小学四年级PEP英语上册课程纲要

小学英语四年级上册《课程纲要》

    

课程名称：小学英语 课程类型：基础型课程

教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语四年级上册 适用年级：小学四年级 授课时间：

Unit 1 My classroom 6课时 Unit 2 My schoolbag 6课时 Unit 3 My friends 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 My home 6课时 Unit 5 What would you like? 6课时 Unit 6 Meet my family 6课时 Recycle 2 3课时  设计教师：金水区纬四路小学 王晓雅

课程目标

英语是基础教育阶段的必修课程。四年级学生在学习一个学年的基础上，在本册学习中应达到的学习目标有：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数学、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。

3、能唱8首歌曲，能听、说、吟唱7首歌谣，能听懂6个幽默小故事，并能了解6项简单的中西方文化知识。

4、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。

课程内容

根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《 小学英语PEP四年级上册 》的课程内容进行教学。其课程内容包括：6个单元和2个复习单元。每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、字母、单词、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。

1

教学进度如下：

单 元 Unit l Unit 2 Unit 3 Recycle l Unit 4 Unit 5 Unit 6 题 目 My classroom My schoolbag My friends Recycle 1 My home What would you like? Meet my family 话 题 classroom stationery; subjects hobby; subjects room; furniture 课时安排 6课时 6课时 6课时 3课时 6课时 food and drink; tableware 6课时 jobs; family members 6课时 3课时 Recycle 2 Recycle 2

Unit l

1、能听，说，认读所学的单词：

window board light picture door

floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2、能够简单描述自己的教室。如：This is my classroom．It’s big．

3、 能够说出教室中设备的颜色。如：The door is green. The windows are yellow.... 4、能够听懂与教室有关的词组，

如：Sweep the floor．Put up the picture ，on the wall． Clean the classroom／window／black——board／… 5、会唱歌曲“In the classroom。”

6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。 7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础。 8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。

Unit 2

1、能听懂、会说单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty. 2、理解并且会说 Let's chant 的内容。

3、基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。

4、能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答，

如：How many books do you have? /How many pens can you see? 5、能用英语表达 100 以内的简单加法。

6、在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。

7、了解古今中外关于数字的有趣知识。了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

Unit 3

1、能够想别人简单介绍自己的朋友极其特征，如：My friend is strong.He has short hair. 2、能够说出自己好或朋友的爱好，如：I like music. She likes science. 3、能够提问别人的姓名，如：What’s his/her name? 4、能够唱歌曲“Friends.”

2

5、掌握S至Z的大写字母，并认读其中的例词。

6、能掌握四会单词teacher,student,boy,girl,friend.

7、认读A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句型。 8、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 9、了解Story time、Good to know等部分的内容。

10、文化目标：了解中西方在接受礼物时不同的习惯。

Unit 4

1、能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家居陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big. I have a living room. This is my bed.

2、能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where ‘s(Where are)…?Is it (Are they)on /in/under…?Yes,it is(they are)./No,it isn’t(they aren’t).

3、能够听懂并发出一些指令，如：Go to the living room / …Watch TV.Read a book.

Take a shower.Have a snack.Have a sleep.Sit on the sofa.

Water the flower.Answer the phone.Open the fridge.Set the table. 4、会唱歌曲“My Bedroom”.

5、熟练掌握单词home,room,school,chassroom,door,window,desk,chair的拼写。 6、听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 7、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 8、了解Story time、Good to know等部分的内容。

9、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 10、了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。

Unit 5

1、能够询问一日三餐的食物及饮料。

2、会使用用餐时的基本用语，如What would you like for ?Help yourself 等。

3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Pass me a plate,please.Use the chopsticks.

4、掌握A、B部分Read and write 中的十个单词的拼写。

5、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 6、理解Let’s do 、Let’s chant 等部分的内容。 7、了解Story time、Good to know等部分的内容 8、了解中西方饮食文化方面的一些知识。

Unit 6

1、能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.

2、能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong. 3、能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。 4、会唱歌曲“Father and Mother”。

5、掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer, 能熟练听、说、读、写。

6、认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。

7、了解Story time、Good to know 等部分的内容。 8、积极运用所学英语进行表达、交流。

9、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

3

单元序号 Unit 1 单元题目 My classroom 单元话题 Classroom 1、能听、说，认读所学的单词： Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2、能够简单描述自己的教室。 如：This is my classroom．It’s big． 3、能够说出教室中设备的颜色。 如：The door is green. The windows are yellow.... 学习目标 4、能够听懂与教室有关的词组， 如：Sweep the floor．Put up the picture ，on the wall． Clean the classroom／window／black——board／… 5、会唱歌曲“In the classroom。” 6、掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音。 7、培养学生用英语交流的能力，注重合作精神，为学生的进一步学习奠定基础， 8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。 1、对于较长的单词，如：classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：Sweep the floor．Put up the picture , on 重、难点 the wall．Clean the classroom／window／black—board／…的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话 课时安排 6课时 单元序号 Unit 2 单元题目 My Schoolbag 单元话题 stationery; subjects 1、能听懂、会说单词： twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty. 2、理解并且会说 Let's chant 的内容。 3、基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。 4、能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答， 学习目标 如：How many books do you have? /How many pens can you see? 5、能用英语表达 100 以内的简单加法。 6、在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。 7、了解古今中外关于数字的有趣知识。了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 1、数字单词： twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty. 重、难点 2、教学难点：单词发音：thirty /fifty 3、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称： English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag. 课时安排 6课时 单元序号 Unit 3

4

单元题目 My friends 单元话题 hobby; subjects 1、 能够想别人简单介绍自己的朋友极其特征， 如：My friend is strong.He has short hair. 2、能够说出自己好或朋友的爱好，如：I like music. She likes science. 3、能够提问别人的姓名，如：What’s his/her name? 4、能够唱歌曲“Friends.” 学习目标 5、掌握S至Z的大写字母，并认读其中的例词。 6、能掌握四会单词teacher,student,boy,girl,friend. 7、认读A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句型。 8、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 9、了解Story time、Good to know等部分的内容。 10、文化目标：了解中西方在接受礼物时不同的习惯。 1、对于较长的单词的掌握。 如：classroom, classmate, computer 对于第一次出现的词组和短句的掌握。 重、难点 如have a look, good job 2、礼貌用语 “Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 课时安排 6课时 单元序号 Unit 4 单元题目 My home 单元话题 room; furniture 1、能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家居陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big. I have a living room. This is my bed. 2、能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如： Where ‘s(Where are)…?Is it (Are they)on /in/under…? Yes,it is(they are)./No,it isn’t(they aren’t). 3、 能够听懂并发出一些指令， 如：Go to the living room / …Watch TV. Read a book.Take a shower.Have a snack.Have a sleep. Sit on the sofa.Water the flower.Answer the phone. 学习目标 Open the fridge.Set the table. 4、会唱歌曲“My Bedroom”. 5、熟练掌握单词home,room,school,chassroom,door,window, desk,chair的拼写。 6、听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 7、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 8、了解Story time、Good to know等部分的内容。 9、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 10、了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。 1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握以及对于第一次出现的介词短语如open the door on the table near the 重、难点 phone in the door的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。 课时安排 6课时 单元序号 Unit 5

5

单元题目 What would you like? 单元话题 food and drink; tableware 1、能够询问一日三餐的食物及饮料。 2、会使用用餐时的基本用语， 如What would you like for ?Help yourself 等。 3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令， 如：Pass me a plate,please.Use the chopsticks. 学习目标 4、掌握A、B部分Read and write 中的十个单词的拼写。 5、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 6、理解Let’s do 、Let’s chant 等部分的内容。 7、了解Story time、Good to know等部分的内容 8、了解中西方饮食文化方面的一些知识。 重、难点 重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn. 课时安排 6课时 单元序号 Unit 6 单元题目 Meet my family 单元话题 jobs; family members 1、能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2、能够简单描述家庭成员， 如：He’s a baseball player. He looks strong. 3、能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。 4、会唱歌曲“Father and Mother”。 5、掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, 学习目标 driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 6、认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词 和句子及Let’s chant部分的句型。 7、了解Story time、Good to know 等部分的内容。 8、积极运用所学英语进行表达、交流。 9、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 1、本单元重点学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问重、难点 句。 2、难点在于A分的Let’s talk 和Let’s learn. 课时安排 6课时 课程实施

1、课程资源：

教材是教学的重要依据，研讨理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二度开发；运用各种教学资源进行教学；寻找贴近学生的学习生活、日常生活，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步尽力学习英语的自信心。教师可以根据教学内容利用实物、头饰、卡片、chant 、简笔画等进行直观教学；通过听录音磁带，以提高学生的听力水平，收获听力技巧，为用英语交流打下坚实的基础；通过让学生动手制作手工，提高学生运用所学各学科知识进行实践操作的能力；注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。根据

6

学生的年龄特点，采用“TPR”教学法，让学生在音乐节奏中感受英语语言，让英语贯穿学生的生活中，调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

2.教学实施：

根据小学生学习的特点，采用“任务型”为主的教学途径，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 词汇教学（Let's learn）

（1）灵活运用实物、头饰和卡片

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用。 （2）把词汇教学融入到语言中进行

力求做到在旧语言中学习词，用旧词语练习新语言。语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。设计生动活泼的交际性语言活动。

（3）用丰富的活动巩固语言，增加输入量，让学生自己理解词汇，同时严格控制输出。另外，注意示范教学单词的发音。

会话教学（Let's talk）

（1）突出重点句型，巧妙解决非重点新语言

为了适应低年级段学生的年龄特点，三、四年级的Let's talk部分都以连环画的形式出现。实践证明，这样的呈现方式生动活泼，情景性强，很适合低年龄段的学生。到了四年级，为了使故事情节连贯有趣，不可避免的会出现一些非重点的新词汇或新句型。教师在备课时，首先要确定这部分的重点句型和非重点语言是什么。对于非重点新语言，在不占用太多课堂时间的情况下教师引导学生理解、尝试多说，不要进行不必要的操练。

（2）尽量创设真实的情景引入主句型，增加输入量，让学生通过语境理解新句型的含义 （3）通过完成活动操练巩固语言

采用的处理方式与Let's learn部分相同。通常，Let's talk部分的重点句型都是一问一答。教师可以先引入问句，让学生回答，在学生掌握了答句后再让学生逐渐掌握问句。

字母教学

（1）利用生动、形象的方法教学字母书写

字母占格是一个教学难点。尤其是当字母的大小写混杂在一起时，学生很容易混淆。教师首先要清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。利用形象记忆的方法学习书写规则能取得事半功倍的效果。学生的英文书写是否规范美观，关键在于教师在启蒙教学中如何进行指导。教师应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。 在课堂上，建议教师开展书法竞赛活动；课下，教师可以鼓励学生在黑板报上，展示自己的书写作业。 （2）用游戏促进和巩固对字母的记忆

在字母教学中，除了学生用书中提供的听听做做、唱唱念念等活动，建议教师根据学生的需要设计多样化的游戏。

（3）利用字母教学引导学生了解5个元音字母和21个辅音字母在单词中的发音规律，为单词的认读进行铺垫。 前三个单元的Read and write集中呈瑚了26个英文字母在四线格里的书写示范，同时每个字母都配有三个例词。在三个例词中，要介绍的字母发音相同，教师在教学时可以顺势引入字母在单词中的发音。教师不要引入开闭音节和音标的概念，仅让学生找出字母的发音规律并能认读简单的单词即可。另外，教师将总结发音规律延伸到单词教学中去。学生遇到一个新词时，如果已经接触过单词里面核心音素的发音，教师可以因势利导，指导学生自己拼读单词。这种训练在培养学生探究学习能力的同时，也有助于增加学习英语的自信心。

歌曲与歌谣教学（Let’s sing /Let’s chant） （1）在每节课中渗透

7

歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛；以反复欣赏，略讲主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。 （2）灵活运用与各个教学环节中

除了用于Warm-up,营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇

学生的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。 （3）唱演结合，培养艺术素质

小学生好动、好表演。教师应尽量给歌曲和歌谣配上相应的简易动作，让学生再唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。

3、学生学习方式：

以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用

英语，完成学习任务。

4、课外拓展练习： （1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量保证中等学生用十五分钟左右可以完成，尝试分层设置作业。书面作业做到全批全改，批改做到及时和规范。错的地方要求学生及时订正。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花 、A B C不同等级。面批做好批改记录和讲评工作。

（2）结合四年级学生语言水平和年龄特点开展课外活动，举办朗诵、唱歌、讲故事、演讲等活动。鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

课程评价

总评价：

小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。

1、每节课的课堂评价活动：教师多采用表扬和鼓励性的语言或奖品，如：对学生参与和完成课堂活动的情况多使用“Good! Very good! Wonderful! Well done! Perfect!”等或使用教师教学用书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸作为奖品，对学生进行积极有效的评价。在作业评价方面，课堂作业采用双向评价，根据对学生的书面要求和学生的书写情况批改为：A+、A、A-、B四个等级。可加上适当的评价语Good! Great! Wonderful! Excellent!除此之外，还可插入一些简笔画，如☺等形象性评价。在家庭作业方面，口头作业中，比如背诵字母、四会单词、句型，我们采用课堂上口语交际、听写的形式进行检测评价，书面作业中，我们采用学生自评，家长评价和教师评价相结合的形式。

2、每单元的听力检测（Let’s check\\Let’s try）：在单元学完后，及时对学生进行评价，随时掌握学生的学习情况。

3、阶段性评价活动（Assessment）：要结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。

Unit 1课程评价 1、听力方面： 能听出下列有关教室设施的单词： Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 能够听懂与教室有关的词组，如：Sweep the floor．Put up the picture ，on the wall．Clean the classroom／window／black——board／…能听懂Let’s go and have a look.We have 6 new lights. It’s near the door. 能听出下列有关教室设施的单词： Window board light picture door

Well Done Good 8

floor classroom computer wall teacher’s desk fan 能够听懂打扫教室有关的指令，如：Sweep the floor．Put up the picture ，on the wall．Clean the classroom／window／black——board／… 能听出下列有关教室设施的单词： Try hard Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2、口语表达： 会说下列单词： Well Done Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 能够简单描述自己的教室；能够说出教室中设备的颜色；会唱歌曲“In the classroom。”能说Let’s go and have a look.We have 6 new lights.It’s near the door. 会说下列单词： Good Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan。能够简单描述自己的教室；能够说出教室中设备的颜色；能说Let’s go and have a look.We have 6 new lights.It’s near the door. 会说下列单词： Try Hard Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 能够简单描述自己的教室；能够说出教室中设备的颜色； 3、认读方面： 认读下列单词： Well Done Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 能够认读Aa至Ii大小写字母以及以它们为首字母的单词； 认读下列单词： Good Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 能够认读Aa至Ii大小写字母 认读下列单词： Try Hard Window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 4、书写方面： 掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音； Well Done 能够填写五个所给单词的首字母，并书写这五个单词； 掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；能够填写五个所给单词的Good 首字母，并书写这五个单词； 掌握Aa至Ii大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音； Try Hard

Unit 2课程评价 1、听力方面： 能听懂下列单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty Well Done

9

/forty-one /fifty.能够听懂简单的描述书包的句子。能听懂把物品放到相应位置的指令。能听懂What color is it?It’s ….能听懂My schoolbag is heavy.What’s in it? Thank you so much. 能听懂下列单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty Good /forty-one /fifty.能听懂What color is it?It’s ….能听懂My schoolbag is heavy.What’s in it? Thank you so much. 能听懂下列单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty Try hard /forty-one /fifty. 2、口语表达： 会说下列单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty Well Done /forty-one /fifty.会说 Let's chant 的内容。基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答， 如：How many books do you have? /How many pens can you see? 能用英语表达 100 以内的简单加法。 会说下列单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty Good /forty-one /fifty.会说 Let's chant 的内容。基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。 会说下列单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty Try Hard /forty-one /fifty.会说 Let's chant 的内容。 3、认读方面： 能认读下列数字单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty Well Done /forty-one /fifty.能认读字母J至R大小写字母，熟悉其中例词读音。 能认读下列数字单词：twenty-one /thirty /thirty-one /forty Good /forty-one /fifty. 能认读字母J至I大小写字母，熟悉其中例词读音。 Try Hard 4、书写方面： 掌握J至R大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音； Well Done 能够填写六个所给单词的首字母，并书写这六个单词； 掌握J至R大小写字母并能正确、规范地书写；能够填写六个所给单词的首Good 字母，并书写这六个单词； 掌握J至R大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音； Try Hard

Unit 3课程评价 1、听力方面： 能听懂My friend is strong.He has short hair. I like music. Well Done She likes science. What’s his/her name? 能听懂teacher,student,boy,girl,friend. 听懂Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 能听懂My friend is strong.He has short hair. I like music. Good She likes science. What’s his/her name? 能听懂teacher,student,boy,girl,friend. 能听懂My friend is strong.He has short hair. I like music. Try hard She likes science. What’s his/her name? 2、口语表达： 能够想别人简单介绍自己的朋友极其特征；能够说出自己好或朋友的爱好；能够提问别人的姓名；能够唱歌曲“Friends.”会说Well Done

10

teacher,student,boy,girl,friend. 能够想别人简单介绍自己的朋友极其特征；能够说出自己好或朋友的爱好；Good 能够提问别人的姓名；会说teacher,student,boy,girl,friend. 能够想别人简单介绍自己的朋友极其特征；能够说出自己好或朋友的爱好； Try Hard 3、认读方面： 能认读My friend is strong.He has short hair. I like music. Well Done She likes science. What’s his/her name? 掌握S至Z的大写字母，并认读其中的例词。能认读单词teacher,student,boy,girl,friend. 认读A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句型。认读Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 能认读My friend is strong.He has short hair. I like music. Good She likes science. What’s his/her name? 掌握S至Z的大写字母，并认读其中的例词。能认读单词teacher,student,boy,girl,friend. 认读A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句型。 能认读My friend is strong.He has short hair. I like music. Try Hard She likes science. What’s his/her name? 掌握S至Z的大写字母，并认读其中的例词。 4、书写方面： 能掌握四会单词teacher,student,boy,girl,friend. Well Done 掌握S至Z大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音； 能够填写八个所给单词的首字母，并书写这五个单词； 掌握S至Z大小写字母并能正确、规范地书写；能够填写八个所给单词的首Good 字母，并书写这五个单词； 掌握S至Z大小写字母并能正确、规范地书写；熟悉其中例词的读音； Try Hard

Unit 4课程评价 1、听力方面： 能听懂关于房间和家具的单词及This is my house. It’s big. I have a living room. This is my bed. Where ‘s(Where are)…?Is it Well Done (Are they)on /in/under…?Yes,it is(they are)./No,it isn’t(they aren’t). Go to the living room / …Watch TV.Read a book.Take a shower.Have a snack.Have a sleep.Sit on the sofa.Water the flower.Answer the phone.Open the fridge.Set the table. 能听懂关于房间和家具的单词及This is my house. It’s big. I have Good a living room. This is my bed. Where ‘s(Where are)…?Is it (Are they)on /in/under…?Yes,it is(they are)./No,it isn’t(they aren’t). 能听懂This is my house. It’s big. I have a living room. This Try hard is my bed.关于房间和家具的单词 2、口语表达： 能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家居陈设的名称、特征等，能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，My Bedroom” Well Done 能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家居陈设的名Good 称

11

能够简单描述自己的家 Try Hard 3、认读方面： 能认读关于房间和家具的单词，及短语Go to the living room / …Watch TV.Read a book.Take a shower.Have a snack.Have a sleep.Sit Well Done on the sofa.Water the flower.Answer the phone.，Open the fridge.Set the table. Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 能认读关于房间和家具的单词，及短语Go to the living room / …Watch Good TV. 能认读关于房间和家具的单词，及短语Go to the living room / …Watch TV. 能认读关于房间和家具的单词，及短语Go to the living room / …Watch Try Hard TV. 4、书写方面： 能掌握四会单词home,room,school,chassroom,door,window, desk,chair的拼写，并能书写美观，字母所占格式正确 Well Done 能掌握四会单词home,room,school,chassroom,door,window, Good desk,chair的拼写，字母所占格式正确 能掌握部分四会单词的的拼写，且不够美观 Try Hard

Unit 5课程评价 1、听力方面： 能够听懂询问一日三餐的食物及饮料的句子，What would you like for ?Help yourself，Pass me a plate,please.Use the Well Done chopsticks，Read and write 中的十个单词 能够听懂询问一日三餐的食物及饮料的句子，What would you like Good for ?Help yourself，Pass me a plate,please.Use the chopsticks 能听懂关于食物和餐具的一些单词 Try hard 2、口语表达： 能够询问一日三餐的食物及饮料，会使用用餐时的基本用语，、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令， Well Done 能够询问一日三餐的食物及饮料，会使用用餐时的基本用语， Good 能够询问一日三餐的食物及饮料 Try Hard 3、认读方面： 能够认读询问一日三餐的食物及饮料的句子和单词，What would you like for ?Help yourself。会认读Read and write 中的十个单词的拼写，Well Done Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子 够认读询问一日三餐的食物及饮料的句子和单词，What would you like Good for ?Help yourself。会认读Read and write 中的十个单词的拼写 能够认读询问一日三餐的食物及饮料的句子和单词，What would you like Try Hard for ?Help yourself。 4、书写方面： Read and write 中的十个单词的拼写，并能书写美观，字母所占格式正确 Well Done 能掌握Read and write 中的十个单词的拼写，字母所占格式正确 Good 能掌握部分四会单词的的拼写，且不够美观 Try Hard

Unit 6课程评价

12

1、听力方面： 能听懂This is my uncle. He’s a baseball player. He looks Well Done strong，Act like a ……, father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer，let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型 能听懂This is my uncle. He’s a baseball player. He looks Good strong，Act like a ……, father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer 能听懂father, mother, sister, brother, doctor, nurse, Try hard driver, farmer 2、口语表达： 能够简单介绍自己的家庭，能够简单描述家庭成员，能听懂一些关于职业扮演的简单指令，会唱歌曲“Father and Mother,能描述并询问职业， Well Done 能够简单介绍自己的能描述并询问职业，家庭，能够简单描述家庭成员，能Good 听懂一些关于职业扮演的简单指令， 能够简单介绍自己的家庭，能够简单描述家庭成员 Try Hard 3、认读方面：， 会认读This is my uncle. He’s a baseball player. He looks Well Done strong，Act like a …. father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer ，let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型， 会认读This is my uncle. He’s a baseball player. He looks Good strong，Act like a …. father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer 会认读This is my uncle. He’s a baseball player. He looks Try Hard strong，Act like a …. 4、书写方面： 能掌握四会单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer的拼写，并能书写美观，字母所占格式正确 Well Done 能掌握四会单词father, mother, sister, brother, doctor, Good nurse, driver, farmer的拼写，字母所占格式正确 能掌握部分四会单词的的拼写，且不够美观 Try Hard

13