阅读理解题
考点分类 具体题型 （一）
答题技巧 1.考查文章的线索 1.本文的线索是什么？ 2.概括文章类容 1.标题； 2.关键词语。 2.请用简洁的语言概括文章Where,when,who,what,how 4W+1H原则。 的内容 识别记叙，描写，说明，议论，抒情等表达方式。 3.考查文章的表达方3.本文（文中某段）主要运一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这两方面去式的辨析 用了哪种表达方式？ 文字辨别即可。 性 筛选4.考查文章所描写对4.简要概括文中事物的特点1.看分答题原则。+连接词（“首先，其次，还，也，此外，还有”等），找到隐含的答题点进行概括并加工合并，信息 象的特征 （优点，好处，作用） 避免遗漏。 5. A:提取文中的某句话，然后把题干带入原文，答案一般就在原文语句，可以用文中相问为什么，原因是什么 关语句作答，也可以用提取出来的关键词进行加工。 B:解释文中某句话的含义或“这”“那”所指代的内容。 5.理解文章类题 1.全文的线索，推动情节的发展； 2.吸引读者作用. 1.分析文章标题的作1.本文的标题有何作用（线3总结文章内容，点名主旨（突出）主题 用 索） 4形式新颖，反映人物情感的变化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用） 1.首先说明加点字，词本身的意思 2.一般出现在动词或形容词和副词上 3.动词生动表现人（事）物的特点，语言描写（或传神刻画了……事物……的形状）。表现了人物……的心情（性2.分析文章重点字词2.文中加点词语有何作用格）。 的作用 （好处，妙处）？ 4.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事物）……的 特点，情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人文学物……的心情 性 。 审美5，贬词褒用，褒词贬用 鉴赏 3.（1）文中划线的句子运用（1）分析词语的表达效果（参见上面）； 了什么修辞手法/描写方法，分析修辞+修辞作用； 有何作用？（对文中的划线分析描写方法，动作描写抓动词； 句进行赏析；请说划线句子分析特殊符号：省略号，疑问号，破折号等； 的表达效果。） 分析特殊句式：排比句，短句（句式整齐，节奏感强，语3.赏析文章中的优美 调铿锵，增强语言气势，增强情感/感染力/说服力） 语句和段落 （2） 文章开头： 1、 结构上：总领全文； 引出下文； 首尾呼应，使文章结构更完整。 第1页 共3页
2、 内容： 开篇点题 交代故事所描写（说明，议论）的对象； （2）某段/某句在文中起何设置悬念，吸引读者； 作用。 为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节的 发展； 奠定全文的感情基调。 文章的中间： 1、结构：承上启下 过渡作用； 2、内容： 为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。 （答题模式：承接上文、、、，引出下文、、、，使文章 结构更严谨，浑然一体。） 文章结尾： 1、结构：总结全文； 首尾呼应，使文章结构更完整。 照应题目，照应开头，前文。 2、内容：点明中心，深化主旨； 引人深思 写出了人物····品质、精神、性格。 抒发了作者······的情感、感悟。 言有尽而意无穷，留下想象空间，增强感染力 （注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套 用适用的答案，一定要结合文章内容展开。） （3） 1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 2、渲染气氛，奠定全文的感情基调。 3、烘托人物的心情 4、反映人物的性格或品质 3）环境描写的句子 5、推动情节的发展 6、深化作品主题 从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描写，提取出文中关键词、句来分析人物性格，再结合文章内容（句4.请分析文中**的形象。（文4.分析文中的人物形子）分析。 中的**具体有怎样的性格特象 点） 答题模式：（点出人物性格，品质，从文中····可以体现。） 第2页 共3页
5.（1）文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法，（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.有何作用？ 人物描写：表现了人物**的特点，突出人物的**性格（心 （2）文中划线句（某段）5.分析句子，段落，理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种**的气氛，表达运用了什么样的说明方法，文章表达方式的作用 了**人物怎样的思想感情（心理）。 有何作用？ （2）见固定的答题套路 （3）文中划线句（某段）（3）见固定的答题套路 运用了什么样的论证方法，有何作用？ 6.文章运用了何种表现手6.分析文章的表现手表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。每种表现手法都法，有何作用。（分析本文法和写作技巧。 有其固定的答题套路。 的写作技巧） 首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。 然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 答题模式： 1；表层含义： 2；深层含义： 1.分析文章标题的深1.分析本文标题的含义 层含义 2.分析重点字词的深2.说说你对加点词语含义的首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语理解 境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 深层层含义 理解句子含义一般有两种解答方法： 含义 3.分析文章重点句子3.说说你对文中画线句含义（1）将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系的深层含义 的理解 起来，然后用浅显的语言表述 （2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么 4.联系生活实践，对文中的主旨，观点，4.联系生活实际，谈谈你读只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体的事例说作者的情感发表见完本文后的启示。（谈谈你明，用浅显的语言表述合理，语言流畅即可。 解，或提出看法，建对文章的理解） 议等延伸拓展题。 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻. (2) 倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. (3) 插叙：插入了……，补充交代了……，使人物形象更丰富,文章结构更紧凑，使中心更突出.推动故事情节发展。 第一人称：增强了文章的真实性和感染力. 第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人. 第三人称：不受时间、空间,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围. 记叙文章用了什么记叙顺 顺序 序？作用是？ 人称 作用 文章以第一/二/三人称叙述，好在哪里？ 词语能否 删去 1、表态。不能删去 词语能否删去（替换）？为2、分析原词语含义和表达效果 什么？ 3、替换词语没有这种表达效果，所以不能删去（替换）。 第3页 共3页
阅读理解题（二）
修辞方法 常见修辞方法答题套路 比喻 把（事物）比作（事物），形象地写出了（事物)……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。 把……拟人化（或赋予……人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。 反复使用、、、、词语，起强调作用，增强语气或气势，情感表达更强烈。 使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情 夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）……的特点 这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。 开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。 1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 常见表现手法答题套路 拟人 反复 排比 夸张 反问 设问 借代 引用 对偶 表现手法 对比 象征 伏笔 照应 ……和……形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。 使文章立意高远，含蓄深刻。 对就将要出现的……做暗示，为情节发展做铺垫。 使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密 烘托，渲染 常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。 1、对正面描写的补充或烘托 侧面描写 2、有利于表现人物性格，是人物形象更鲜明突出 3、节省笔墨，使文章结构更竟凑，简洁。
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