课文理解—《皇帝的新装》
一、积累与运用(共4题,共20分) 1.课文整体感知 (1)考考你的记忆
(1)本文的情节围绕“新装”展开，可以将情节归纳为：爱新装、______新装、______新装、______新装、______新装。
(2)本文用“骗”来组织全文，将全文的情节归纳为：骗子______、众人______、小孩______。
(2)说说你的理解
(1)文章第一段运用了什么修辞手法？表现了皇帝怎样的特点？ ______
(2)皇帝是个怎样的人？根据内容概括。
①______如：从文章开头写他做衣服的费用和爱穿新衣服的癖好可以看出。
②______如：从他被两个骗子投其所好，从而上当受骗可以看出。 ③______如：从皇帝明明没有看到布料，却极力称赞布料，赐骗子“御聘织师”称号，封骗子为爵士等可以看出。
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④______如：从他参加大典时，听到老百姓说了真话，仍摆出更骄傲的神气来掩饰可以看出。 (3)为什么安排一个小孩来揭穿？ ______
(3)谈谈你的感悟
对这则童话的写作目的分析不准确的一项是( )
A.本文无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私。 B.本义曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知、虚伪、愚蠢的本质。 C.本文主要是给读者提供了一个笑料，让人们在生活中哈哈一笑。 D.本文告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 (4)练练你的表达
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在文中起什么作用？
二、现代文阅读(共4题,共14分)
1.阅读“过了不久，皇帝又派了……同时还封他们为‘御聘织师'”，完成
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相关问题。
(1)“城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。”这一段话在文中有什么作用？
(2)选段写皇帝主要用了哪两种描写方法？表现了他怎样的性格特征？
(3)“每个人都有说不出的快乐”，“每个人”指哪些人？他们的快乐一样吗？
(4)皇帝、大臣明明没有看到布料，为什么说假话？
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