2016年提质方案

一、指导思想

在下半学期，我校将以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。 二、工作思路

围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。 1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。

2、教学目标：整体提升，力争使我校教学质量迈上新台阶，达到中心学校为我校制定的五年级教学质量奋斗目标全县前30名。

3、奖惩制度：教学成绩奖惩制度。

4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。 三、分析不足

我校在本次中心学校组织的五年级教学质量检测中成绩倒数，其中英语成绩倒数第一，数学倒数第二。具体原因主要有以下三点：

1、没有认清当前的形势，思想意识、工作作风没有及时得以转变。 2、根据学校教师现状，这届五年级数英两科教师每年更换，今年选派英语本科特岗教师担任五年级英语教学。由于经验不足，特别是在管理学生上力不从心，缺乏方法是一方面；另一方面领导对教学指导、督查力度不大。

3、学校从领导到教师个人，存在麻痹思想，参照前2次月考成绩，这班成绩差，但不至于差到如此地步，（平时月考数学与最高成绩差距在15 分，英语与最高成绩差距在30分；本次考试数学差距缩小到了10分，而英语及格人数只有8人，及格率仅为29.6%，综和成绩与第一名相差50.8分）太出人意料。分析本次成绩责任主要在科任教师，除此之外，三位教师的团结协作也没有跟上，没有形成全局观念。

为此，我校召开了全体教师研究会、和薄弱学科教师交流、帮助分析查找了原因。要求我校科任教师多找主观不足，少说客观困难，只为成功找办法，不为失败找理由。务必要树立危机和大局意识，一心一意干教育，全心全意提质量，力争在期末检测中将差距缩到最小,不拖全镇成绩的后腿。

四、具体措施

1、学校班子成员以身作则，率先垂范。在今后的工作中，将勤勉工作，求真务实，要求同志们做到的，学校班子成员首先做到。

2、加强教师思想教育，要有紧迫感和危机感，增强大局意识，树立团队精神和集体观念，要逐步形成“心往一处想，劲往一出事，九牛爬坡个个出力”的良好局面。

3、加强课堂指导。一是发挥本校教师之间的传帮带作用，抓好本校教师之间在教学、辅导、月考、补救等方面的指导、交流和探讨；发现问题，及时整改，分析反思，及时补救，面向全体，兼顾两头，发觉优点，建立自信。二是通过“外援”支持，借中心学校学科教研员之力，到校指导年轻教师如何把握课堂，如何上好英语课，传授提高成绩经验，采取手把手的教，实打实的学，真正改变授课方式，调动学生的积极性和主动性，提高学习效率，向课堂要质量。

4、保证时间。首先保证授课时间，从综合实践课上挤出两节课加强英语教学；其次在辅导上保证时间，利用每天早读、午读和下午教师备课共100分钟的时间，抓好读、背、查，达到强化英语教学 ，提高英语成绩的目的。

5、实行包抓，责任到人。有学校统一安排，有校领导，科任教师和六年级学生一对一包抓，包抓教师利用早中晚辅导时间，采取早到校，迟回家，开小灶，吃偏饭的方式，提高全班的英语及格率和三科合格率。 6、落实奖惩制度，激发教师积极性。为确保提质工作能落到实处，我们将语、数、英三门学科一竿子插到底，每提升一个三科合格率，奖励包教教师100元，对措施不力，提升不明显的教师，出现一个三科不合格扣包教教师50元。

7、召开学生会，加强学生思想教育。学生要树立三个信念：一是要树立“要成功，关键靠自己”的信念；二是要树立“通过教师的指导，自己的努力，我能进步”的信念；三是要树立“自定目标，紧盯目标，我能赶超”的信念。抓牢基础知识，守住知识底线，学会灵活运用，规范学习行为；以良好的习惯促进学习效率的提高。