特殊儿童心理 《视觉障碍儿童的思维》教学设计
课程单元 任务描述 能力 知识 素质 特殊儿童的思维 知识点名称 视觉障碍儿童的思维 视觉障碍儿童的形象思维；视觉障碍儿童的抽象思维 能够掌握教学基本内容，完成课堂练习。 1.掌握视觉障碍儿童形象思维的特点； 2.掌握视觉障碍儿童的抽象思维的特点； 1.养成勤于思考、学习的习惯。 2.丰富学生对特殊儿童的认识，增强学生的职业情感。 讲授、讨论、练习 视觉障碍儿童思维的特点 依据视觉障碍儿童思维的特点开展有效的教育指导 PPT课件、教学挂图、教学动画、多媒体教室 教学活动设计 教学目标 教学方法 教学重点 教学难点 教学准备 教学步骤 教师活动 播放PPT课件，呈现挂图，提出问题，引出课题。 课题导入 挂图呈现：观察视觉障碍儿童的基本表现，引出课题 问题：视觉障碍儿童的思维有什么特点？ 视觉障碍儿童的形象思维： 1.特点描述 2.举例说明 播放教学动画、教学视频，引导学生讨论分析： 教学内容 1. 教学动画：视觉障碍儿童的分类能力 教学视频：视觉障碍儿童的推理能力 2.讨论分析 3.解析视觉障碍儿童抽象思维的特点 巩固小结 指导学生梳理总结知识要点。 布置作业
1.指导学生完成该知识点的作业习题。 2. 预习下一节知识点。 第 2 页 共 2 页
