎全部恢复。从古至今都流传着一个说法，孔明曾在此地送别吴国的使者张温，说：“这水可直到万里之外的扬州。”后万里桥因此而得名。还有一个说法就是，费祎出使吴国，孔明送他到这第11页（共18页）（3）本文题为“万里桥记”，为何多处提到诸葛亮？请联系文章内容，简要分析。里，说：“万里之远的路程，将从这里开始。”孔明已经逝去千百年，而这座的遗迹还大致完整，只有没有以前那么雄伟壮观了。人间世事又经历了多少次兴盛衰亡，而这座桥唯独因为孔明的缘故，留存下来，没有尽头。这个说法虽然有点特别，但用来说桥的有情义却是独一无二的。如今的天下，兼有吴蜀两地。朝廷任命将帅，路途遥远。他们到了这里，有谁能不追念古代的事而筹划今天的事，并以此来追念孔明的道德、功绩而考虑模仿他的所做的事呢？待御赵汝愚镇守蜀地时，才来到这里，就去拜谒古相祠，且立即命人修缮他。他常常说：“诸葛亮，他的才德可比三代贤人。他运用法度而不遭人怨恨，执政也不被主上怀疑猜忌，如果不是天下最公正的人，又有谁能做到像他这样？”现在与他有关的遗迹存留下来的还很多，而万里桥却是承载着诸葛亮联通吴国的故事，前帅沈德和曾经扩修万里桥，但还是显得简陋，不符合它的重要意义，而且容易朽坏，时间长了，桥将不能支撑住。赵汝愚命令疏导水道，做了五道分水口，梁板全部换成木头，而且加盖了屋顶。雾气弥漫悠远，两岸的树木茂盛和河流景色美丽。赵公与客登上此桥，大概没有不到处走动、四处环顾的吧。这座桥，经过却不能观赏，观赏却不能深思的情形（人），很多啊。就像赵公所怀念的（追念孔明的道德与功绩），而风景却不是最根本的啊。赵公让我为他作记，只记下大概的事迹而遗漏了细微的地方。如果只说桥的名字很美，而赵公与桥一起成为一道美丽的景观，那是不懂赵公的人啊。懂赵公的人没有比得上我的。【解答】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A．句意：孔明已经逝去千百年。没：去世。解释正确。B．句意：不这个说法虽然有点特别。殊：特别，不同。解释不正确。C．句意：有谁能不追念古代的事而筹划今天的事。图：谋划。解释正确。D．句意：只记下大概的事迹而遗漏了细微的地方。遗：舍弃。解释正确。故选：B。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词：人事，人间世事；以，因为；故，缘故；亡，同“无”，没有。句意为：第12页（共18页）人间世事又经历了多少次兴盛衰亡，而这座桥唯独因为孔明的缘故，留存下来，没有尽头。②句中重点词：过，经过；玩，玩赏；思，深思。句意为：这座桥，经过却不能观赏，观赏却不能深思的情形（人），很多啊。（3）本题考查对文章内容的理解与概括。通读全文，答案内容在原文中均可找到与之明确对应的文字概括区间。第一问可从原文第一段的“古今相传，孔明于此送吴使张温，曰：‘此水下至扬州万里。’后因以名。或则曰，费祎聘吴，孔明送之至此，曰：‘万里之道，从此始也。’”中概括得出；第二问，可从原文第二段的前四句“厥今天下，兼有吴蜀。朝廷命帅，其远万里。其于此桥，孰不怀古以图今，追孔明之道德勋庸而思仿佛其行事？侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。”与第三段中“公命光祖为之记，记其大者而遗其细”概括得出。答案：（1）B（2）①人间世事又经历了多少次兴盛衰亡，而这座桥唯独因为孔明的缘故，留存下来，没有尽头。②这座桥，经过却不能观赏，观赏却不能深思的情形（人），很多啊。（3）①万里桥的得名与诸葛亮有关。诸葛亮曾在此送别吴、蜀的使臣，“万里”出自他之口。②万里桥的修缮与诸葛亮有关。赵公因仰慕诸葛亮的道德、功绩而修缮此桥，作者借此表达对赵公的期许。八、名著及现代文阅读（共22分）11．（4分）名著阅读（1）在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。①渴饮嫆铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。②棒架威风长，来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。读体验，作出判断并写出正确的评价对象。A．朱德﹣﹣他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。B．周恩来﹣﹣他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。C．彭德怀﹣﹣他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。第13页（共18页）（2）下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，哪一项匹配不当？请结合阅【分析】本题考查名著的综合性阅读。解答此题时，需要学生具备相应的名著知识，然后根据题目要求，筛选相关信息，进行作答。【解答】（1）本题考查名著故事情节。解答此题，要结合诗句筛选《西游记》的有关孙悟空的故事情节。“渴饮嫆铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。”写的是孙悟空被如来佛祖压五指山的情节。“棒架威风长，来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。”写的是孙悟空大战红孩儿的故事情节。（2）本题考查名著人物及形象分析。解答此题，要结合《红星照耀中国》的内容，对三个人做出恰当的评价。AC．正确。B．有误，这段是评价徐海东的。故选：B。答案：（1）①被压五行山；②大战红孩儿（2）B徐海东八、现代文阅读（共1小题，满分18分）12．（18分）巴山夜雨钱歌川①我对雨虽不特别爱好，也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不觉得难过，毋宁有一种超然的心情。②你只要不以打湿衣帽为意，便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的，织起来。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。那就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长，而且整齐地排列着，似乎要把天空和大地缝③雨不仅可看，而且可听。听雨最好是在夜里，没有市声混杂，你可以清晰地辨出什么号，霏霏细雨如呜咽，一个是英雄气短，一个是儿女情长。是芭蕉上的雨声，什么是残荷上的雨声。池中之雨清彻，瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗半都有写巴山夜雨的诗句，尤以李商隐的一于是乎雨又可话了。⑤说来奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是第14页（共18页）绝最为脍炙人口。他那一首诗，使得巴山夜雨更多了一重意义，令人联想到高贵的友情。瓦盖的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。深夜人倦拋书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，江雨夜闻多”之句。早晨出门，路面已千，夜雨化成朝云横在山腰，遮断树身，构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么？⑥然而妤景不常，城中居不多时，我便被日本的逐到乡下。乡下田地多而房屋少，于是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿投资过多，能蔽风雨就不错了。⑦那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一处漏，后来竟妤几处。南边漏水，恰在床头，只妤把床北移，雨水跟着追来，最后追到床铺靠紧北窗，无法再退。我既不能把床移到墙外，只好以困兽精神，作背水之战。所有的武器，一把雨伞而已。我把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只要把头部遮住不受雨淋之苦便算满足。⑧巴山多夜雨，室内少睛夭，又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人，满望他可以从春望到夏，从夏等到秋。直到秋尽冬来，房主人才叫匠人预备来兴工了。⑨瓦匠到来，第一步工作，当然是破坏。他们爬上屋顶，把茅草全给掀了。他们答应三负责来修理。他果然满口答应，并说要换瓦，以作一劳永逸之计。我只希望早点动工，天把瓦盖好第二天来钉格子，一片瓦也没有盖，但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜，满以为早晨瓦匠来，谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡，云雾翻涌，看去十分险恶，而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意，过两天再回头来做。⑩巴山之雨，与夜俱来。起初几滴，后来愈下愈大，万箭齐集；跟着竟像黄河决口，满屋泛滥。我将家中所有草席，全铺在床顶。睡不多时，忽听枕边有滴水声，伸头去看，床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下，别无办法。再也不能安睡，一夜中忙着疏浚，直到天明雨过方停。⑩张志和《渔歌子》描写渔翁，说“斜风细雨不须归”，似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配，欣赏那诗中有画，用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼，在他本身并无诗情，也无画意，毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书，我相信你对雨不会发生恶感。⑪你对巴山夜雨，一定会觉得怪可爱的。然而，我可不能和你发生同感了。（1）关于雨有无诗意，作者的看法是什么？请结合全文，简要分析。（2）本文题为“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文第15页（共18页）中的作用。（3）第二段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。（4）文章第十一段，提及哪些读诗的方法？你更赞同哪一种？请以“大漠孤烟直，长河落日圆”为例简要分析。【分析】这是一篇散文。前四段从看雨写到听雨，表现了雨的诗情画意，引出下文对巴山夜雨的回忆。第五段到文末则回忆巴山夜雨给自己带来的痛苦经验，表现了作者对雨的独特感情。【解答】（1）本题考查文本内容的理解与分析。细读全文可知，作者初到四川时，居住在城里，此时夜读诗篇，有雨相伴，并无生活困苦之忧，此时的雨是有诗情画意的，但诗人后来居于乡下，工人不来修屋，夜间有雨，自己受雨淋之苦，此时雨哪里还有半点诗意可言。由此可知，作者认为，雨是不是有诗意，并不是绝对的，而在于人心的心境与遭遇。（2）本题考查对重点语段的理解掌握。需从内容和结构上来具体分析。细读前四段可知，前两段写雨，第三段写夜雨，第四段写巴山的夜雨，层层深入，引出下文自己在四川的生活经历和对巴山夜雨的回忆。同时，从感情上来看，作者前四段写看雨听雨，表现雨的诗情画意，与下文自己在巴山夜雨中的痛苦遭遇形成了鲜明的对比。（3）本题考查赏析句子。作答时，需先点明修辞，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。这句话把人比作是梭子，这是比喻的修辞手法，生动形象的表现了人在雨中穿行的情景。表现了人在雨中行走的惬意舒适。同时又与第二段中的“便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝”相呼应，使文章结构严谨。（4）本题考查对重点语段的理解和诗句的赏析。根据第十一段中的“读者读这些诗句时被诗人支配，欣赏那诗中有画，用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼，在他本身并无诗情，也无画意，毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书，我相信你对雨不会发生恶感”可知两种读诗的方法，一是根据诗中的画面，欣赏诗歌的诗情画意，二是设身处地进入诗中世界，感受诗中反映的真实生活。分析“大漠孤烟直，长河落日圆”时，结合自身的阅读体验和自己选择的读诗方法进行即可。答案：（1）在作者看来，雨是否有诗意，不能一概而论，要看人的经验和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候，雨才可能是有诗意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴读，第16页（共18页）充满诗意；当它带来现实生活的妨碍，诗意就不复存在，如居住乡下，夜雨漏屋，饱受雨淋之苦，雨之诗意顿消。（2）①从雨写到夜雨再到巴山夜雨，渐次引出下文关于巴山夜雨的经历和感受；②从看雨听雨到话雨，表现雨的诗意和情趣，与后文中巴山夜雨带来的痛苦经验形成对比。（3）①用梭子在丝中穿过的情形，生动写出了人在雨丝中穿行的情景。②梭子在丝中轻巧穿行的比喻，贴切地表达出雨中行走的惬意。③与前面“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应，前后一体。（4）第一问：①根据诗中的画面，欣赏诗歌的诗情画意；②设身处地进入诗中的世界，去感受和认识诗所反映的生活现实。第二问：我赞同第一种读诗的方法，根据诗中的画面，欣赏诗歌的诗情画意。“大漠孤烟直，长河落日圆”一句被喻为千古壮观之句，诗中画面大气磅礴，一个“直”字，一个“长”字，看似无理，实则壮观。九、语言运用（共12分）13．（12分）童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。请根据要求，完成下列题目（1）结合下面思维导图的提示，用四字短语补全空缺处。（2）阅读下面有关“童谣”的短文，联系全文，将空缺内容补写完整，注意语意连贯。童谣起源于何时？据史料，童谣最早见于《诗经•魏风》。童谣别称很多如古人还将其称为“孺子歌”“童儿歌”“儿童谣”“小儿语”等。“胖娃儿胖嘟嘟骑马上成都，成都又好要，胖娃儿骑白马……”一首首川西童谣伴着孩子们清脆的童音，在深深的巷子里，在青青的田野上，在幽幽的小院中久久回荡。第17页（共18页）一代又一代的孩子就这么说着，唱着，长大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童谣却把那份纯真永远留在了他们心里（3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。三月里，桃花红，桃园结义当英雄。①②六月里九月里，，荷花放菊花黄，，花中君子美名扬东篱采菊登高忙。。八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。【分析】（1）本题考查材料内容的概括。解题时首先观察所给出的童谣特点的示例，“价值丰厚”用主谓短语的形式来概括方框中的内容，我们就以此为例来对四个方框中的内容依次进行概括。①《诗经》中可见童谣，表现童谣的历史悠久；②中的“各国”“各民族”可见表现的是范围，突出童谣的分布广泛；③中的“贴近生活”“易懂”，可见童谣的内容浅显；④给出的是童谣的不同类别，表现其形式多样。（2）本题考查句子的补写。解答此题要根据前后内容来分析，注意填写句子的前后连贯。第一空，根据后面的“据史料，童谣最早见于《诗经•魏风》”，可见是以问句的形式，提出童谣产生于什么时期。第二空，后面的内容用一个“如”引起，给出古人对童谣的不同称谓，可见此处填写的内容是：童谣别称很多。第三空，是以排比的形式，表现童谣出现的地点广，随处可听，所以用前句句式补写出一个孩子们活动玩耍的地点即可。第四空，前面的“然而”表示此句的转折，前面内容是表现孩子们在童谣声中长大了，此处可表达出长大的是人，不变的是那份对童谣的记忆的内容。（3）本题考查童谣的补写。观察童谣中所给的句子，可以看出实则就是考查仿写。以相同的句子，按时间顺序补写出相对应季节里的事物特点，或民风民俗，并具有文学性即可。比如第一处，前面是“三月里”写桃花，后句为“八月里”，写桂花，我们可想到花中君子的荷花，据此补写为：六月里，荷花放，花中君子美名扬。【解答】答案：（1）①历史悠久②分布广泛③内容浅显④形式多样④把那份纯真（2）示例：①童谣起源于何时？②童谣别称很多③在青青的田野上永远留在了他们心里（3）示例：①六月里，荷花放，花中君子美名扬。②九月里，菊花黄，东篱采菊登高忙。第18页（共18页）
