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当代大学生综合素质现状分析及教育途径
马志超
21世纪是加速发展和急剧变革的主要目的，导致许多中小学把一些与世纪。随着科学技术的发展和我国改高考无关的如音乐、美术、自然等课革开放的不断深化，一职多能已是社程砍掉或削减教学内容和教育时间，会对人才要求的趋势。这个世纪要求致使许多大学生知识结构不尽合理。 人才必须具备广博、扎实的基础知识（三）心理素质不稳定。 和基本能力；并具备一定的道德修养随着中国经济改革的深化，在给和政治素质，能够树立正确的世界观，大学生带来更多发展机遇的同时，也人生观、价值观。研究探索当代大学给大学生带来了更大的心理压力。社生综合素质教育，对一造就培养21世会价值观念和生活方式的根本变化，纪我国社会主义事业发展需要的高素各种思潮的流行和影响，不断地冲击质人才，无疑具有重要的意义。 着大学生的思想。大学生分配制度的
一、大学生综合素质现状与分析 改革也将把大学毕业生推向人才市（一）思想道德素质有待提高。 场，而市场就意味着竞争和优胜劣汰。现阶段的大学生多数是独生子这些都使大学生的心理失衡日趋严女，他们一般具有较好的教育条件和惩，逐渐形成心理障碍。 舒适的生活条件，开放的国际环境和二、大学生综合素质教育的主要大众传媒的广泛普及，使他们能够接内容 受较多的信息。但也应该看到，社会综合素质教育把人视为一个整变革时期出现的各种思潮，也不同程体，认为它是由若干相互区别相互联度地引起大学生思想上、心理上的变系又相互作用的要素组成，这些要素化，造成一部分大学生的世界观、人包括思想品德素质、文化科学素质、生观、价值观及理想信念的迷茫和扭劳动技术素质、心理素质和审美素质。曲，道德水准、人格信仰水平降低，为促进人的发展与完善，综合素质教个人主义、享乐主义不断滋长，大学育必然是全方位的教育，整体性教育，生思想道德素质有待进一步提高。 综合素质教育揭示了教育的终极目的（二）基础文化素质水平较差。 ——发展人、完善人。当前，大学生当前，在高校特别是理工科院校综合素质教育应着重围绕以下几个方的一部分学生中除专业知识外，基础面内容进行： 文化素质较差，相关知识缺乏，对美（一）思想、品德素质教育。为教术、音乐、戏剧等这些人类共同的精育和引导大学生树立正确的政治方神遗产知之甚少。这主要是由于学校向、立场，掌握科学的政治观点，要教育片面追求升学率，以应试教育为深入开展理论的学习，用邓小
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平理论来武装学生的头脑，加强理论联系实际能力，积极组建大学生理论研究会，马列学会等学生社团，同时要大力弘扬集体主义、爱国主义、社会主义和艰苦奋斗精神，培养大学生敬业态度和奉献精神，从而提高大学生的思想道德素质。
（二）文化素质教育。通过开展丰富多彩、寓教于乐的校园文化活动，如辩论赛、演讲赛、知识竞赛等，以提高大学生认识问题的能力和语言表达能力，通过举办文艺活动，文学欣赏、艺术讲座等，以提高学生的文化艺术修养，通过开设舞蹈班、健美操班等，以提高广大学生的形体表现能力，促进大学生健康成长和整体素质的提高。
（三）心理素质教育。积极开展心理咨询、心理治疗活动。建立健全大学生心理咨询机构，如建立“大学生心理咨询中心”、“大学生心理治疗中心”等，组织一支包括心理学工作者、神经科和精神科医生在内的专业队伍，并逐步建立大学生身心健康档案，有条件的可设“心理热线电话”以促进大学生身心健康发展。
三、大学生综合素质教育的途径。 （一）提高教师队伍的全面素质。 开展综合素质教育的关键在于教师素质，教师群体对学生的影响具有独特的优势，高校教师不仅要有较丰富的科学知识，而且要具有较高的文化素质和高尚的思想品德，因为学生的主要精力都集中在业务的学习上，接触最多的是业务课教师，教师在教
学过程中，不仅要把专业知识和技能传授给学生，更要把人生观、价值观、思想方法、治学精神传授给学生，对学生进行潜移默化的影响，一个好的教师应该是道德的典范，行为的人师。因此高校应注意加强教师队伍的建设，不断提高教师素质，充分发挥教师教书育人的作用。
（二）完善教学体系，进行学科、专业和课程结构的调整。
社会需要高素质的人才，而高素质人才应以全新的知识和最佳的知识结构为基础，所以这就要求在教学内容上进行改革，把提高大学生全面素质作为人才培养的根本目标。可为理工大学生开设一些传统文化、艺术、哲学、美学教育、心理学、社会学等基础性人文类课程，可为文科大学生开设一些技能类课程，课程知识覆盖面要广泛，要加大文理渗透、文理结合的力度，积极探索复合型人才培养模式，提高大学生综合素质，做到一专多能，既博又专，同时要充分利用第二课堂的形式，强化和规范第二课堂的功能，将其与课堂教学相结合。 （三）开展丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围。
人总是在一定的文化氛围中生活。文化活动的丰富与否，校园环境的好坏直接影响人的认识、爱好、意志、品德、能力以及人生观和世界观的发展和完善。因此学校应下大力度营造一种科技文化交融的学术氛围，使学生从中受到优良文化的熏陶。要注意加强文化素质基础设施的建设，
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如学生俱乐部、科技文化馆、体育馆、电影场、广播站等，成立各种学生社团，通过大学生艺术团、摄影协会、文学协会、吉它协会等社团活动，科技发明，引导学生接触更多的学科和门类。活跃校园人文科学、艺术氛围，利用双休日、纪念日有计划地组织文艺、体育、科技等丰富多彩、健康向上的活动，引导和激发学生广泛的兴趣爱好，培养多方面的才能。注重通过科技服务、社会实践拓宽综合素质教育的时、空间，在社会实践中体验和感知人类社会的知识和精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，让学生在有限的大学阶段得到充分的发展和教育。
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出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也
。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
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