中班音乐云彩和风儿教案反思

设计意图：

这是是一篇美丽又不失情趣的散文诗。其中鲜亮的句式结构特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，这也是我选这个活动的缘由。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围围着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。 活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，并尝试仿编诗歌。 2、观看、想象、表现云彩的不同变化。

3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备：

1、活动前带着幼儿观看云彩的变化。 2、课件、背景音乐活动过程： 一、律动导入，引发学习爱好。 播放歌曲?云?，老师领幼儿一起表演。

提问： 1、刚刚我们唱的这首歌叫什么〔云〕，2、你见过云儿吗你见过的云儿象什么呢

二、观看课件，欣赏理解诗歌 。 1、观看课件，完整欣赏诗歌。 提问： 听了这首诗歌你有什么感觉 2、老师完整朗诵，关心幼儿理解诗歌内容。 提问：〔1〕、为什么说云彩真好玩，风儿真能干 〔2〕、风儿一吹，云彩变成了什么 3、结合课件，集体朗诵诗歌，尝试表演。

我们一起一边朗诵、一边表演吧。〔引导幼儿用动作表现散文诗的内容〕。

4、集体朗诵，个别幼儿表演。 三、发挥想象，创编表现诗歌 。

1、假设你们是风，想把云彩变成什么样子〔幼儿间相互沟通并试用动作表现〕2、个别幼儿用动作表现，集体猜一猜云彩变成了什么重点：用吹呀吹，云彩变成的句型来描述云彩的变化。 3、嬉戏?云彩变变变?

老师扮演风儿，小伴侣扮演云彩，风儿一吹，云彩就飘，风儿一停，幼儿想变成什么就表演什么。老师指到谁，谁就用散文诗里的句型进行仿编。 四、结束局部：

天上的云彩还会变成什么呢，我们再去看看吧！ 活动延长：

引导幼儿到户外连续观看云彩的变化，仿编散文诗 。

附诗歌： ?云彩和风儿?

天上的云彩，真好玩。 天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩变成小娃娃。跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。 天上的云彩真好玩。 天上的风儿真能干。 反思

正面 通过这次集体备课，老师找出了活动的重难点是要让幼儿了解\"云彩'在\"风儿'吹动下不断发生变化的好玩自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受\"风儿'的吹动、\"云彩'不断变化。在教学过程中，我参加美丽的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。 反面自己适当加一些