第三节 绿色植物的光合作用(1课时)
学习目标 知识目标
1、归纳光合作用的概念、反应式 2、掌握光合作用的原料、意义、应用。 能力目标
培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。 情感目标
认识光合作用的意义 学习重点
绿色植物光合作用的产物和原料 学习难点
运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
课前预习
使用说明与学法指导
1、初一生物（济南版）上册第二单元第一章第三节。
2、利用好课前预习，自学基础知识，不懂的做好笔记于本上，解决问题。注意珍惜时间。 知识准备
自主预习教材的相关知识，并完成预习自测，认真思考。 教材助读
仔细通读教材。 预习自测
一、光合作用的产物
1.实验：（1）绿叶在光下制造 。
（2）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
（3）该实验控制的变量是 。 （4）隔水加热酒精的目的是 。 （5）滴加碘液后，叶片变蓝部分为 。
（6）该实验证明了光合作用的条件之一是 ，产物是 。
2.光合作用产生的气体是 。
二、光合作用的原料：光合作用的原料是 和 。 预习自测题
1.光合作用的场所是（ ） A.绿叶 D.叶肉细胞
2.光合作用进行的时间是（ ） A.白天 夜 C.有光时
D.黑夜
B.白天和黑
B.叶片
C.叶绿体
3.把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）
A.溶解淀粉 B.将淀粉煮熟 C.把叶绿素溶解到酒精中 D.使淀粉分解
4.在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（ ） A.消耗叶片中的淀粉 B.使叶肉中的淀粉到叶片上 C.停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D.储备养料，准备进行光合作用 课后反思
课内探究
情景导入
万物生长靠太阳，绿色植物靠太阳干嘛呢？ 学始于疑
1、什么是光合作用？ 2、光合作用的过程是怎样的？ 3、光合作用有什么意义? 质疑探究
探点一 绿叶在光下制造淀粉
仔细阅读课本，按照课本实验步骤进行实验，思考以下几个问题 1、实验前为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？
4、为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？
5、绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？
6、脱色后，叶片的见光部分遇碘 ，叶片的遮光部分遇碘 。 7、此实验说明了什么问题？
探点二 光合作用产生氧气 自学课本思考下列问题
1、这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？
2、将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？ 归纳总结
一、绿色植物的光合作用：
1、探索光合作用：（1）原料：二氧化碳、水 （2）产物：有机物、氧气 （3）条件：光 （4）场所：叶绿体
2、概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
光能
3、反应式：二氧化碳+水 叶绿体 有机物+氧气
4、意义：食物来源、能量来源、维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。
5、在农业上的应用：间作套种、合理密植以提高光合作用效率 二、实验备注：
1、光合作用需要二氧化碳 2、光合作用需要水 3、光合作用产生氧气 知识网络图 二氧化碳
有机物 当堂检测
1.光合作用的原料是( )
①光 ②叶绿体 ③二氧化碳 ④水 ⑤氧气 A.①② ④⑤
2.17世纪，比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?( )土壤减少的100克是什么物质?( )
A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.水 E.无机盐 F.二氧化碳
G.氧气
B.③④ C.①②③④ D.③
氧气
间作套种
合理密植
产物
应用
原料
水
光合作用
场所
叶绿体
条件
光能
3.要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测( ) A.氧气的释放量 C.有机物的形成量
B.二氧化碳的释放量 D.水的消耗量
4.叶的下列特点，哪些与增强整株植物体的光合效率有直接关系?( )
①叶大多是扁平的 ②接近上表皮的是栅栏组织 ③叶呈镶嵌式排列 ④叶有上下两层表皮 A.①② B.②③
C.①②③ D.①②③④
拓展延伸
1.在黑暗的环境中植物能进行光合作用吗？
2.光合作用的实质包含了两个方面的转化：一是物质转化过程，即由 和 等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出 ；二是能量转化过程，即把 能转化成贮存在有机物中的 能。
3.正常的韭菜是绿色的，可是“韭黄”却是黄色的，为什么？
4.土豆中所含的淀粉是叶制造的吗？ 课后反思
这节课你的收获是什么？
课后训练：
课后练习题和练习册相关练习
第三节 绿色植物的光合作用（2课时）
学习目标 知识目标
1、阐明绿色植物进行光合作用的产物； 2、归纳光合作用的概念、反应式 能力目标
培养观察能力、实验操作能力和思维判断能力。 情感目标
认同光合作用的意义 学习重点
绿色植物光合作用的产物和原料 学习难点
运用实验的方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
课前预习
使用说明与学法指导
1、初一生物（济南版）上册第二单元第一章第三节。
2、利用好课前预习，自学基础知识，不懂的做好笔记于本上，解决问题。注意珍惜时间。 知识准备
自主预习教材的相关知识，并完成预习自测，认真思考。 教材助读 仔细通读教材 预习自测
一、光合作用的实质
1.光合作用反应式： 。
2.光合作用通过 ，利用 ，把二氧化碳和水合成贮存着 的有机物，并且释放氧气。 二、光合作用的应用
农业生产上提高光合作用效率的方法有 、 等。 预习自测题
1.光合作用的原料是( )
①光 ②叶绿体 ③二氧化碳 ④水 ⑤氧气 A.①② B.③④
C.①②③④ D.③④⑤
2.17世纪，比利时科学家范·海尔蒙特将一棵柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，培养5年后，柳树增加了80千克，土壤只减少了不到100克，请问，增重的80千克主要是什么作用完成的?( )土壤减少的100克是什么物质?( ) A.蒸腾作用
B.呼吸作用 C.光合作用
D.水 E.无机盐 F.二氧化碳 G.氧气
3.把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久试管内可见 ，这是金鱼藻进行 放出的.
4、正常的韭菜是绿色的，可是“韭黄”却是黄色的，为什么？
5、土豆中所含的淀粉是叶制造的吗？
课后反思
课内探究
情景导入
光合作用除了产生淀粉，还有其他产物吗，需要些什么原料呢？ 学始于疑
1、什么是光合作用？ 2、光合作用的反应式：
3、从光合作用的反应式中可以看出：光合作用的原料是 和 ，光合作用的产物是 和 ，光合作用的条件是 ，光合作用的场所是 。 4、光合作用除了能产生淀粉外，还能产生其它的有机物吗？ 5、在黑暗的环境中植物能进行光合作用吗？
6、光合作用的实质包含了两个方面的转化：一是物质转化过程，即由 和 等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出 ;二是能量转化过程，即把 能转化成贮存在有机物中的 能。 质疑探究
探点一 光合作用的意义
仔细阅读课本，思考以下几个问题
1、柳树增加的质量是什么？ 而土壤减少的质量是什么？ 2、碳酸氢钠溶液有什么作用？ 3、该实验的变量是什么？ 4、比较试管内液面下降至标记处所需的时间：
5、结论： 是绿色植物合成有机物的原料，实际上 也是绿色植物合成有机物的原料所必需的原料。 6、什么是光合作用？
7、光合作用的反应式： 。
8、从光合作用的反应式中可以看出：光合作用的原料是 和 ，光合作用的产物是 和 ，光合作用的条件是 ，光合作用的场所是 。
9、光合作用除了能产生淀粉外，还能产生其它的有机物吗？
讨论交流
1、在黑暗的环境中植物能进行光合作用吗？
2、光合作用的实质包含了两个方面的转化：一是物质转化过程，即由 和 等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物，并释放出 ;二是能量转化过程，即把 能转化成贮存在有机物中的 能。 探点二 光合作用的应用
1、农业生产中提高光合作用效率的方法有 和 等。 归纳总结
三、绿色植物的光合作用：
2、探索光合作用：（1）原料：二氧化碳、水 （2）产物：有机物、氧气 （3）条件：光 （4）场所：叶绿体
6、概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
光能
7、反应式：二氧化碳+水 叶绿体 有机物+氧气
8、意义：食物来源、能量来源、维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。 9、在农业上的应用：间作套种、合理密植以提高光合作用效率 四、实验备注：
4、光合作用需要二氧化碳 5、光合作用需要水 6、光合作用产生氧气 知识网络图 二氧化碳 水 有机物 氧气
间作套种
合理密植
产物
应用
原料
光合作用
条件 光能
场所 叶绿体
当堂检测
1、某同学在一条东西走向的峡谷中发现，南侧山峰上的树
大都是“旗形树”，即树枝都朝向峡谷这一侧，另一侧树枝很少。请分析，影响这种树形成的因素是( ) A.风
B.阳光 C.水 D.岩石
2、下列哪项不是植物光合作用的意义?( ) A.维持大气中碳—氧的平衡 提供有机物
C.其他生物生活的能量来源 环
3、为提高农作物的产量，提高光合效率，下列哪些做法是可取的?( ) ①合理密植 ②尽量密植 ③间作套种 ④大面积单一作物种植 A.①④
B.①③ D.②④
C.②③
D.促进生物圈中水的循
B.为其他生物的生活
4、将暗处理后甲叶片的主脉切断,乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸 ( 如右图所示 )。置于阳光下,4个小时后,将甲、乙两叶片同时取下,脱色漂洗滴加碘液,发现 B、D处变蓝色,A、C处未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（ ） A.H2O 和 CO2 和叶绿素
5、下图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）
A.只有乙
B.只有丙 C.乙和丙都是
D.乙和丙都不是
B.叶绿素和阳光 C.H2O 和阳光 D.H2O
课后反思
这节课你的收获是什么？
课后训练：
课后练习题和练习册相关练习
