研修总结 个人信息 姓名 刘俊蓉 省（市） 山西省运城市 所在单位 绛县中学 任教学科 信息技术 任教学段 高二年级 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 研修考核自检 学习类 考核项 非考核项 （1）课程总学习时间不少于900分钟； （2）完成两个课后作业； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” 答疑类 （1）观看所有视频答疑； （2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 校本实践类 学科教师提交“我的教学设计”； 教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案” 活动类 参加专家或辅导教师主题研讨活动 无 无 无 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 继续教育学习已经断断续续持续了好多天，这段时间里我通过阅读工作室里的各种学习资料，参与同行们在论坛上的各种讨论交流，学到了很多东西，可谓受益匪浅。现在将这次培训学到的东西和感受总结如下: 1、教育理念的改变。通过专家和名师们的精辟讲座和名师课堂教学的观摩，使我认识到课堂教学要体现学生的主体地位。学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来；教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题。 2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂教学，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等问题。通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，认识到以前教学的不足研修收获 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 和今后改进的方向。重视设计课堂教学，设计好每一节课，就需要我们教师整体把握好课程，而通过这次的培训学习，使我更清楚地认识到整体把握新课程的重要性及其常用方法。 3、给学生创设自由发展平台。培养学生健全的人格，突显其个性发展，是我们每一位教师的责任，教师要通过课堂教学，创设情景，给学生提供一个思维，创新的平台。在教学活动中，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。 4、教育教学理论掌握得更为系统。作为一线教师，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，培训期间我聆听了很多专家的讲座，这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，并更深层次地认识到要转变传统的教育观念，树立正确的师生观。 这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。通过培训我感受到要想成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 学科答疑 1.高中信息技术新课程改革中存在的几个问题 答疑与研讨交流活动的收获 在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 2.关于对高中信息技术课的疑虑 3.信息技术理论课的教学方法与策略 4.怎样提高学生的学习兴趣？ 班级研讨 谈一谈您在高中信息技术课的教学中是如何设计课堂导入 怎样对学生进行合理分组？ 通过今年继续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下。 一、树立了正确的教育观 观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、 二、提高自己的素质修养 班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的 注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业内容等，您有何收获？ 请简述。 素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。 三、提高课堂教学 在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。 如何提高高中生学习信息技术的兴趣？ 在教学过程中要想方激发学生的求知欲，设法调动学生的积极兴趣，才是教学的关键。 一、巧妙利用学生的离题作品 “离题”作品指没有按教师的要求制作出来的作品。以往，教师一般会受既定教学目标的束缚，把类似作品定为不合格，并要求学生立即改正。其实，这样的处理方式并不能令学生心服口服，反而可能会使他们在不解、不满和隐隐的内疚中失去回归正题的积极性，长此以往，将会逐渐磨灭学生的个性，降低对信息技术这门课的兴趣。我们可以从另一个角度看待“离题”作品，可能会取得更好的教学效果。 二、让学生在信任的目光中获得胆量 在不断学习的过程中每位学生对事物的理解和感受都有自己独到一面。作为教师的我们，应该学会倾听、理解和欣赏学生，并从他们的认识成果中获得启发。在这一最困惑问题的解决情况 培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 点上，以下这位教师就进行了这样的尝试──用欣赏的眼光来处理与学生的人际关系。 三、给学生的作品一个得当的评价 教师的评价、批评与表扬，要考虑到学生的个别差异，对学习成绩较差、动手能力不强、自信心较低的学生，应以表扬鼓励为主，使其获得更多的成功机会，逐步树立起学习信心。对于学习成绩较好，实践能力强而又自傲的学生，要提出更高的要求，在表扬的同时还应指出其不足。这样才能培养全部学生的学习兴趣，达到预期的效果。 总之，教学艺术对学生的影响是非常巨大的，教师应该用恰当、合理的方法，这样不但可以提高教学效果，最主要的是还能培养学生对信息技术这门课的兴趣。 （1） 请您写出“我的教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 网站的设计 （2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？ 随着新课程改革的不断深入，体现合作学习的分组教学模式越来越多地应用于课堂教学。分组教学可以让小组成员在分工、合作中完成任务，增强探究学习能力，培养团队合作意识。 （3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可） 无 （4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？ 板书设计可以在详细些 （5）写出您提交的“我的教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 网站的设计 2014年的继续教育网上学习即将告一段落，盘点自己这段时间以来学习、实践情况，实践活动与学习反思 校本研修（实践）活动 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。 学习反思 通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 真是一路收获。不仅学到了理论，同时在实际工作中，通过努力地实践也进一步加深了对理论知识的理解与感悟。 一、在学习中提高认识 “自主学习”是以前就已经接触过的，通过此次学习，更进一步明确了要想达到自主学习的目标，在思想上，作为教师要关注课前、课堂、课后等多个环节，要把能力的能力的培养，方法的传授作为重要途径，要给学生提供广阔的空间，而具体要做的就是精心设计每一个环节，做好引导和辅导。 二、在实践中验证 学校本学期开始进行教学模式改革，主题是以“先学后教，当堂训练”的洋思模式。“自主学习”、 “综合性学习”的理论在其中得到了很好的应用。而“课堂学习研究”更成为一段时间以来老师们教研究活动的主要内容。大家在模仿、反思、改进、再反思的过程中加深着对洋思教学模式的理解。在自学环节、小组交流环节、兵教兵等环节都充分体现了前面所学的理论。 三、在实践中反思 一段时间的学习与实践下来，发现教学效果的提高还没有达到预期的目的。反思其中的原因，主要有： 1．观念的转变还不够彻底。因为固有教学模式的根深蒂固，或对于成绩的担忧等因素影响了课堂改革的力度。毕竟对于新模式还是要有一个适应的过程，学生能力的提高也不是一朝一夕的事。 2．不能抓住关键点。无论哪种教学方法都是以提高学生能力，提高课堂教学效果为目的的，而在实施过程中，教师起着决定的作用，课前备课的情况和课堂上的实施情况直接决定了最终的效果，所以“精心设计教案，关注课堂生成”就成为提高实践效果的关键。 3．活学活用的能力有待提高。都说教学是一门艺术，教无定法，所以任何一种教学方法都有它的局限性。如何更好地发挥这些理论、方法的作用，“活动活用”是关键。要能够结合本班学生的实际，创造性地运用，真正关注效果的变化，并不断反思，总结提高，这样才能达到不断提高学习效果的目标。 总之，继续教育为我们提供了学习的机会，搭建了成长的平台，在这条专业化成长的道路上，认真、努力就是我的态度，实践、反思就是我的行动，相信成长和进步就在不远的日子里。 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：面对新课程改革，在要求教师掌握新教育理念的强烈呼声下，显然如果培训机构受旧的培训观念的支配，以旧的培训形式向教师灌输，其效果肯定是不尽如人意的。新课程改革有若干倡导的新理念，而在这之前，教师已经形成了若干教育理念。客观上教师的新旧观念必然同时存在，并不断斗争。所以培训机构应该建立新的培训理念，把课程改革的新理念以新的培训形式与内容展示给参训教师，真正“授人以渔”。
