小班大猫小猫教案3篇
The teaching plan of kitten
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小班大猫小猫教案3篇
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1、篇章1：小班大猫小猫教案 2、篇章2：小班大猫小猫教案 3、篇章3：小班大猫小猫教案
篇章1:小班大猫小猫教案
活动分析:
刚进幼儿园的幼儿，情绪是不稳定的，高兴时，他们会
大笑，悲伤时他们会大哭，这种大喜大悲的情绪对于幼儿来说会影响他们的健康，而当孩子在音乐世界里，
会暂时忘记一切，美妙的音乐，动人的旋律，感染着他
们，就会使他们暂时忘了忧伤，沉浸在一个舒适快乐的氛围中。
游戏是孩子童年时期最喜欢的活动。
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音乐游戏“大猫和小猫”让孩子在游戏活动中不但感受
到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。 象。
3、乐意参与活动并能在集体面前表现自己。 活动准备:
1、大猫和小猫头饰若干只。
2、老师和小朋友准备表演“大猫和小猫”。 活动过程:
一、出示图片，引出课题。 活动目标:
1、感受大猫，小猫叫声的力度的差异，学习演唱歌曲。 2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫和小猫的形
1、教师:小朋友，今天，我们班上来了两位客人呢，听，是谁先来了呀?（若幼儿没说出大猫，老师就说这是一只大猫）大猫是怎么叫的?大猫叫起来响响的，
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我们一起来学一学大猫叫，（老师边出示大猫图片边学
大猫叫的响响的）2、教师:听，这又是谁来了呀?为什么说这是小猫?（出示小猫图片，边学小猫轻轻地叫）
原来小猫叫起来声音轻轻的，我们也来学一学小猫叫，
好吗?
3、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。 教师:大猫和小猫叫的正起劲呢，我们也来学一学大猫和
小猫叫吧。
（强调声音的大小，并按着节奏学叫“喵喵喵喵喵”）
二、感受歌曲旋律，学唱歌曲。
1、教师:大猫和小猫除了会叫还会唱歌呢，听!（师范唱
第一段歌词）
2、教师:好听吗?歌里唱了什么啊?（引导幼儿用原歌词
回答，教师可以提示）
3、教师:我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说
的一样，听的时候，可要听仔细了哦。
（幼儿可轻声跟唱）4、教师:跟着老师一起来唱这首好
听的歌曲吧。
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（师幼一起演唱歌曲第一段歌词。）
5、教师:宝宝们，请你们说一说大猫是怎么唱歌的呀?
（再唱一遍，强调大猫声音响响的）
6、教师:大猫唱的歌真好听，老师还想听一遍，我们再
来唱一唱吧。
7、教师:大猫会唱好听的歌，小猫不服气了，它说“我
也会唱好听的歌呢”。
听!小猫唱了什么呀?师幼一起演唱小猫部分。
（强调小猫的声音小小的）8、完整演唱歌曲，提醒幼儿
注意大猫和小猫声音的大小。
四、分别扮演角色，演唱“大猫”和“小猫”。 1、教师:下面邵老师来当猫妈妈，宝宝们来当小猫。 比一比谁唱的好听哦。
（给予适当的鼓励）2、教师:接下来请男孩子扮演“大
猫”起立，女孩子扮演“小猫”坐在位子上，跟着音乐唱一唱。
五、音乐游戏《找小猫》。
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1、教师:大猫和小猫真能干，唱的歌真好听，下面邵老
师当猫妈妈和你们当猫宝宝一起玩一个好玩的游戏《找小猫》好吗?
2、教师带领幼儿开展游戏。
第一遍教师当猫妈妈，幼儿当猫宝宝。
游戏规则:大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱
到小猫“喵喵喵喵”部分时，猫宝宝就赶紧找个地方躲起来不动，音乐结束猫妈妈来找小猫。
第二遍游戏请一位幼儿扮演猫妈妈，玩找小猫的游戏。
篇章2:小班大猫小猫教案【按住Ctrl键点此返回目录】
优质课 活动目标:
1.辨别声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的
强弱差异。
2.学打音乐节奏型。
3.能大胆参与创编活动，体验音乐活动的趣味性。 活动准备:
PPT、大猫小猫头饰各一个、铃鼓一半、沙锤一半
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活动过程:
一、导入，激发幼儿的兴趣。
师:今天我们小五班会来几位动物朋友，你们听听会是谁?
（教师学猫叫“喵”）
师:哦，是猫。
再仔细听听来了几只猫?（大猫“喵”小猫“喵”注意动
作和声音）
师:哦，有两只猫。
咦，它们有什么不同?（幼儿答）为什么声音、动作会不
同呢?
小结:哦，原来是因为它们一只是大猫，一只是小猫。 （边说边出示头饰） 二、学唱新歌。 1.出示PPT:
师:“大猫小猫还想唱歌呢，我们一起来听听看。”（播
放歌曲）
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师:“大猫唱歌的声音怎么样呀?”大大的，还有个大喇
叭（出示图谱）。
“小猫唱歌的声音是怎么样的呢?”“那你们猜猜看会出
现怎样的喇叭啊?”（揭示图谱）
2.根据图谱，让幼儿熟悉歌词。
师:“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”你
们会不会说小猫?小猫的声音要怎么样?（请幼儿尝试说）
师:恩，真棒!好，我们完整的说一遍，注意大猫的声音
大一些，小猫的声音小一些。
（师幼共同完整地说歌词） 3.学唱歌曲。
师:想不想学大猫小猫唱这首歌呢?（跟音乐学唱歌曲）
大猫小猫的声音都没有变化，而且没有加上动作。 听。
（师拍节奏唱大猫）
我们再来一遍!（师幼边做动作边唱）
师:听大猫小猫的声音跑到我的手上来了，我们一起来听
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（出示节奏谱）刚才老师拍的就是这个节奏，一个叉叉
拍一下，你们也来试试。 试。
（幼儿边唱边拍节奏）那小猫应该怎么唱怎么拍?哦，轻（幼儿初步尝试拍打节奏）恩，拍的真不错。
想不想把大猫的歌加到这个节奏谱 里?好，我们来试一
轻唱轻轻拍。
好，我们来试一试。 （幼儿拍节奏唱小猫）
师:除了拍手，你还可以用哪儿来打节奏?（请幼儿回答）那你觉得跺脚应该是谁发出的声音?拍肩、拍腿呢?那我们就用跺脚做大猫发出的.声音，拍腿做小猫发出的声音，好，我们来试一试。
（幼儿边拍边唱，唱的时候注意声音的变化） 三、乐器伴奏
师:听到我们小五班这么热闹，铃鼓和沙锤也跑来要参加，我们给它们分一下工。
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谁的生意像大猫，谁的声音像小猫呢?（幼儿答）铃鼓的
声音大，所以是?（铃鼓）;沙锤的声音小，所以是?（沙锤）
师:你们想玩什么自己过来选。
（幼儿自由选择乐器）大猫在哪儿呢?小猫?好，我们来
边唱边敲打乐器。
哎，大猫小猫的声音变化不大，我们再来一遍。
（幼儿边唱边敲打乐器）哇，真好听!好，现在大猫小猫
交换一下，学小猫把乐器轻轻的放地上走到对面去。 试。
（幼儿边唱边敲打乐器）
小结:大猫小猫们表演的真棒!好，把乐器放下，学小猫现在你们是谁?（大猫）你们呢?（小猫）好，一起来试
轻轻走回家。
四、歌曲创编
师:除了猫会唱这么好听的歌，还有哪些动物会唱呢?
（幼儿回答）那你能不能把狗唱到这首歌里呢? 谁来试试。
（幼儿尝试创编）对不对?好，我们一起来唱一遍。
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还有哪些动物也会唱呢?（幼儿回答）哦，小鸡，谁来试
试?（幼儿创编）恩，真棒!好，我们一起来唱一遍。
小结:原来还有这么多的小动物也会唱歌呀!相信宝宝们
还知道得更多，那我们回去唱给爸爸妈妈们听好不好? 篇章3:小班大猫小猫教案【按住Ctrl键点此返回目录】
活动目标:
1、感受演唱两段歌词时力度的差异，学习用声音的强弱、动作的幅度大小表现歌曲的力度差异。
2、借助对动物形象的理解以及教师琴声强弱和自己的动
作幅度的暗示，学习用适当的声音演唱歌曲。
3、愿意在集体面前 表达自己的意见，在集体演唱中感
到愉快。
活动准备:
1、大猫和小猫头饰各一只。
2、老师和一位小朋友准备表演“大猫和小猫”。 活动过程:
一、音乐游戏《袋鼠》。
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请小朋友两两结对分别扮演“袋鼠妈妈”和“小袋鼠”，老师扮演“猎人”，配班老师扮演“大灰狼”，“袋鼠”们随着音乐的节奏协调做蹦跳步，并按规则及时地躲避“大灰狼”的侵袭，当“猎人”击毙“大灰狼”后，袋鼠们随着音乐快乐地回家。
二、观察“大猫”和“小猫”，理解动物形象大小与演
唱力度的关系。
1、配班老师扮演“大猫”，请一位小朋友扮演“小猫”，请幼儿观察比较大猫、小猫形象，说一说:这两只猫有什么不一样?猜一猜:这两只猫的叫声会怎样?会有什么不同?
2、请“大猫”和“小猫”叫一叫后，教师提问:这两只
猫的叫声一样吗?大猫是怎样叫的?小猫是怎么叫的?
3、游戏《猜一猜》。
请“大猫”和“小猫”站在黑板的后面，学猫叫，请小
朋友根据叫声的强弱和大小，猜一猜:这是谁在叫?猜对了，大猫和小猫就将从黑板后面伸出来，猜错了就不伸出头。
4、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。 三、学唱歌曲《大猫和小猫》。
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1、“大猫”和“小猫”分别表演唱歌曲《大猫和小猫》，通过演示动作的不同，帮助幼儿进一步感受、理解动作形象与叫声强弱的关系。
2、教师和全体幼儿分段合作演唱歌曲。
教师有表情地演唱歌曲前半部分，幼儿演唱叫声部分，
重点尝试用不同强弱的声音，表现大猫和小猫叫声力度上的差异。
3、教师弹奏伴奏，幼儿演唱，尝试根据琴声的强弱判断
是大猫还是小猫，并且用合适的力度演唱歌曲。
四、扮演的角色，演唱“大猫”和“小猫”。
1、请男孩子扮演“大猫”起立，女孩子扮演“小猫”坐
在位子上，跟着音乐轮唱。
2、请两位孩子分别扮演“大猫”和“小猫”站在场地的
左边和右边，再请小朋友扮演自己喜欢的角色两边集中坐下。
教师弹前奏，并提问:“谁来了?”幼儿听琴声，根据强
弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后在前面这个角色的引导下，分别用轻柔的声音和有力的声音演唱“大猫”和“小猫”。
五、音乐游戏《找小猫》。
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1、大猫和小猫真能干，唱的歌真好听，下面猫妈妈和你
们一起玩一个好玩的游戏《找小猫》好吗?
2、教师带领幼儿开展游戏2-3遍，也可以请小朋友扮演
猫妈妈，开展游戏活动。
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