基于体育课程改革背景下高校体育教学方法创新策略

摘要院随着教学改革的逐步深入袁体育课程也在不断改革袁高校开展的体育课程的主要目的就是为了能够增强学生的身体素质尧磨炼学生的意志力袁使学生得到全面发展袁进而培养学生成为社会所需要的复合型人才遥但是就目前来看袁高校体育教学还存在着一些问题袁为此本文主要对体育课程中存在的问题及解决对策进行简单的论述遥关键词院体育课程改革教学方法创新策略中图分类号院G807

文献标识码院A

文章编号院1006-02-渊2018冤-10-ZQ

了学生在运动过程中受到的伤害袁但是这也导致了学校应对紧急情况的应对措施过于单一袁假如有学生在运动过程中身体受到了伤害袁校方不具有最佳救助处理时间遥

1.4尧体育教学方法不恰当

体育教师在进行课程教学时袁依旧采用传统的教学模式袁在教学过程中使用教学工具袁为了完成教学任务袁从而忽略了学生之间的积极互动遥高校学生是成年人袁他们具有的人格袁的思维袁教师认为高校学生的学习能力以及自律性良好袁所以很容易忽略对学生学习效果进行检验袁所以无法及时掌握学生的学习情况袁进而导致部分学生的学习质量差遥尤其是在讲解体育课程理论知识的时候袁依旧采取以教师讲为主袁忽略了大部分学生对知识的理解袁而且体育教师大多不注重课堂纪律袁时常有旷课的行为袁更有学生无视教师教学袁直接当做休息课袁并且课上只对理论部分进行讲解袁使学生并没有很好的掌握技巧袁所以更大大的降低了学生亲自练习的积极性袁长此以往学生就会丧失对体育的兴趣降低了教学质量袁进而未达到体育教学的目的遥

2尧高校体育教学创新策略2.1尧丰富体育教学模式

在体育课程改革的背景下袁就要求通过利用体育课程来提高学生的运动兴起和爱好袁所以应该创新体育教学模式袁这样才能调动学生参与积极性袁大大提高体育教学质量袁达到体育教学的目的遥体育教师要改变传统的教学理念袁因材施教袁按照大部分学生的特征特点袁制定相关教学方案遥例如可以增加一些学生喜欢的体育项目袁包括游泳遥然后在教学当中袁教师可以适当的拓展一些学生喜欢项目的相关知识遥例如袁学生在游泳课程中袁遇到的突发状况紧急处理措施袁普及游泳的基本常识遥还可以在进行体育课程教学中袁播放与当时情景相融合的音乐袁让学生在音乐的熏陶下袁放松身体袁放松心情袁从而减轻疲劳感遥此外袁体育教师在教学课程中不仅要在室内活动中融入合适的运动项目袁也要适当的加入一些室外的体育活动袁例如攀岩爬山等袁这类的体育运动袁不仅可以锻炼学生的身体素质袁还可以锻炼学生们的意志力袁对其以后的全面

在高校的教学课程中袁体育教学所占的比重相对较小袁但是体育教学对学生的整体素质培养起到了非常大的作用遥当今社会袁学生学习任务重袁时间紧张袁导致缺乏锻炼袁身体素质较差袁意志力薄弱袁这在一定程度上阻碍了我国社会文明的建设袁同时当今社会的发展需要的是复合型人才袁所以为了培养更多高素质的人才袁还需要不断地进行改革遥

1尧高校体育教学存在的问题1.1尧体育教学内容形式单一

在高校体育教学的过程中袁体育教师教学的模式陈旧没有新意袁采用过去方式方法对学生进行教学袁体育理论与体育活动所占比例不合理遥体育理论过于枯燥乏味袁缺乏新意袁学生对其积极性低袁领悟性差遥体育活动内容老旧袁在体育活动实践中袁课程的基本内容就是足球尧篮球尧羽毛球尧排球等袁而且袁体育课程中缺少的互动合作尧积极参与等环节都是影响学生综合素质培养的重要因素袁因此也降低了对学生全面发展的培养遥在体育的教学过程中袁更注重的是学生实践能力的培养袁然而许多体育教师却不够重视这一点袁导致体育理论比重大于体育活动袁从而使学生对体育教学的兴趣越来越少遥尽管现在许多高校提升了体育课程的比重袁但是仍旧不能根据学校的自身情况制定出符合本校学生的教学模式袁也没有达到体育教学的目的遥

1.2尧体育教学设备设施不完善

体育教学对学校教育也有着至关重要的作用袁可是高校在进行着扩招扩建的时候袁体育设施建设却在放慢脚步袁所以体育教学受到了非常大的影响遥运动场地比较单调袁面积小袁学生活动受到遥体育器材种类少袁数量少袁款式老旧袁对高校学生达不到体育教学的目的遥学校经费有限袁对体育设备设施的建设有心无力袁所以导致学生对体育课程还没有完全理解遥

1.3尧体育运动安全防护措施不健全

大多数高校中袁校方明确规定袁无论什么课程教学袁学生安全永远摆在第一位遥所以导致大多数教师会相应取消安全性较低的课程袁尽量让学生避免危险性较高的运动遥这样在一定程度上减少

作者简介院陈志辉渊1980-冤袁性别院男袁民族院汉族袁籍贯院福建省龙海市袁学历院本科袁职称院讲师袁研究方向院足球教学与训练遥

62发展具有重大的意义遥

另外体育课程改革要求通过体育教学发扬体育精神袁培养学生数量积极乐观的生活态度遥所以在开展教学过程中应当以学生为主体袁通过营造良好有趣的学习氛围袁将休闲性和竞技性融合在一起袁让学生们在心情愉悦的同时掌握学习技巧遥开创具有开放性和启发性的教学模式遥在新的教学模式中袁以学生为主袁教师为辅袁让学生在体育课程中自行摸索袁教师要积极指导学生袁注重学生的心理变化和受挫折能力袁更好的锻炼学生们的意志力袁培养自信心和自尊心遥为了高校学生能够树立起正确的人生观尧价值观和世界观袁体育教师要培养学生以乐观的心态面对人生遥

2.2尧完善体育教学设备设施

随着现代技术的不断改革创新袁也方便了教育教学袁为其提供了物质基础遥学校可以在现有的经济基础上袁完善学校的体育教学设备设施袁为学生提供高质量的体育课程遥适当的扩大学校体育场的面积袁为学生提供更广阔的空间遥尽可能的增加体育设备袁例如橄榄球尧攀岩设备等袁这样在体育课程教学中袁学生会有更多的选择遥随着时代的发展袁学校可以引进现代化的体育教学设施袁这样可以让枯燥无味的课程变得生动有趣袁使教学内容变得更有吸引力袁教师可以利用现代的设备设施袁为学生提供更加真实的效果遥还可以为学生播放与体育课程相关的视频袁通过视频为学生分解运动相关知识遥

例如袁跳高的教师进行体育教学时运用了先进的体育设备设施袁讲解姿势技巧时袁书面上的图画不易理解观看袁教师可以通过视频将图画变得立体易懂袁这样可以增加学生学习的积极性袁加深学生对其的印象遥教师运用多媒体视频教学时袁可以播放学生们喜欢的运动员的视频袁吸引学生们的注意力遥

2.3尧构建体育运动安全防护体系

课程改革要求通过体育课程达到提高个人以及群体健康的责任感袁为了加强在体育课程中学生的安全性袁应完善高校的安全防护体系遥首先要细致的管理不同环境下的运动管理机制袁确保学生在十分安全的环境下进行体育课程运动遥然后袁对不同环境下不同体育运动的紧急情况具有相应的应对措施遥为了最大程度的保障学生们的生命安全与健康袁在开展体育新型体育运动前应当先进行演练遥在开展运动前袁聘请专业人士到学校为学生和教师讲解安全防范的知识袁让学生和教师具有安全防范意识袁使其在遇到突发状况时可以实施一些自救的办法遥例如袁在户外体育场上运动的自护措施遥换胶底鞋袁防滑并且增加弹性袁女性摘掉发饰等装饰品袁衣兜不装东西袁在体育教师的指导下再做器械运动袁一旦受伤袁不要着急袁乱搬乱揉可能会导致伤势加重袁要等待校医来处理伤势袁彻底养好伤情再进行运动遥

2.4尧实行针对性教学

体育课程改革背景下袁要求通过利用体育课程让学生掌握基本的运动技能以及健康知识袁所以在体育课程进行时袁体育教师要

文体用品与科技2018年10月下

PHYSICALEDUCATION

体育教育

注重每个学生的个体差异和能力袁然后进行针对性的指导袁然后要体现教学课程内容中的实用性和生活性遥为了推进教学进程袁提高教学质量袁要在具体的实践运动中进行针对性的教学袁使体育课程更具有灵活性和选择性袁增加学生的兴趣与爱好袁同时也增加了学生的技术水平遥每个学生都存在着差异袁因为他们都是不同的个体遥过去的体育教学课程实行的是统一教学袁但是这样做的后果就是教学质量差袁效率低袁因此要根据每个学生的个体差异袁尊重每个学生的兴趣袁在条件允许的情况下袁因材施教袁注重学生个体需求袁开展差异体育教学课程遥例如竞技运动中的跑步袁它分为长跑尧短跑尧接力跑等遥然而针对不同的跑法袁需要不同的技巧袁教师可以通过对其姿势的示范来对学生进行示范袁学生根据教师示范的姿势和步伐等自己进行理解袁然后体育教师对学生们产生的误区进行指导袁这样可以有效的提高教学质量袁提升学生学习能力袁从而带动了学生的整体素质遥

高校学生在体育课程学习过程中袁学生要自主的学习体育技能袁积极主动的参与体育运动袁这样才有助于提高体育素质遥但是因为每个学生都不一样袁所以体育教师要针对不同类型的学生采取不同的教学方式袁因材施教袁了解每个学生的身体素质和兴趣爱好袁更准确的设定学习目标袁使学生受益面更广遥

3尧结束语

总而言之袁在体育课程改革的背景下袁高校也逐渐重视起对体育教学的重视遥所以在现有的改革条件下袁高校应积极对体育教学策略进行创新袁完善体育设备设施建设袁丰富体育教学模式袁改善体育课程课堂的现状袁增加学生学习的积极性袁运用现代先进科技技术对体育课程进行分析讲解袁让学生自主学习探索袁有利于培养高校学生的综合素质袁提高体育教学的效率遥

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