新部编人教版七年级语文下册现代文阅读理解阅读训练含答案

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练

1．阅读《天使》一文，完成下面小题。

现代文阅读理解阅读训练含答案

天使

①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。②三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷

“安静！安静！”，她始终面带微笑在望着我

们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：

“谁愿意替老师去拿盒粉笔？

”刚刚平静下来的沸腾又开始

了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。

④玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：

“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机

”

灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。

⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。

⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。

⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。（1）请概述文章第①自然段的内容及作用。（2）赏析文中画线的句子。

当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。（3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（

）

A.文中的“我”是一个调皮、捣蛋、令人生厌的不可救药的孩子。B.文章第①段对“我”的心理描写表现了

“我”渴求关爱、希望成为同学的榜样。

“我”却始终无动于衷。

C.玛丽娅小姐对“我”热情鼓励且积极引导，但是D.在玛丽娅小姐之前没人说过

“我”的好处，“我”也觉得自己是被上帝抛弃的孩子。

E.玛丽娅小姐是一位美丽善良、宽厚仁爱、善于发现学生优点的好老师。

（4）请简述本文以“天使”为题目的用意。【答案】

（1）写小时候“我”是一个令人生厌但也渴望得到关爱成为同学们榜样的孩子。

为下文写“我”的转变作铺垫。（2）外貌描写，写出了

“我”衣衫不整、不讲卫生的样子，表现出

“我”的调皮、淘气。暗示

“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或（3）A,C

（4）①喻指玛丽娅小姐像天使般美丽善良；

“自惭形秽”），说明“我”已开始转变。

②玛丽娅小姐像天使一样带给我光明；

③“天使”是文章线索；④“天使”揭示了文章的主旨。

【解析】【分析】（1）此题考查概括段落主要内容以及分析其作用。从个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子列一样成为同学们的榜样这一情节做铺垫。

（2）“手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点口的鞋子里露出了头情。

（3）A项中“不可救药”表述不准确，从“我决定做一个上进、体面的人化；C项中“始终无动于衷”不正确，因为玛丽娅小姐天使般的微笑触动了变自己。

（4）因为玛丽娅小姐具有天使般的美德

——宽厚、仁爱，善于发现学生优点；同时以

“天

”可以看出“我”的变“我”，“我”决心改

”是对人物的外貌描写，突出了

”“五个脚趾全从破了

“我”的难为“小时候，我是一

”“给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔

“我”

”可知“我”渴望得到关注和尊重，这为下文玛丽娅小姐改变了

“我”的邋遢，形象地写出了

使”为题点明中心，表达了我对玛丽娅老师的喜爱之情和高度赞美。

故答案为：⑴写小时候“我”是一个令人生厌但也渴望得到关爱成为同学们榜样的孩子。为下文写“我”的转变作铺垫。⑵外貌描写，写出了

“我”衣衫不整、不讲卫生的样子，表现出

“我”的调皮、淘气。暗示

“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足（或⑶ A C

⑷①喻指玛丽娅小姐像天使般美丽善良；

“自惭形秽”），说明“我”已开始转变。

②玛丽娅小姐像天使一样带给我光明；③“天

使”是文章线索；④“天使”揭示了文章的主旨。【点评】⑴本题考查文段内容的概述和作用的把握。用往是引出下文，为下文写

……做好铺垫。

“谁+怎么样”概述。开头的作用往

⑵本题考查句子的赏析，注意明确人物描写方法，揣摩写出的内容和表达的感情。⑶本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。⑷本题是对题目作用的考查。题目的作用有：征人物的形象或精神；体写出中心是什么）；

1作为文章的线索、

2运用比喻或双关，象

3设置悬念，吸引读者兴趣；5概括文章内容；感情的触发点

4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具

6用修辞，新颖独特，吸引读者。

题目的含义要注意表面意和深层含义。

2．阅读下文，回答问题。

①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉任谁跟我学。第一，我读书没系统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣

味的放下，不容气。我不能叫书管着我。

②第二，读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是：

“那个典故是哪儿的呢？

”“哪句话是怎么来着？

”我永不回答这样的

考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套！

③读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗？一批评就糟：

“嘿，你读《啼笑因“尊家这点意见？”我不

惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。⑤再说呢，我读书似乎只要一点灵感。所以根本不能批评。

“印象甚佳”便是好书，我没功夫去细细分析它，

“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味，因为

这一段使我对这全书有了好感。其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。因此，设若我真去批评，大概是高明不了。⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。

“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为

“老婆是别人的

自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。

好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好，别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。⑦第五，哼，算了吧。

（节选自老舍《读书》）

（1）关于怎样读书，作者是从哪些角度展开论述的？（2）作者为什么说“读完一本书，没有批评

”？

（3）谈谈最后一段“哼，算了吧”这句话的含义与作用。

【答案】（1）①读的内容；②读的方法；③读书心得；④对书的态度。（2）一批评就糟，不想惹气，不愿批评；没功夫细细分析，不能批评；由于个人喜好，批评高明不了，不便批评。（3）换位。从读者考虑的观点。

【解析】【分析】（1）第①段结合“借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。出：说得是读什么？第吗？书应该记住自己。

②③

段结合“读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要书干

④⑤

段结合“读完一本书，没有批评，谁

”得

“这是我的事，不要多说。

”呼应开头“是个自决的问题

”，强调自己

”得出：说得是怎么读？第

也不告诉。”得出：说得是从书中得到什么感悟？第⑥段结合“我不读自己的书，不愿谈论

自己的书。”说的是读书的态度等几个角度阐述的。故答案是：读的内容（读什么）；读的方法（怎么读）；读书心得；对书的态度。

（2）找到题干在文中的位置是第四段，然后联系上下文回答即可。结合

“谁也不告诉。一

告诉就糟”“我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。”“‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它，所以根本不能批评。评，大概是高明不了。

”概括即可。

”“我真去批

（3）要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本，从结构和内容两方面分析。从结构上：首先看其位置。最后一段，有照应开头段的作用。从内容上，与论点自觉的问题”一致，并强调了论点。

故答案为：⑴ ①读的内容；②读的方法；③读书心得；④对书的态度。⑵一批评就糟，不想惹气，不愿批评；没功夫细细分析，不能批评；由于个人喜好，批评高明不了，不便批评。⑶换位。从读者考虑观点。

【点评】⑴本题考查学生分析议论文的结构和思路以及概括能力。仔细阅读文章内容，把握关键词语。

⑵本题考查学生的理解和赏析能力，找到问题题干在文中的位置是第四段，联系上下文回答。结合文章内容四、五段的内容回答该问题即可。

⑶本题考查学生对重要语段的作用的认识，从结构上和内容上把握。

“这是我的事，不要多说。

”呼应开头“是个自决的问题”，强调自己的

“怎样读书，是个

3．阅读文段，回答问题

无微不至〔日本〕星新一

大厦群起伏连绵，像群山般伸向远方，远天的白云之间，现出了夏日初升的太阳，阳光照进了房间。这是一座八十层公寓的第七十二层的一个房间，床上躺着一个男人，他就是这屋子的主人，名叫特鲁，在宇宙旅行保险公司工作。

太阳升得更高了，窗边的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太阳光反射到墙上，在镶着自动日历钟的2050年这个地方画了一个圆圆的光点。

射入的阳光渐渐增强，由于窗上蓝色大玻璃的反射，使热气透不进屋子，只能让光线照射进来。因为室内有某种装置，使得气温全年都保持适当，而且，让含有微微花香的新鲜空气充满屋子的各个角落。花香可根据不同季节和人的喜爱而变化，现在是夏季，按特鲁的爱好，混合着百合花香的新鲜空气，从角落里静静地飘散出来。

墙上日历钟的时钟指着八点了，一阵轻轻的响声过后，接着从圆花瓶形状的银色扩音器里放出了音乐，并且还响起了温柔的说话声。时钟与所有的装置都联系着，录音带上的

“喂，到起床时间了，起床吧，

……”

“话”反复了三次，特鲁没有什么表示，于是

“话”停住了，墙壁之中响起了轻轻的齿轮转动的声音。天花板上静静地降下了一双哪一家都有。

“还睡吗？上班要迟到了。

”与“话”音同时，“手”掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。特

“手”把特鲁放到喷头下面，这时从

“手”，这种用软塑料制成的、被人们称为

“手”的装置，不论

鲁象木偶一样被摆弄着，进入了自动打开的浴室门后，墙壁上伸出的一只小

“手”在他脸上涂上了脱毛膏，只用了五秒钟时间就把胡子完全溶化

了，丝毫也不伤害皮肤。

那只大的“手”也在灵活地活动着，从特鲁身上脱下宽大的睡衣扔进旁边的电子洗衣机。“来洗一下淋浴吧。

”随着“话”音，温度适当的水喷了出来，旋即就像是骤雨一般消失

了。于是干燥的热风吹来，一瞬间，特鲁皮肤上的水全都被吹干了。

这一切刚完，喷雾器轻轻洒出香水，“早餐已备好，请来这边。

“手”又给他穿上了洁白的服装。

”与“话”音同时，“手”把特鲁送到餐室椅子上，这里的桌上已摆

好从厨房运来的早餐、咖啡、牛奶等等，香气四溢。

“请吧。”与此同时，电视屏幕上映出了当天的新闻摘要三分钟，然后三面的墙壁又飘送出轻快的音乐，在阳光照射下，在清爽的空气中回荡。音乐弱了下来，“话”音道：“如您不吃那就撤掉了。

”

一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也不按旁边的电钮，不表示是否同意，所以传送机便按程序开动了，桌上的食器叮当地碰撞着移进了厨房。

音乐再次增强，烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想伸手拿烟。乐曲变换着响了好一会。时钟指着8时50分了。

音乐停止了，“话”音再次提示：“喂，该走了。”

“手”扶起特鲁送向房间一角，一靠近那门就自动打开了。那里有用结实透明的塑料制成的像蚕茧形状的车子，

“手”把特鲁放了进去。

”随着这声音，车门关上

“祝您今天顺利，您走之后，房间会像以往一样被整理好的。了，“手”按了旁边的电钮。

“咔”的一声，车子被空气压缩机送入一个很大的管道里。由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。因为空气压力很大，谁都可以在很短的时间内到达目的地。

特鲁的车子在管道中行进着，车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的路线中毫无差错地指引道路。五分钟后，特鲁的车子停在他公司的大门前。

正是上班时间，大门口有许多职员，其中一人隔着塑料车门向特鲁喊着：先生，怎么回事，脸色这么难看？

”

“啊，冰凉！喂，医生！

”

“早晨好，特鲁

特鲁没动，那同事伸手一拉特鲁的手，不由大声喊叫起来：

不一会儿，医生由管道到来了，在一片嘈杂声中检查了特鲁的身体。“情况怎么样？”

“已经晚了，他的心脏衰弱，病发作，已经死了。“什么时候？”

“大约已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧。（1）（品科幻）浏览全文，根据文章内容填空。这篇小说创作至今虽然已有

50多年，但其中内容在今天看来也依然具有科幻色彩。从家居

”

（选自《星新一科幻作品选》）”

生活看，室内气温可保持全年适当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气；更神奇的是人们无尽的想象。

（2）（寻伏笔）星新一善于给小说的结局埋下伏笔，让人感到外”。请找出文中为“特鲁先生已经去世

”埋下的三处伏笔。

“在情理之中，又在意料之

①________。从交通出行看，

②________。星新一的作品可以激发

（3）（议主题）小艾和小宇对这篇小说所表达的主题展开了争论，请谈谈你的看法和理由。

小艾：这篇小说主要表达了对高科技时代生活的赞美。小宇：我觉得这篇小说主要表达的是对高科技时代的担忧。【答案】

（1）室内有被称为

“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服

务；车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错（2）录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示；偶一样被摆弄着；

“手”送来了早餐，但特鲁没吃；

“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木

“手”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮，

不表示是否同意；烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。

（3）这篇小说用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，最后却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供

“无微不至”的服务却没有发现人的

死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。【解析】【分析】（1）根据题意，找到描写键句子回答即可。

“家居生活”和“交通出行”方面的内容，结合关

‘手’的装置，不论哪一家都有

”“‘手’掀

“这种用软塑料制成的、被人们称为

开了被子，抱起特鲁，送进了浴室子上”等句子写室内有被称为

”“‘手’又给他穿上了洁白的服装”“‘手’把特鲁送到餐室椅

“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服

务；“车子被空气压缩机送入一个很大的管道里。由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里

”“车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的

”写车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指

“特鲁先生已经去世

”的情节内容即可。如，

“录音带上

路线中毫无差错地指引道路引，毫无差错。（

2）找出文中暗示

的‘话’反复了三次，特鲁没有什么表示木偶一样被摆弄着

”“‘手’掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。特鲁象

”“一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也

”“如您不吃那就撤掉了

不按旁边的电钮，不表示是否同意”“烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷这个装

”等情节都暗示了

“特鲁先生已经去

置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想伸手拿烟世”。分析时，结合上下文，不难找到埋下伏笔的句子。（

3）文中的前半部分用大量笔墨

“无微不至”的服务，的确

“大约已有十个

写了特鲁所享受的超级自动化的生活，写未来时代的科技能提供

表现了对高科技时代生活的赞美。但是小说的主题往往体现在文中的最后，小时了，可以说是在昨天夜里吧

”说明特鲁已死去多时，可是提供

“无微不至”的服务的机器

却没有发现人的死亡，说明人文关怀是冷冰冰的机器无法代替的，表现了作者对未来高科技时代的担忧。

故答案为：⑴1、室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务 2、车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错⑵2、车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错

⑶这篇小说用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，最后却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供

“无微不至”的服务却没有发现人的死

亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。【点评】⑴本题考查文章内容的理解。解答此题关键要整体感知文章，理解文章内容。理清文章思路，根据题干的提示，找准答题区域和关键语句，进行归纳概括。

⑵本题考查的是文章的写作特点的理解。考生要熟读文章，找准关键语句进行分析。

⑶本题考查的文章主题的理解。解答此题要读懂文章，理解文章的内容，注意对文章的概括和归纳。

4．阅读下面文章，完成下列小题。

沉船之前（美国）舒特斯曼

①甲板上，四位音乐家仍然在演奏着，曼妙的音乐伴随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群，成为一组极为特殊的生命交响曲。

②一曲终了，三个人拿着琴，各自散去。然而，他们并不知道该走向哪里，四周都是慌乱的人群，这艘船上，已经没有宁静的乐土，走向任何地方，都只可能是同样的结局。他们感到茫然无措，怀中抱着他们的琴，却不知道自己的脚该向哪里落下。

③华莱士并没有走开、他再次举起了提琴，将琴托央在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，独自演奏起来，那动人的音乐声再次在夜空中响起，混杂在无望地四处奔跑着叫喊着的混乱声音之中，渐渐向远处传开。

④另外三位音乐家听到了这声音，纷纷驻足，转过身来，相互看了一眼，然后又慢慢走了回来。他们突然知道，这艘船上，只有这一个地方，才是他们唯一的落脚处，他们围住了华莱士，再次加入合奏之中。

⑤在他们的身后，是头等舱的大厅，那里面也是混乱不堪，人们奔跑着，很想找到一处安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。

⑥老爵士班杰明·古咸由侍从陪同着，从楼上顺阶而下。他头戴着礼帽，拄着手杖，身穿晚礼服，颈上挂着一条洁白的丝巾，脚上的皮鞋被擦得油光锃亮。他的女友欧拔蒂已经坐上了救生艇，他却被留在了泰坦尼克号上。

⑦一名侍者走向他，将一件救生衣递到他的面前，十分恭敬地说道：您的救生衣，请您穿上。

”

“我是一位绅士，任何时候，绅士都应该衣着”

“古咸先生，这是

⑧他站在楼梯上，平静地对那名侍者说：整齐。我想喝点白兰地，请帮我拿来，好吗？

⑨那名侍者知道无法劝说他，也只好任由他了。⑩侍从搀着他，走到大厅的一角。?“不必出去了，我们就站在这里吧。

”他对侍从说。

?侍从见旁边有一处比其他地方都高，就建议他站到上面去。?古咸爵士神态安详的走了过去。

?侍者为他端来了一杯白兰地。他接过来，彬彬有礼地说道：

“谢谢你。”

?老史密士一直都在四处走动，自从泰坦尼克号撞上冰山，差不多已经过去两个小时，这两个小时应该是上帝对这艘船上每个人的恩赐。老史密士已经察看了整艘船上被水淹的程度。除了船的尾部以外，前半部几乎没有任何一间舱没有进水，整个船头已经被埋进了海中。

?这是最后时刻了。他对自己说。

?是我回到驾驶舱的时候了。老史密士默默地说道。他知道，如果再晚行动一步，他可能再难以走进那里。

?船向前倾斜。他向前走时，有一定难度，但这一点困难，并不能困住他这个老水手。他慢慢地向前走去，终于到了那扇熟悉的门前。他正了正自己的船长帽，又扯了一下制服，推开门，跨进去，站到了里面。

?他的最后一次航行是一个巨大的悲剧，但他却不能让自己悲剧地活着，他要与这最后一次航行一起成为永恒。作为船长，他别无选择。

?在驾驶舱的前部，还有一间小房子，那是属于他的位置。他涉着齐膝的水，慢慢向前走去，到了船长室前，摸索着跨上了几级阶梯，然后推开门，走了进去，转身将门锁上。?船长室虽然比下面的驾驶舱略高一点，却也有了浅浅的海水，并且，海水正在从他刚刚关上的那扇门的缝隙间泄出来。他走近方向舵前，目视着前方，那里是一排玻璃窗。以前，从这里可以看清前面的甲板以及甲板上走动的客人，他的前面只是一片海水。?整个世界似乎进入了一种空前的安宁。但他知道，时间正在悄悄地流逝，许多的人正在很快地却也是悄无声息地走向生命的尽头。那是大西洋的底部，是永久的无边无际的黑暗。

?历史会为这一天哭泣吗？老史密士不知道，但他知道此刻的自己却是欲哭无泪。?突然，他的周围传来了木板破碎的声音，那看起来柔若无骨的海水，正以无法估量的巨大力量挤压着这间驾驶舱的木板。那些木板根本不可能抵御水的攻势，它们很快就会被彻底打败。

?果然，紧接着破碎声之后，是轰然的断裂声。接着，前面所有的玻璃全部都在同一时间破裂，巨大的水柱从四面喷射而入。

?不，我不能被这肆虐的海水，就是死，我也要站着死。?老史密士最后对自己说了一句话。

（节选自长篇电影小说《泰坦尼克号》，有删改）

（1）阅读小说先关注故事情节。阅读全文，完成下面表格。场景

主要内容

经典道具琴酒________

________华莱士和三位音乐家面对灾难坦然演奏大厅一角________船长室

老船长坚守岗位站着迎接死神

（2）下面是两位同学在探讨小说中人物描写的有关对话，请补全对话。

本文写的是人物群像，突出了他们的共性：尽管身份不一样，但他们修养都不一→般。危难时刻，行为如常。

是的。但是共性太多，文学就缺乏美感了，所以，作者在人物描写上尽量变化不同手法，想方设法写出三者的不同。如第→

3段画线句写华莱士，侧重拉琴的动

作。镇定的他与混乱的人群，对比鲜明。关键时刻，艺术家以音乐抚慰人心。你的分析对我很有启发。让我来赏析另外两处人物描写吧。第6段画线句________

→

第26段画线句________

“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，

”斯科特等人与

（3）《伟大的悲剧》结尾写道：

但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

本文中的三位主要人物的表现是否可以称为法。

“伟大的悲剧”？请结合有关内容谈谈你的看

【答案】（1）甲板上；老爵士衣着整齐，保持绅士风度迎接死亡；船舵

（2）写老爵士，侧重描写他的外貌，他一丝不苟的穿着打扮，体现在危难面前从容镇定的贵族精神。；写船长，侧重心理活动，肆虐的海水衬托他坚毅的精神，他要与船共存亡，以殉职来体现职业操守。

（3）示例：我认为可以。他们在厄运面前，不畏惧不退缩，有尊严地迎接死神，堪称伟大。斯科特一行到达南极点已经晚于挪威的阿蒙森，虽沮丧，但尊重对手，毅然履行了为其作证。他们回程遭遇暴风雪，奥茨为不拖累同伴，勇敢地主动走向死神；其他几人在食物与燃料告罄后，骄傲地在帐篷里等待死神的来临，并将日记记到最后一息，为人类的探险事业做出巨大贡献。沉船上的三个男人遭遇海难悲剧，没有与妇孺争夺生的机会，危难时刻，镇定自若，修养深厚。音乐家用艺术传递精神，老爵士用仪表保持绅士风度，老船长用殉船体现职业操守。两文中的英雄，在无力回天的情况下，选择坦然接受死亡，保持了人生命的尊严，闪耀着人性的光芒，激励着我们每一个人珍惜生活、善待生命，也提醒着我们如果遇到同样的事情，做出怎样的选择才能无愧于心。

【解析】【分析】（1）结合“甲板上，四位音乐家仍然在演奏着，曼妙的音乐伴随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群，成为一组极为特殊的生命交响曲。板上”；结合

”得出：第一处应填

“甲

“我是一位绅士，任何时候，绅士都应该衣着整齐。我想喝点白兰地，请帮我

“老爵士衣着整齐，保持绅士风度迎接死亡

”；结合“船长

拿来，好吗？”得出：第二空应填

室虽然比下面的驾驶舱略高一点，却也有了浅浅的海水，并且，海水正在从他刚刚关上的那扇门的缝隙间泄出来。他走近方向舵前，目视着前方，那里是一排玻璃窗。空应填“方向舵（船舵）”。

（2）第6段画线句“他头戴着礼帽，拄着手杖，身穿晚礼服，颈上挂着一条洁白的丝巾，脚上的皮鞋被擦得油光锃亮。

”是外貌描写，结合下文

“我是一位绅士，任何时候，绅士都”分析，体现在危难面前从容镇定的

”是

”得出：第三

应该衣着整齐。我想喝点白兰地，请帮我拿来，好吗？贵族精神。第心理描写。结合亡的精神。

（3）根据对《伟大的悲剧》的事例理解

26段画线句“不，我不能被这肆虐的海水，就是死，我也要站着死。“老史密士最后对自己说了一句话

”，写出了他视死如归，与自己的船共存

“伟大的悲剧”含义。然后结合文本中“音乐家用艺

术传递精神，老爵士用仪表保持绅士风度，老船长用殉船体现职业操守”阐述即可。两文中

的英雄以保持尊严的方式承受苦难，这是一项实实在在的内在成就，因为它证明了人在任何时候都拥有不可剥夺的精神自由。在面对灾难之时，不贪生怕死，自私自利，失魂落魄，要镇定从容，时刻保持着做人的尊严，做一个真正的人。

故答案为：⑴甲板上；老爵士衣着整齐，保持绅士风度迎接死亡；船舵

⑵①写老爵士，侧重描写他的外貌，他一丝不苟的穿着打扮，体现在危难面前从容镇定的贵族精神。②写船长，侧重心理活动，肆虐的海水衬托他坚毅的精神，他要与船共存亡，以殉职来体现职业操守。

⑶示例：我认为可以。他们在厄运面前，不畏惧不退缩，有尊严地迎接死神，堪称伟大。斯科特一行到达南极点已经晚于挪威的阿蒙森，虽沮丧，但尊重对手，毅然履行了为其作

证。他们回程遭遇暴风雪，奥茨为不拖累同伴，勇敢地主动走向死神；其他几人在食物与燃料告罄后，骄傲地在帐篷里等待死神的来临，并将日记记到最后一息，为人类的探险事业做出巨大贡献。沉船上的三个男人遭遇海难悲剧，没有与妇孺争夺生的机会，危难时刻，镇定自若，修养深厚。音乐家用艺术传递精神，老爵士用仪表保持绅士风度，老船长用殉船体现职业操守。两文中的英雄，在无力回天的情况下，选择坦然接受死亡，保持了人生命的尊严，闪耀着人性的光芒，激励着我们每一个人珍惜生活、善待生命，也提醒着我们如果遇到同样的事情，做出怎样的选择才能无愧于心。

【点评】⑴本题考查小说情节的筛选和概述，注意通读文章，明确场景典道具。

⑵本题考查句子的赏析，注意找出相关句子，明确人物描写方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。

⑶本题考查文章主旨的把握，首先明确观点，然后根据作品内容分析谈出理由。

、主要内容及

经

5．阅读下面的文段，完成下列小题。

传递池莉

①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒。尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。就在这时好友撤资一走了之，她内心十分痛苦。

③风更大了，她走到汽车前面，竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个蛇皮口袋，看样子是捡废品的。

④她轻轻摇醒小男孩：你怎么趴在这里睡觉？男孩揉揉眼睛问：阿姨，您丢东西了吗？她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！男孩见状，拿出一部手机，笑着说：

“这是您的

吗？”原来，小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：一个人在这儿不怕吗？

“天晚了，你

”

”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！

⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又拿出车内的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的

小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。

⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。

（有删改）

（1）通读全文，根据下面提示找出表现她情感变化过程的词语。十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段划线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（3）选文中的小男孩是一个怎样的人？

（4）结尾画线的句子有什么深意？在结构和内容上有什么作用？请简要分析。【答案】（1）非常感动（或感到温暖）；心急如焚

（2）插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。

（3）男孩善良、拾金不昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐观，放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的人，在“她”身处困境时又反过来帮助（4）男孩拾金不昧

“她”。

——“她”获助后继续资助更多贫困

——“她”资助男孩——男孩知恩图报

孩子，善心、爱心在他们手中传递。结尾总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（意思对即可）

【解析】【分析】（1）阅读文本，找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语，尽量用原句原词。仿照题目中的示例形式作答。可依据文章第（2）文章第

5段中的“她非常感动”和第8段中的“正在她心急如焚之际

”提炼概括作答。

6段划线部分运用了插叙的手法，内容上，介绍了小男孩家庭情况及捡破烂

的原因，起到补充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤俭、乐观的美好品质。结构上，为下文叙写“她”把废品送给男孩并资助他上学做铺垫。据此理解分析作答。（3）从文中“男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！归原主，他耐心等待，竟睡着了会拿出一笔钱打到她的账户中劳、乐观、知恩图报的人。

（4）语句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心上，揭示了善心、爱心在他们手中传递，点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。结构上，用“小火苗”“传递”等关键词语总结全文，照应题目，使文章的结构严谨。据此理解来分析作答。

故答案为：⑴①　非常感动（或感到温暖）

；②　心急如焚

”，内容

”“男孩笑着说：‘没啥怕

’”“小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物

”“他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都”等内容，可以看出他是一个善良（拾金不昧）、懂事、勤

⑵插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。

⑶男孩善良、拾金不昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐观，放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的人，在“她”身处困境时又反过来帮助

“她”。

⑷男孩拾金不昧——“她”资助男孩——男孩知恩图报——“她”获助后继续资助更多贫困孩子，善心、爱心在他们手中传递。结尾总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。（意思对即可）

【点评】⑴本题是对文章内容和感情的考查。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答。

⑵本题考查据需顺序的把握，注意记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙，结合文段内容理解插叙的作用。

⑶本题的考点是人物形象描写与分析。

概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精

神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。

⑷本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。

内容是一般是对前文内容的总

思路：这一段写出

结或补充，或者引起下文。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。了…，突出了…，（这是内容）为下文有所不同。文章开头：引出下文，为趣。文章中间：承上启下。承接上文突出中心。

…作铺垫。段落位置不同，结构作用不同，表述语言…作铺垫。营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴…，引出下文…，为…作铺垫。文章结尾：总结全文，

6．阅读下面的文段，回答问题。

“曲线救国”做编剧

李茜

不知不觉，我已经习惯了在填写自己的职业介绍时，在实还只是个初出茅庐的新人，成为编剧算得上是

“作家”之后再写上“编剧”。我其

“无心插柳柳成荫”。

小时候是个梦想很多的人，一会儿想做老师，一会儿想做漫画家，一会儿想做考古学家，一会儿又想做服装设计师

……总之，一会儿一个想法，说得多了，爸妈也就不太当真

了。这倒也并非完全是因为我三心二意、喜新厌旧，我想大多数人都不是早早就知道自己真正想要做什么，总会有一时的偏好，想去某条路上走一走、试一试，后来发现走不通，或者那条路和自己想象的不一样，或者自己根本不敢迈出脚步条路接着走。

现在作为我的职业的

“写作”，最开始完全是一种纯粹的爱好。我从中学开始写小说，后

……总之，走不下去，便换一

来有一天，大概是初三的时候，我不知怎的，一拍脑袋，跟我妈说将来想去学做电影。这在我的“一箩筐梦想”里算是一个挺新颖的职业，可能跟我当时喜欢看电影有关。当然，我妈认为这只是我又一次的心血来潮、异想天开。因为在普通人的观念里，儆电影是一个离我们特别远的行业，特别是在我家乡这种边陲小城，家中的亲戚朋友往上数三辈都和电影

“八竿子打不着”的普通人家，做电影真的是想都不敢想的事。

不知道是我对这个梦想不够坚定，还是连我自己都觉得这个梦想太不切实际，总之，一段时间之后，我便把这个梦想抛在脑后，投入了新的梦想中。

后来，从高中到大学，始终把写小说作为爱好的我，却因为这点小小的坚持而逐渐走上了作家的路。发表了小说一段时间之后，我开始给漫画写脚本。再后来，我参与了电影剧本的改编，也开始应邀写一些电视剧剧本，甚至电影剧本。直到有一天；我突然反应过来，我竟然已经在

“做电影”了！

请原谅我三言两语、轻描淡写地讲述这个过程，因为这确实不是跌宕起伏、百转千回的“追梦记”，我有时候甚至会觉得这是

“命”。但别误会，我并不是说这是那种天上掉馅饼式

的幸运幸而是基于我个人的性格、选择、努力和时机等因素，最终汇集而成的命运轨迹。如果我没有坚持

“写作”这个爱好，如果我没有把每一次工作任务都保质保量地完成，如

……我大概都不会有机会实现这个看似虚无缥缈

果我没有积极的学习热情和高效的学习能力的梦想吧！像我这样能力。

“曲线救国”去实现梦想的人，我觉得最重要的一点是要有高效的学习

当然，我想，每一个梦想的实现，运气也是必不可少的因素。就像人们常说的，努力是1，运气是0，两者组合起来是

10，但只有运气而不努力的话，就只是

0。

我正在实现梦想的路上，希望你也能找到自己的梦想之路。

（选自《读者》2019年第2期，有删改）

（1）请用简要的语言概括（2）你是如何理解文中的话，就只是

“我”实现“做电影”这一梦想的过程。“努力是

1，运气是

0，两者组合起来是

10，但只有运气而不努力

O”这句话的含意的？

（3）文章以《曲线救国做编剧》为题，有何作用？（4）读了本文后，你觉得怎样才能实现自己的梦想？【答案】

（1）坚持把写小说作为爱好，从而逐渐走上了作家的路。发表小说后，开始给

漫画写脚本，再后来参与电影剧本的改编，也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。从而实现了“做电影”的梦想。

（2）示例：无论做什么事，努力是最重要的，如果再有点运气的话，那一定会成功；如果不努力，只想靠运气，那肯定是一事无成的。

（3）点明了文章的主要内容；运用比喻的手法，生动地写出了电影”的梦想的过程；新颖醒目，能够激发读者的阅读兴趣。

（4）示例：我们必须要有一个自己的爱好，然后将爱好坚持下去，并做到把每一次工作任务都保质保量地完成，同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。【解析】【分析】（1）本题作答可结合文章

3~5段的内容，从坚持写小说

——走上了作家

“我”通过写作最终实现

“做

的路——给漫画写脚本——参与电影剧本、电视剧剧本甚至电影剧本的改编。最终实现了“做电影”的梦想。（2）语句“努力是1，运气是0，两者组合起来是力的话，就只是

10，但只有运气而不努

“努力”和

O”，要明确“1表”明有成效，“0说”明没有成效。也就是说，只有

“运气”结合起来，才能取得最大的成效。只凭借运气，是不会实现自己的理想的。据此理解分析作答。（

3）文章运用“‘曲线救国’做编剧”作题目，既交代了文章的主要内容

——自

己作编剧的过程；又运用比喻的手法，将自己通过写小说，最终实现了“做电影”编剧的梦

想的过程；同时题目新颖醒目，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。据此理解分析作答。（4）本题作答要围绕着

“怎样才能实现自己的梦想

”，从坚持梦想，拥有爱好并坚持，

做事要认真，要有积极的学习热情，要有高效的学习能力等角度来谈自己的看法。答题符合题目要求，言之成理即可。

故答案为：⑴坚持把写小说作为爱好，从而逐渐走上了作家的路。发表小说后，开始给漫画写脚本，再后来参与电影剧本的改编，也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。从而实现了“做电影”的梦想。

⑵示例：无论做什么事，努力是最重要的，如果再有点运气的话，那一定会成功；如果不努力，只想靠运气，那肯定是一事无成的。

⑶点明了文章的主要内容；运用比喻的手法，生动地写出了“我”通过写作最终实现

影”的梦想的过程；新颖醒目，能够激发读者的阅读兴趣。

⑷示例：我们必须要有一个自己的爱好，然后将爱好坚持下去，并做到把每一次工作任务都保质保量地完成，同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。

【点评】⑴本题考查文章内容的理解能力。考生要整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，根据题干的要求，在文中找到答题的区域，然后继续归纳概括。

⑵本题考查语句的理解和分析。考生要熟读文章。理解文中的内容，结合文中的主旨，上下文的关系对句子进行分析，注意其深层次的含义。

⑶本题考查对本题作用的理解。考生在平时要注意对此类题型的训练，掌握标题的基本的作用，结合本文在内容和结构两方面进行分析。

⑷本题考查考生的理解能力和表达能力。考生要紧紧围绕中心话题，结合文章的内容，以及自己的人生经验进行回答，内容要符合要求，言之有理。

7．阅读下文，完成下列小题。

快乐单车紫陌

①骑自行车上下班有一段时间了。骑自行车出行，环保健身不用说，我还可以更深切地感受四季的温暖寒凉，体验春风、夏雨、秋叶、冬雪细致入微的变化与静美，一路走一路欣赏着它们给我的惊喜。

②我小时候学骑自行车，还是偷着学会的。那时对一个农村家庭来说，买辆新自行车可是件大事，车子也是家里添置的大件。父亲在乡中学教书，每天两个来回上下班，都是步行，地里还有一大摊活儿等着父亲下了班去干呢。为了节约时间，父母权衡再三，决定买辆自行车。父亲托在县里棉麻公司上班的舅爷给搞到了一张自行车票，用去家里的全部积蓄，推回了一辆“燕山”牌大“二八”自行车。

③这辆大“二八”自行车结实，载重量大，农忙时，一星半点的，可以往家驮粮食。哥哥、姐姐先后在父亲教书的学校上初中，上学下学，风风雨雨，父亲用这辆自行车将儿女们驮着送入了高中、师范。哥哥、姐姐初中毕业，我又上了初中，父亲自行车的后座又坐上了我。

④后来，小舅舅把他的一辆自行车给了我，虽然不是新的，但总算可以自己骑行上下学，不用再搭爸爸的车子。每个清晨，每个黄昏，骑行在乡间的土路上。春天，两侧高高

做电

“的白杨吐绿长叶，巴掌大的树叶在风中“哗哗”作响，一望无际的麦田绿油油铺向天边，新

鲜泥土的气息伴着庄稼的清香一阵阵沁人心脾。夏天，浓荫蔽日，蝉儿藏在树叶下不知疲倦地高叫着，忽尔一阵雨过，骑车可就难行了，车轱辘和瓦圈当中塞满泥，车轮转动不得，还得从路边捡根棍，一边走一边捅泥，寸步难行，一身泥水。秋天，树叶凋零，落叶铺满土路，骑车从落叶上碾过，

“沙沙”作响。冬天，一场大雪过后，骑车上学就显得艰

难，天冷地滑，稍不留神，就会连人带车摔倒路边。

⑤有坦途、有风雨、有艰难，这辆二手自行车陪我度过了初中生活，也发挥了巨大作用，每天上学放学后座上都会载着一个同学，有时甚至是两个

——前边大梁上也坐一个。

有一次三个人一辆车，又说又笑，又打又闹，一不小心冲进了路边的排水沟，一人一身土一身泥，却仍然

“哈哈”大笑。我们在风中，在雨中，在阳光里，在白杨下，一路高歌，一

路欢笑，从家到学校，从学校到家，六里地距离成了最快乐的旅程。

⑥我上高中时，哥哥姐姐都已工作了，高中学校在县城，离家三十多里地。哥哥姐姐共同出资，给我买了辆

“梅花”牌“二六”大链盒自行车，小巧精致，这是真正意义上属于我的

自行车。从此，这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。

⑦每当骑车而行，风儿掠过耳畔，似又回到青春飞扬的少年时光，回到泥土飘香的乡间土路，回到那回不去的从前

……

（选自《思维与智慧》

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）

2018年第3期，有删改）

A.文章以自行车为线索，回忆了有关自行车的几件往事，条理清晰，脉络分明。B.第②段中，父母权衡再三才决定买辆自行车，表明了

“我”家境的贫穷，父母的吝啬。

“我”骑车上下学的兴奋与

C.第④段生动地展现了乡间土路上一年四季不同的风景，表现了烦恼。

D.第⑤段在叙述基础上抒情，骑车上学的路上有坦途、有风雨、有艰难，但更是充满了少年的快乐。

（2）请简要概括与自行车有关的三件事。

（3）结合语境，从修辞角度品析下列句子，分析其表达效果。

这辆车风风雨雨陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活，然后把我送离了高中，送离了县城，让我走向了更广阔的天地。

（4）请从结构和内容两方面简要分析最后一段的作用。【答案】（1）B

（2）①父亲倾尽所有买（第一辆）自行车；行车，载同学上下学，度过了快乐的初中生活；高中生活。

（3）运用了拟人的修辞手法，写出了自行车对我成长的作用（意义）之大，表达了自行车的感激（喜爱、难忘）之情。

（4）结构上：首尾呼应，第一段引出下文回忆，本段结束回忆，两段都写眼前骑车的感受，形成照应；内容上：点明文章主旨，表达年生活的留恋。

“我”对艰苦并快乐（充满亲情和友情）的少

“我”对

②父亲用自行车送儿女们上学；

③“我”骑自

④哥姐给“我”买的自行车，陪伴我度过了

【解析】【分析】（1）B项“父母的吝啬”对文章的理解和分析不正确。是父母的节俭，并非吝啬。

（2）第②段写父亲倾尽所有买第一辆自行车；第

“权衡再三”表现的

③段写父亲用自行车送儿女们上学；第

⑥段写哥姐给“我”

④、⑤段“我”骑自行车，载同学上下学，度过了快乐的初中生活；第买的自行车，陪伴我度过了高中生活。

（3）“陪伴我辛苦、充实、不断成长的高中生活向了更广阔的天地地表现的自行车对

”“把我送离了高中，送离了县城，让我走

”明显使用了拟人的修辞手法。把自行车当成陪伴自己的朋友来写。突出“我”成长的意义及对自行车的感激之情。有力地揭示了文章的中心。

（4）语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，首尾呼应的作用；在内容上就有点明文章主旨的作用。一定要把文章所表达的中心答出来，即表达的少年生活的留恋。故答案为：⑴ B

⑵①父亲倾尽所有买（第一辆）自行车；车，载同学上下学，度过了快乐的初中生活；

②父亲用自行车送儿女们上学；

③“我”骑自行“我”对艰苦并快乐

④哥姐给“我”买的自行车，陪伴我度过了高

中生活。⑶运用了拟人的修辞手法，写出了自行车对我成长的作用（意义）之大，表达了“我”对自行车的感激（喜爱、难忘）之情。

⑷结构上：首尾呼应，第一段引出下文回忆，本段结束回忆，两段都写眼前骑车的感受，形成照应；内容上：点明文章主旨，表达活的留恋。

【点评】⑴本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。⑵本题考查文章内容的概述，注意通读全文，抓住言概述。

⑶本题考查句子的赏析，注意从的内容，揣摩表达的感情即可。⑷本题考查文章结尾的作用，注意从文章主旨。

运用了拟人的修辞手法，

结尾往往首尾呼应

，点明

修辞角度品析

，明确运用了拟人的修辞手法，

分析写出

与自行车有关的三件事

，用简洁的语

“我”对艰苦并快乐（充满亲情和友情）的少年生

8．阅读下文，完成下列小题。

红棉袄孙犁

风把山坡上的荒草，吹的俯到地面上，砂石上。云并不厚，可沉重的怕人，树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。

我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，再强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个喷嚏。风还是吹着，云，凌人的往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然的暗了。远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能的加快了脚步，顾林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。

爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一

块方石上休息，自己上前打门。们很快的开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三家人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了。今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？

”

我说：“是。”

她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，有时并细碎的爆炸着。

姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人晚饭。

我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了。显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。“你的病不会又犯了吧？

顾林没有说话，我只听到他的牙齿的

“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有

一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧的盖住了顾林的蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：

“一定是打摆子！”

她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。

姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便象蔓延着的火焰一般。她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：

“这样是不是迷信呢？

”

夜晚静的很，顾林有时发出呻吟声，身体越缩拢小起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。

这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：

“盖上我这件棉袄好不好？

”没等我回答，她便转身去断然的脱下来，我

看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：

“我也是今天早上才穿上的。

”

她身上只留了一件皱折的花条布的小杉。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。

我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她

”

问我从哪里来，尽走过什么地方，那里的妇女自卫队好。又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。

（选自《白洋淀纪事》，有删改）

（1）第3段中有句话：“云，凌人地往下垂（2）“我”面对第

”，“凌人”在该语境中的意思是：

________。

3段中“风还是吹着”“云，凌人地往下垂”等天气情况，内心会有什么反60字）

应？请补写“我”当时的心理。（用第一人称，字数不少于

（3）阅读文章后，同学们对文中这位姑娘的形象进行了讨论分析，发言如下：甲同学：我觉得她很机灵，在第

9段对她眼睛的描写中，作者就点明了。

乙同学：我觉得她本领高强，因为在文章结尾说她打靶第三名呢。

老师：“同学们的发言都关注到了细节，但还需要从主要情节出发，结合创作背景，把握人物的形象。”

以下是老师提供的背景材料：孙犁（

1913—2002）生于冀中平原，七七事变之后他投身于

抗日组织和宣传工作。《白洋淀纪事》主要表现抗日战争和战争时期人民的斗争和生活，深情讴歌战争年代的人情美、人性美。白洋淀地区属于冀中抗日根据地。抗战初期，冀中党员组织当地农民组成的抗日武装队伍。下面轮到你发言了，你会怎么回答？请拟写自己的发言。（

100字左右）

“自卫队”是

【答案】（1）饱含雨雪的云低垂，给人心理上带来压抑和对于雨雪的畏惧

（2）“天气愈来愈糟糕了，顾林身体状况也很糟糕，继续行进是绝对不可能的，他需要停下来休整一下。可是哪里可以落脚呢？这风吹得人心里更焦虑了，云也压得人憋气。要是前面有一个村庄，或者说是一间房子，或是一缕炊烟定，那风一会就把我所有的担心给刮走了

……”

……那该多好啊！应该会有的！说不

（3）我觉得文中的小姑娘最主要的性格特点是淳朴善良，从主要情节上来看，她对于我们的收留，对于顾林的细心和无微不至的照顾都可以体现出她淳朴善良的特点；同时，由于我和顾林都是抗日战士，小姑娘这样做还体现了她对抗日的支持，对国家的热爱，在结尾处还提到她参加了妇女自卫队，积极练习打靶等情节。【解析】【分析】（1）语句“云，凌人地往下垂

”中的“凌人”，原义是“以威严或骄横的气

”。

势压人”，文中的意思是“饱含雨雪的云低垂，给人心里上的压抑，以及人对雨雪的畏惧作答时，抓住“云低垂”和“压抑”或“畏惧”来理解作答。

（2）答案可能是多元的，但要注意写心理活动要用第一人称。文章第

3段的景物描写的

作用是：表明我担心顾林的病情，急切希望到达下一个村庄的心情，推动情节的发展。能围绕“担心”“希望”等关键点拟写“我”当时的心理即可。

（3）本题为开放类试题。作答本题时，围绕选文内容及同学们的发言来进行，同学们的发言都关注到了细节，但还需要从主要情节出发，结合创作背景，把握人物的主要特征。由选文“她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了

”等语句，可见她淳朴善良的

”“没等我

特点；同时，由于我和顾林都是抗日战士，小姑娘这样做还体现了她对抗日的支持，对国家的热爱。不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。故答案为：⑴饱含雨雪的云低垂，给人心理上带来压抑和对于雨雪的畏惧

⑵“天气愈来愈糟糕了，顾林身体状况也很糟糕，继续行进是绝对不可能的，他需要停下来休整一下。可是哪里可以落脚呢？这风吹得人心里更焦虑了，云也压得人憋气。要是前面有一个村庄，或者说是一间房子，或是一缕炊烟那风一会就把我所有的担心给刮走了

……”

……那该多好啊！应该会有的！说不定，

⑶我觉得文中的小姑娘最主要的性格特点是淳朴善良，从主要情节上来看，她对于我们的收留，对于顾林的细心和无微不至的照顾都可以体现出她淳朴善良的特点；同时，由于我和顾林都是抗日战士，小姑娘这样做还体现了她对抗日的支持，对国家的热爱，在结尾处还提到她参加了妇女自卫队，积极练习打靶等情节。

【点评】⑴本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。

⑵本题考查学生根据文章内容揣摩人物心理活动的能力。做题时，一定要结合语境，还要结合上下文内容，从文字的表面深入到人物的内心世界，设身处地的考虑一下人物当时的心情和想法。答案可能是多元的，但要注意写心理活动要用第一人称。

⑶此题考查学生对文本内容的理解和分析人物形象的能力。解题时学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循

“找原文——细分

析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析，能从原文中找出依据。本题不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。

9．阅读下文，回答问题。

①但是我没有摘。我没有摘花的习惯，我只是佇立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

②这里除了光彩，还有浅淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤步，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢。好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过么？

（2）第一段中划线的

“它”和“别的一切”分别指代什么？

”这一段？

”这句话的言外之意是什

（3）为什么要插入“十多年前家们外也曾有过一大株紫藤萝

（4）对文末“我不觉加快了脚步【答案】

”这句话应如何理解？

（1）作者睹物释怀，看到花，感悟到生命的顽强与美好，心中的悲痛焦虑化为

精神的宁静。

（2）它指代：紫藤萝瀑布；

“别的一切”指代：我心上的焦虑和悲痛。

（3）写花也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫。

（4）花色、花香使“我”感悟生命的活力，促使她振奋精神，阔步向前。【解析】【分析】（1）结合文章内容来看，

“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在

我心上缓缓流过”是作者由看花到悟花的一个过渡句，表现紫藤萝花的繁盛引起了我对生命的思考。结合“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。答即可。

（2）第一个“它”很明显指的就是紫藤萝瀑布；第二个一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的

“别的一切”，根据“它带走了这些时

”一句，可知指代的是

“我心上

”回

的焦虑和悲痛”。（3）根据写作背景及文章的主旨理解分析。作者回忆十多年前家门外的一大株紫藤萝有生到死的过程，故

“花也遭受不幸”，目的是同眼前的盛开的紫藤萝花的景

“花和人都会遇到各种各样的

象形成鲜明的对比，以此引出作者在文章的结尾的深刻的体味不幸，但是生命的长河是无止境的

”，从而概括全文的主旨。

（4）本句是文章的末句，结合前文内容来看，这句话在结构上与文首句相呼应，开头不由得停住了脚步

”，表现作者被紫藤萝花的生机勃勃所吸引；结尾

“我不觉加快了脚步

“我”。

内容上：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的花中感悟到生命的美好与永恒，决定以乐观的心态投入到新的生活中去。

”。作者从紫藤萝

故答案为：⑴作者睹物释怀，看到花，感悟到生命的顽强与美好，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。

⑵它指代：紫藤萝瀑布；

“别的一切”指代：我心上的焦虑和悲痛。

⑶写花也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫。

⑷花色、花香使“我”感悟生命的活力，促使她振奋精神，阔步向前。

【点评】⑴本题考查句子含义的理解。结合文章内容来看和题目给的句子理解句子含义。⑵本题考查代词指代内容的理解。代词指代的内容一般出现在前后句子中，根据句意的理解即可得出答案。

⑶本题考查内容的分析理解。解答此题要根据作者的写作背景及文章的主旨理解分析。⑷本题考查句子含义的理解。本题要理解的句子是文章的末句，结合前文内容来看，这句话在结构上的作用。

10．阅读下面材料，完成下列小题。材料一：

文字记载表明，我国在

3000多年前已经开始栽培茶树。商朝以前，茶因珍贵而被当做祭

品。商朝以后，茶发展成为贡品。春秋时期人们用茶树鲜叶做菜。西汉时期茶已经成为当时的一种重要商品。进入唐代以后，饮茶渐成风气，并形成了中国的茶文化。因为茶有着生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值，再加上中国茶文化的独特魅力，中国

茶很早就在世界得以广泛传播。日本、朝鲜、蒙古、伊朗、土耳其等亚洲国家均来自中国，这就是很好的证明。

中国茶向世界传播依托了多种方式：唐朝时，日本派出大批人员渡海前来学习中国文化，茶树的种子和饮茶的方法也由此传到日本。公元

“茶”的读音

1618年，明万历皇帝派出公使将茶作

为贵重的外交礼品，馈赠给沙皇。茶还作为重要的商品被输送到多个国家。兴于唐宋盛于明清的茶马古道就是一条与马帮运输茶、盐等物资的国际商贸通道，这条商路一直延伸到西非红海海岸。至欧洲各国。

中国茶传播示意图

朝鲜

日本

欧洲各国公元四世纪末

美洲和大洋洲公元九世纪

公元十七世纪

公元十八世纪

17世纪初，航海业发达的一些欧洲国家，开始大量的从中国贩运茶叶

海路传播遍布全世界公元七世纪陆路传播材料二：

公元十八世纪初中亚、西亚

中国茶文化具有高雅的艺术性，推动了更多的国家和地区引进饮茶风俗，引入茶文化。法国大文豪巴尔扎克曾盛赞饮茶能体现文人的高雅，并经常在家举办茶会，以茶会友。英国查理二世的王后凯瑟琳认为饮茶比饮酒更加文明，在她饮茶嗜好的影响下，王室贵族也渐渐形成饮茶风尚。

中国的茶道艺术还蕴藏着中华传统礼仪。唐代陆羽在他撰写的《茶经》中创造了茶道二十四器，标志着唐人饮茶已开始注重品饮艺术。现代中国的茶道艺术更为典雅精致，包括赏茶、赏具、冲泡、奉茶、闻香、品茗等一整套程序。其中奉茶环节，首敬在座长者，充分体现了中国“尊老敬上”的传统。材料三：

“一带一路”是新时期我国提出的重大战略构想，而茶将在其中发挥重要作用，沿线各国通过各类茶事活动，以茶为媒，化解隔阂，进行贸易交流，实现共同发展。中国对“一带一路”沿线国家出口茶叶的推进，中国茶文化将发挥更大的价值。

（1）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（A.早在3000多年前，我国饮茶渐成风气，形成了茶文化。B.中国茶是通过茶马古道传播到中亚、西亚等国家的。C.在王后凯瑟琳的推动影响下，英国王室形成了饮茶风尚。D.首敬长者的“奉茶”环节，体现中国“尊老敬上”的传统。（2）阅读材料一，请简要概括中国茶是怎样传播到世界各地的。（3）根据以上材料，请你简要概括中国茶及茶文化的重要价值。【答案】（1）A

（2）①到我国求学的人将茶叶等物品带回自己国家。③作为重要的商品输送、贩运到各国。（3）①养生及药用价值；

②高雅的艺术价值；

③蕴含的中华传统礼仪价值；

④促进“一

②作为重要的外交礼品馈赠他国。）

8．2万吨，同比增长

2015年，

15．2%。随着“一带一路”构想

带一路”沿线各国共同发展的时代价值。【解析】【分析】（1）A项，错误，与原文国的茶文化。”不符。故选A。

（2）仔细阅读材料一的内容，根据材料一内容，很容易找到答题区域在第二段，根据朝时，日本派出大批人员渡海前来学习中国文化，茶树的种子和饮茶的方法也由此传到日本。明万历皇帝派出公使将茶作为贵重的外交礼品，馈赠给沙皇。茶还作为重要的商品被输送到多个国家。

”作答即可。

“茶有着

“唐

“进入唐代以后，饮茶渐成风气，并形成了中

（3）仔细阅读三则材料的内容，仔细筛选出符合题目要求的信息。根据材料一中生津止渴、清心提神、清热解毒的养生及药用价值术性。”“中国的茶道艺术还蕴藏着中华传统礼仪。提出的重大战略构想，而茶将在其中发挥重要作用。故答案为：⑴ A

⑵ ①到我国求学的人将茶叶等物品带回自己国家。作为重要的商品输送、贩运到各国。⑶①养生及药用价值；

②高雅的艺术价值；

③蕴含的中华传统礼仪价值；

”；材料二中“中国茶文化具有高雅的艺”材料三中“‘一带一路’是新时期我国”作答即可。

②作为重要的外交礼品馈赠他国。③

④促进“一带

一路”沿线各国共同发展的时代价值。

【点评】⑴本题考查材料内容的理解，注意通读材料，把握内容，揣摩选项正误。⑵本题考查材料信息的提取与概括能力。解答此题学生要了解材料，并对每则材料进行提炼总结。

⑶本题考查探究能力，注意从药用价值、艺术价值、

礼仪价值及时代价值作答。

11．阅读下文，回答问题。

无微不至（日本）星新一

大厦群起伏连绵，像群山般伸向远方，远天的白云之间，现出了夏日初升的大阳，阳光照进了房间。这是一座

80层公寓的第

72层的一个房间，床上躺着一个男人，他就是这屋

子的主人，名叫特鲁，在宇宙旅行保险公司工作。

太阳升得更高了，窗边的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太阳光反射到墙上，在镶着自动日历钟的2050年这个地方画了一个圆圆的光点。

射入的阳光渐渐增强，由于窗上蓝色大玻璃的反射，使热气透不进屋子，只能让光线照射进来。因为室内有某种装置，使得气温全年都保持适当，而且，让含有微微花香的新鲜空气充满屋子的各个角落。花香可根据不同季节和人的喜爱而变化，现在是夏季，按特鲁的爱好，混合着百合花香的新鲜空气，从角落里静静地飘散出来。

墙上日历钟的时钟指着八点了，一阵轻轻的响声过后，接着从圆花瓶形状的银色扩音器里放出了音乐，并且还响起了温柔的说话声：时钟与所有的装置都联系着，录音带上的

“喂，到起床时间了，起床吧

……”

“话”反复了三次，特鲁没有什么表示，于是

“话”停住了，墙壁之中响起了轻轻的齿轮转动的声音。天花板上静静地降下了一双哪一家都有。

“手”，这种用软塑料制成的、被人们称为

“手”的装置，不论

“还睡吗？上班要迟到了。墙壁上伸出的一只小丝毫也不伤害皮肤。

”与“话”音同时，“手”掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。特

“手”把特鲁放到喷头下面，这时从

鲁像木偶一样被摆弄着，进入了自动打开的溶室门后，

“手”在他脸上涂上了脱毛膏，只用了五秒钟时间就把胡子完全溶化了

那只大的“手”也在灵活地活动着，从特鲁身上脱下睡衣扔进旁边的电子洗衣机。“来洗一下淋浴吧。

”随着“话”音，温度适当的水喷了出来，旋即就像骤雨一般消失了。

于是干燥的热风吹来，一瞬间，特鲁皮肤上的水全都被吹干了。这一切刚完，喷雾器轻轻酒出香水，“早餐己备好，请来这边。

“手”又给他穿上了洁白的服装。

”与“话”音同时，“手”把特鲁送到餐室椅子上，这里的桌上已摆

好从厨房运来的面包、咖啡、牛奶等，香气四溢。

“请吧。”与此同时，电视屏幕上映出了当天的新闻摘要三分钟，然后三面的墙壁又飘送出轻快的音乐，在清爽的空气中回荡。

音乐弱了下来，“话”音道：“如果您不吃那就撤掉了。

”

一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也不接旁边的电钮，不表示是否同意，所以传送机便按程序开动了，桌上的食器叮当地碰撞着移进了厨房。

音乐再次增强，烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷，这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想仲手拿烟。乐曲变换着响了好一会时钟指着8时50分了

音乐停止了，“话”音再次提示：“喂，该走了。”

“手”扶起特鲁送向房间一角，一靠近那门就自动打开了。那里有用结实透明的塑料制成的像蚕茧形状的车子，

“手”把特鲁放了进去。

祝您今天顺利，您走之后，房间会像以往一样被整理好的按了旁边的电钮随着这声音，车门关上了

“咔”的一声，年子被空气压缩机送入一个很大的管道里。由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。因为空气压力很大，谁都可以在很短的时间内到达目的地。

特鲁的车子在管道中行进着，车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的路线中毫无差错地指引道路

五分钟后，特鲁的车子停在他公司的大门前。

正是上班时间，大门口有许多职员，其中一人隔着塑料车门向特鲁喊着：先生，怎么回事，脸色这么难看？

”

“啊，冰凉！喂，医生！

”

“早晨好，特鲁

特鲁没动，那同事仲手一拉特鲁的手，不由大声喊叫起来：

不一会儿，医生由管道到来了，在一片嘈杂声中检查了特鲁的身体。情况怎么样？

已经晚了，他的心胜衰弱，病发作，已经死了什么时候？

“大约已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧。

”

（选自《星新一科幻作品选》）

（1）【品科幻】浏览全文，根据文章内容填空。这篇小说创作至今虽然已有

50多年，但其中内容在今天看来依然具有科幻色彩。从家居生

活看，室内气温可保持全年适当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气；更神奇的是们无尽的想象。

（2）【寻伏笔】星新一善于给小说的结局埋下伏笔，让人感到中”。请找出文中为“特鲁先生己经去世

”埋下的三处伏笔。

“在意料之外，又在情理之

①________。从交通出行看，

②________。星新一的作品可以激发人

（3）【议主题】小艾和小宇对这篇小说所表达的主题展开了讨论，下面是他们的观点。你赞同谁的观点？请谈谈你的看法和理由。

小艾：这篇小说主要表达了对高科技时代生活的赞美。小宇：我觉得这篇小说主要表达的是对高科技时代的担忧。【答案】

（1）室内有被称为

“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服

务；车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错（2）录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示；偶一样被摆弄着：

“手”送来了早餐，但特鲁没吃；

“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木

“手”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮不

表示是否同意：烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。

（3）我赞同小宇的说法。这篇小说用大量笔塁写了特鲁所享受的超级自动化的生活却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供

“无微不至”的服务却

没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。

【解析】【分析】⑴这篇小说具有科幻色彩内容，

从家居生活看，室内气温可保持全年适

有播放音乐和智能说话

“手”；

当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气；

的扩音器；有能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务，可以说无所不能的交通运输便捷，车子被空气压缩机送入一个很大的管道里，谁都可以在很短的时间内到达目的地，可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。

⑵运用伏笔的好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。结尾的结论是处交代，找到特鲁没有反应，异常举动的句子归纳作答即可。⑶这是一道探究题目，要点须全面，陈述有条理，切合实际。

“特鲁先生己经去世

”，前文有多

本文无微不至的只是物质生

活，而不是精神生活，主角半夜死去也无人伴护和发现，表现高科技不能取代一切的主题，冷冰冰的机器无法代替人文关怀，可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。故答案为：⑴①　室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务；②　车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错⑵录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示；一样被摆弄着：

“手”送来了早餐，但特鲁没吃；

。

“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶

“手”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮不表

示是否同意：烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。

⑶我赞同小宇的说法。这篇小说用大量笔塁写了特鲁所享受的超级自动化的生活却告诉读

者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供“无微不至”的服务却没

有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。

【点评】⑴本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，从不同方面归纳内容要点，概括作答。

⑵本题考查赏析伏笔的写法。答题时应注意，伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。

⑶本题考查探究主旨和发表观点。答题时应注意，结合文章提取主要内容信息，结合实际情况，说出自己的看法，内容观点明确，言之有据，言之成理。

12．阅读下文，完成下列小题。

小麦物语

①“二月初二龙抬头

”，农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻

“龙“神奇”

耳”的饺子。或许跟饺子里喷香的肉馅相比，饺子皮不太像是主角，但是没了用面粉做的饺子皮，又怎么能够称作饺子呢？它是安安心心地将一切包裹起来的基础。我愿意把二字赋予面粉的来源

——小麦。

②人类通过“种植”“加工”这些方式驯化了小麦，使其成为人类的主食。大约一万年前，在中东黎凡特新月地区、约旦河谷的某个好奇的人类，在土地里有意或无意地播下了一些野麦的种子。后来，在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上，这些种子萌发并生长起来，结出了野麦粒，人们惊喜地发现，自己可以通过劳作，掌控播种和收获，定居下来，不必再逐水草而生，原始农业就此应运而生，农业和耕作使人口开始有了稳定增长。③我们食用的，其实是小麦的颖果，淀粉主要来源于给胚芽提供营养的胚乳。和其它主食不一样，我们一般不把小麦的果实用来直接食用，而是将它磨碎成面粉，在面粉的基础上再进行加工。其中，未去除表皮麸质、粗糙且颜色较深的，就是我们说的

“全麦”，而去

除麸质的白面粉则更加细腻。当然，白面最初也不是每个人都能吃得起的。小麦的英语单词“wheat”来自古日耳曼语，意为

“发光的、洁白的

”，可见早期白面粉在人们餐桌上的崇高

地位。18世纪以后，白面才成为欧洲大部分地区的主食，在这之前，多数人吃的面都是带麸质的全麦、黑麦和燕麦的混合物。

④需要深加工的小麦，之所以能够打败可以直接吃的同行，成为当仁不让的主食，也是有其神奇之处的。首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高，能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三名。小麦强大的适应能力，则是它的另外一个优势。只要在日照充足的季节，有稳定的灌溉水源，就能够生长，凭借发达的根系，小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。

⑤小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。在过去，肉可是稀罕东西，人们需要从天然的作物中获取蛋白质，小麦以仅次于大豆的蛋白含量（大约

10%—15%）当仁不让地承担起

了这个重任。此外经过磨碎处理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏，所以可以长时间贮存。

⑥占据西方人餐桌的主食面包，是小麦最为常见的面目之一。烤面包的时候，面粉和水形成的面筋蛋白像一张充满弹性的网，把酵母释放出的二氧化碳表在它的怀抱里，这种由古埃及人最先研发出来的烤面包技艺，让面粉变身成蓬松而富有韧性的食物。也难怪包”一次又一次地被各种各样的文学作品提及，

“牛奶会有的，面包也会有的

“面

”，是人们对生

活的期盼。在过去，面包甚至是人们社会生活的一部分。从小麦到面包，需要磨坊磨面，需要大型的炭炉烘烤，需要面包房师傅的手艺。因此，在欧洲许多村镇和城市，面包房往位于公共区城的中心。吃这件小事，从而也利社会经济融为了一体。⑦小麦的另个分身，则是面条。有了面筋蛋白，面条的

“变型”功能更加强大，可以容易

地揉搓、拉成长条。不同地方的小麦，品种不同，面筋蛋白的含量也不同，不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼：饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等等等，简直不胜枚举。这些都是我们人类创造力的非凡体现，把各式各样的风味和文化，以恰到好处的方式，融入小麦的蛋白和淀粉赐予我们的生命建筑原料中，人类的文明才得以延续。⑧诞生于新月地区的小麦，通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，并扎根在除南极洲以外世界大部分的地区，孕育了一代又一代的文明。小麦作为一种食物，改变了人类的历史，也见证着人类走向繁荣的脚步。

“我们驯化了小麦，小麦也驯化了我们。

”

（1）文章开头描写北方家庭二月初二吃饺子的内容有什么作用？（2）为什么小麦能成为世界各国人们的主食？

（3）“农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻部分”一词能否删去？为什么？

（4）下面的句子采用了什么说明方法？有什么作用？

除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼：饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等，简直不胜枚举。（5）请谈谈你对“我们驯化了小麦，小麦也驯化了我们【答案】

”一句话的理解。

‘龙耳’的饺子”句中的“大

（1）通过描写北方家庭吃饺子这生活场景，引出本文的说明对象小麦，激发读

者的阅读兴趣。

（2）①小麦中蕴含的能量密度相对较高；④小麦面粉含水量低，利于长时间贮存。

（3）不能删去；“大部分”是“大多数”的意思，原句意思是北方家庭，会全家共吃意响

“农历二月初二，大多数的中国

②植株具有强大的适应能力；

③蛋白含量高；

‘龙耳’的饺子”；如果删去“大部分”，就变成了“农历二月初二，

‘龙耳’的饺子”，这与客观事实不符合；

“大部分”一词体

中国北方家庭，都会全家共吃意喻现了说明文语言的准确性、科学性。

（4）举例子；通过列举的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼、饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等例子，具体地说明了面粉加工技术和口感种类之多。

（5）人类通过种植、加工小麦，使其成为人类的主食；小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。

【解析】【分析】（1）通过描写北方家庭二月初二吃饺子的内容，激发读者的阅读兴趣，巧妙地引出下文的说明对象

——小麦。

”“小麦强大的适应能力，则

（2）根据第④段“首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高。

是它的另外一个优势。”第⑤段“小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。

”作答即可。

”“此外经过磨碎处

理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏。

（3）本句中的“大部分”是指“很多”超过一半的部分的意思，表示数量和范围，但不表示是全部，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。（4）“除了面包和面条，

……饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等，简直不胜枚举

”可

知运用举例子的说明方法，具体有力地说明了不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。增强了说服力。

（5）做此题首先要认真阅读句段，了解句段内容，在此基础上作出分析。解答时要对文本信息深入理解分析，结合前文内容，从而得出正确答案。过种植、加工小麦，而使其成为人类的主食；

“我们驯化了小麦

”是说人类通

“小麦也驯化了我们”是说小麦也通过人类的

迁徙、交换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。

故答案为：⑴通过描写北方家庭吃饺子这生活场景，引出本文的说明对象小麦，激发读者的阅读兴趣。

⑵①小麦中蕴含的能量密度相对较高；小麦面粉含水量低，利于长时间贮存。

⑶不能删去；“大部分”是“大多数”的意思，原句意思是家庭，会全家共吃意响

“农历二月初二，大多数的中国北方

②植株具有强大的适应能力；

③蛋白含量高；④

‘龙耳’的饺子”；如果删去“大部分”，就变成了“农历二月初二，中国

‘龙耳’的饺子”，这与客观事实不符合；

“大部分”一词体现了

北方家庭，都会全家共吃意喻说明文语言的准确性、科学性。

⑷举例子；通过列举的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼、饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等例子，具体地说明了面粉加工技术和口感种类之多。

⑸人类通过种植、加工小麦，使其成为人类的主食；小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。

【点评】⑴本题考查的是说明语段的作用，可以从内容和结构上考虑；结尾段结构上的作用考虑总结全文、呼应开头；内容上的结合语句的意思解答即可；

⑵本题考查的是对文章内容的理解和提取，信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；

⑶本题考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确性主要体现在文中表时间、数度、范围等内容的词语上。通过分析它的表达效果，据此指出说明文语言的准确性。回答此类问题时可借鉴的一般答题格式为：

“不能去掉”＋分析这个词语的含义及表达作用

”；

+如果量、程

删去与事实不符+“体现了说明文语言的准确性

⑷本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其总用；

⑸此题考查了学生对句段的分析能力。做此题首先要认真阅读句段，了解句段内容，在此基础上作出分析。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。

13．阅读下面文章，完成下面小题

两弹元勋邓稼先

顾迈南

①第一颗原子弹爆炸成功之后，邓稼先激动的心情还没有平静下来，祖国又把一件难度更大的工作放在了他和其他科技人员的肩上

——研制氢弹。

(节选)

②在艰苦国难的条件下，中国人要想用自己的智慧和双手掌握这些技术，除了党和国家给予必要的支持外，邓稼先等人作为直接参加研制工作的科学家，付出了一般人难以想象的巨大代价。

③“在研制氫弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参加者，他是立下了汗马功劳的!”邓稼先的同伴们这样说。他们说，中国每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验的成功，都是和邓稼先的名字违在一起的。在特种材料加工的车间里，在爆轰物理实验场和风雪弥漫的荒原上，一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去，哪个岗位的工作最危险就出现在哪里。④冬去春来，年复一年，邓稼先形成了自己的工作模式剑，染白了他的鬓发，在他的脸上刻下了深深的皱纹。

⑤谁能想到，在一次巨大的成功之后，他竟险些倒下不起。那是一次地下核试验。马上就要开始了，试验场上千军万马在等待着庄严的

“零”时的到来。核装置徐徐下井了，各种

——亲临第一线。他东奔西走，

风餐露宿，在试验场度过了整整十年的时光。失败的风险，成功的快乐，大戈壁的风刀霜

测试仪器一齐开动，监测着各种数据是否正常。核装置下到深处的时候，突然有个信号测不到了。

⑥“怎么办呢?”科技人员回到帐篷里商量来商量去，有人主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因;有人认为这样做太危险，主张就地解决问题后继续下井。大家从夜里一十一二点钟直讨论到天亮，最后邓稼先比较了各方面的意见，决定在现场采取妥善处理办法。他跟科技人员来到井口附近，一起研究如何解决问题。戈壁滩上风沙呼啸寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了⑦邓稼先严肃地拒绝说离开了现场。

⑧试验成功之后，开庆祝会的时候，他兴奋极了。由于过度紧张劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。

⑨医生整整抢救了一夜，邓稼先才睁开了眼睛。苏醒后，他问的第一件事是：核爆的测试结果如何?各种数据都拿到了没有

?他仍然不肯休息，随后又投入到紧张的工作中。

!有人见他实在太疲倦了，劝他说：;“不，这里就是战场，我不能走

“邓院长，你回去吧

!”

!”故障排除后，他才和大家一起

⑩这就是邓稼先!共和国的“两弹元勋”，___________________________!（1）在那次地下核试验的事故中，科研团队出现了怎样的意见分歧？邓稼先又是如何处理的？

（2）本文在叙述中注意通过细节描写来展现邓稼先的人物形象请结合第说说这种写法的好处。（3）下列可填入第项是( ) A.一个把自己的一生献给

“两弹”研制的人

⑩段横线上的语句，最能凸显人物精神品质，起到画龙点睛作用的一

⑦段画线句子，

B.一个把自己的一生献给戈壁滩的人C.一个把自己的一生献给祖国的人D.一个把自己的一生献给科学的人【答案】

（1）团队成员中一种主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因：另一种认

(。邓稼先比较了各方面的意见之后，决定在现场采取妥善处理办

为该就地解决后继续下井法

（2）严肃，写出了邓稼先拒绝回去休息时的神态，写出他对研究工作的重视决心等)，表现他的敬业(或：担当，为国奉献等（3）C

)

(或：投入，

【解析】【分析】（1）本题答案在第⑥段，出现事故，“有人主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因

;有人认为这样做太危险，主张就地解决问题后继续下井

”。

!”，运用了神态描写和语言描

”；“最后邓稼先

比较了各方面的意见，决定在现场采取妥善处理办法（2）“邓稼先严肃地拒绝说

;“不，这里就是战场，我不能走

写。“严肃”是对邓稼先神态的描写，通过这个细节刻画，表现邓稼先对工作的认真和态度的坚决，赞扬邓稼先敬业和勇于担当的精神。

（3）邓稼先在艰苦的环境下，之所以能够废寝忘食地工作，源于他对祖国的热爱和对祖国科研事业的担当。他能够把一生把自己的一生献给了祖国。故选

“献给‘两弹’研制”、“献给戈壁滩”、“献给科学”是因为他C。

故答案为：⑴团队成员中一种主张把核装置从井里提上来拉回厂房查清原因：另一种认为该就地解决后继续下井法。

⑵严肃，写出了邓稼先拒绝回去休息时的神态，写出他对研究工作的重视心等)，表现他的敬业(或：担当，为国奉献等⑶ C

【点评】⑴本题考查筛选信息。根据第三段中的重点句子理解。

⑵本题考查细节描写的赏析，注意找出细节描写的句子，明确写出的内容和表达的感情。⑶本题考查文章人物形象的把握，通读全文，明确最能凸显人物精神品质，起到画龙点睛作用的选项。

)

(或：投入，决

(。邓稼先比较了各方面的意见之后，决定在现场采取妥善处理办

14．现代文阅读

梧桐树丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚

}但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相

“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧

当的距离方才看见。唐人诗云：

桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技

巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐；使人不觉察其由秃枝变电脑绿叶，只有梧桐树的主叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏粗，它们的叶子平而大。

③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片；长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了笆蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数日繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。，窗前摆了几技梧桐，我觉得绿意实在太多了。

④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄

}北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞

枝——起初突然地落脱一两片；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高接上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的。我想起了古人的诗：

“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？

”现在倘要搜

集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！

“无常”的象征，莫大于此了！

⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。

-他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝

叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。

（原文有删改）

（1）本文以时间为顺序，以梧桐的变化为行文线索。请用简洁的语言概括三个时节的梧桐树貌。①________②________③________

（2）结合语境，赏析第

①段中加下划线词语的表达效果。

，显出了种种的容貌。

自初夏至今，这几椿梧桐树在我面前浓妆淡抹

（3）文章的第③段极力写了梧桐树的什么特点？结合全文分析这样写有什么用意？（4）文章第④段写梧桐落叶的情景，为什么要写到（5）本文结尾处，作者借述。

【答案】（1）新桐初乳；绿树成阴；梧桐叶落（2）“浓妆淡抹”指“浓艳和淡雅的装饰

”，写出了梧桐树的种种容貌，突出了作者对梧桐的

“落花”呢？

“梧桐树”表达了一种深刻的哲理。请你用自己的话做简要的阐

亲近（对自然的热爱之情）。“浓妆淡抹”运用了拟人的修辞方法，将梧桐人格化，生动形

象的写出了梧桐树的种种容貌，突出了作者对梧桐的亲近（对自然的热爱之情）。（3）写出了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深。这样写既为下文写一种的光景”蓄势，又为作者抒发（4）对比的写作手法，通过

“人生无常”的感慨做了铺垫。

“眼看见梧桐的另

“落花”与“落叶”的对比，突出“落叶”象征的悲哀之情之深。

②对事物要有充分的理

（5）①拥有的东西未必能够理解和欣赏，自然和艺术也会如此。解和欣赏，才能为自己所拥有。正拥有了生活。

③生活需要去感受、体验，用心去发现，你才可以说是真

【解析】【分析】（1）解答这类题时应根据文章介绍的主要内容来概括。在答题时要注意语言要简洁，语句要通顺。抓住第

②段开头“当春尽夏初，我乐见新桐初乳的光景

”，第③

段开头“在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景”，第④段开头“一个月以来，我又眼看见梧

桐叶落的光景”这几个句子中明显带有时间词的句子来分。

（2）解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。者对梧桐的亲近，对自然的热爱。（3）具体解答可抓住第征，莫大于此了！

④段最后“眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！

‘无常’的象

“浓妆淡抹”运用拟人手法，表现了作

”这个关键句子来揣摩。

（4）本文主要写的是梧桐树，还写了落花，这是对比的写法。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。本文对比的目的是为了突出落叶象征的悲哀之情，从而引出了下文人生无常的感慨。（5）文章最后一段交待的很明确

“可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有

的”，据此可探讨出作者的创作意图为形式的拥有并不是真正的拥有；对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。

故答案为：⑴新桐初乳；绿树成阴；梧桐叶落；⑵“浓妆淡抹”指“浓艳和淡雅的装饰近（对自然的热爱之情）。

”，写出了梧桐树的种种容貌，突出了作者对梧桐的亲

“浓妆淡抹”运用了拟人的修辞方法，将梧桐人格化，生动形象

的写出了梧桐树的种种容貌，突出了作者对梧桐的亲近（对自然的热爱之情）；⑶写出了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深。这样写既为下文写种的光景”蓄势，又为作者抒发⑷对比的写作手法，通过

“人生无常”的感慨做了铺垫；

“眼看见梧桐的另一

“落花”与“落叶”的对比，突出“落叶”象征的悲哀之情之深；

②对事物要有充分的理解

③生活需要去感受、体验，用心去发现，你才可以说是真正

⑸①拥有的东西未必能够理解和欣赏，自然和艺术也会如此。和欣赏，才能为自己所拥有。拥有了生活。

【点评】⑴本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；

⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等；

⑶本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析，即可做出解答。

⑷本题考查了对比写作手法及其作用。作答此题，学生首先要知道有关对比的知识；⑸本题考查散文结尾的赏析。这是一道半开放性题，解答的关键要了解散文的结尾方式与作用，①再生波澜式：震撼人心，照应前文。深化主题式：突出人物形象，令人回味。望。然后结合文章内容表达自己的看法即可。

②留下空白式：给读者留下想象空间。④耐人寻味式：给人以喜悦欣慰，表达美好愿

③

15．阅读《父亲的信》，完成下列小题。

父亲的信

①父亲来信了，内容非常简单：

“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到

”

达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。

③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要我学会自己照顾自己等等。

④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。

⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：

“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了

一样。”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。

⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！

⑦到后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在一切都好。

（作者：胡智慧

（1）作者在第二自然段里说

“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头

选自《羊城晚报》）”，为什么？

（2）读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。

①________②________③________④________

（3）本文第3节写父亲来信“认真得很”，而第4节却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾？为什么？请用简洁的语言回答。（4）第四段中作者说读父亲信的感觉是是________。

（5）谈谈对第六段中画线句子含义的理解。【答案】

（1）因为读了父亲的信，知道老人在为自己担心，认识到自己对老人缺乏理解

________（引用原文）。第五段作者认为父亲的信

和关心，深深感到对不起老人。（2）认真；主动；随意；马虎（3）不矛盾。写父亲

“认真得很”，是从父亲来信的

“仔细答复”和及时、主动的角度来说的

;

写父亲“随意马虎”，是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同，故不矛盾。（4）“父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静第读父亲的来信，像读一些与我无关的语句不值那几角钱的邮资的。

（5）①采用比喻，形象地、满含深情地描写了自己看了信封后，对朴实而真挚的父爱彻悟了。②抒发了对老人的感念之情。

【解析】【分析】（1）文中开篇出现了父亲的信平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信

“你已经离家归队多日，也没有写信说你”，虽然内容简单，但包含的信息很多，

“我”感觉到自己

”。据此理解

”；是没有意义的，是

既有对孩子不写信报平安的批评，同时也表现了父母对孩子的担心，这让做的很不好，自己对父母理解的不够，所以作答。

（2）细读三、四段可以搜集到父亲的信：我写信”，“父亲的信又是随意和马虎的（3）第③段中说“父亲却认真得很复”“隔一段时间，还会主动给我写信

“父亲却认真得很”。据此概括作答。

“一种深深的愧疚慢慢弥散在心头

”，“隔一段时间，还会主动给

”，句中的“认真”体现在“对我每次报平安的信仔细答”。第④段中有写到“父亲的信又是随意和马虎的

”，这

是因为“有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹的“马虎”所指的内容不是一样的，所以不矛盾。据此作答。（4）第④段中因为父亲的信纸和所用的笔是随意的，能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的答。

（5）此题考查的是对句子的理解。

”用纸很随意，“父亲能找到”用笔很随意。因为这里的

“认真”

“我”读父亲的来信感觉”。因为这些，所以第

“父亲像在无

意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总

⑤段“在我看来，

”，“我”觉得信实在没什么必要。据此作

“我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；

”运用比喻，将自己

而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！比作风筝，将父亲的信比作线，生动形象地写出了激之情。据此作答。

“我”对父爱的理解，表现了对父亲的感

故答案为：⑴因为读了父亲的信，知道老人在为自己担心，认识到自己对老人缺乏理解和关心，深深感到对不起老人。

⑵①　认真；②　主动；③　随意；④　马虎⑶不矛盾。写父亲“认真得很”，是从父亲来信的

“仔细答复”和及时、主动的角度来说的

;写

父亲“随意马虎”，是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同，故不矛盾。

⑷“父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静第读父亲的来信，像读一些与我无关的语句不值那几角钱的邮资的。

（5）①采用比喻，形象地、满含深情地描写了自己看了信封后，对朴实而真挚的父爱彻悟了。②抒发了对老人的感念之情。

【点评】⑴此题考查学生的理解分析能力，仔细揣摩文中语言，发现答案就隐含在第三段中。

⑵此题考查学生的理解分析能力，仔细揣摩文中语言，发现答案就隐含在第三段中。⑶本题考查文章内容的理解，注意结合文意的把握，揣摩写作的角度，看是否矛盾。⑷本题考查作者思想感情的把握，注意通读第四、五段，找出表示作者感情的句子。（5）本题考查句子的赏析，注意明确句子所用修辞方法，分析出写出的内容，揣摩表达的感情。

”　；是没有意义的，是

16．阅读下文，回答问题。

柳先生的正骨膏

刘玲海

邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱白骨折手到病除，据说，他熬制的外敷育药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。

日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。

现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。

柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断好了。颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：

“你救了我儿子，也救了我啊！

”

邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱

……

汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，

后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。翻译官提着手走近柳先生，说：赏。”说着指指乱叫的日本人，

“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重

“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头

断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。

柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉栓，黑洞洞的口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。“好了，隔日过来换膏药。元，日本兵抬着少佐走了。

隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。又隔日，那个日本少佐被抬过来换音药，翻译官再放下大把银元。这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。

半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！下许多银元。

柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。柳先生一脸淡然。

一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。

翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。刑场上，翻译官向柳先生：了先生的名声。

“你当初为什么给少佐先生医伤？

”“我是医病的先生，不能坏

”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留

”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银

”柳先生说。“那你干嘛又杀死他？”翻译官追向。“我是中国人，不能坏了

中国人的名声！”柳先生脱口而答。

（选自《小说月刊》

（1）请根据提示梳理文章的故事情节，填写空缺部分。

①________，医治花树；②________；③________，摔缸折花树；④________，________

（2）文中多次写颜老爷的那株

“花树”，请简要分析其作用。

2018年第4期，有改动）

（3）文中的颜先生这一人物具有怎样的特点？请简要概括。（4）文章最后两段写了故事的结局，请分析这样结局的好处。

【答案】（1）花树被炸；少佐求医；为少佐治病；少佐被杀；柳先生就义

（2）花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事情节的发展。

（3）医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义、坚守民族气节、忠心报国。

（4）文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。

【解析】【分析】（1）第二至五段写花树被炸，柳先生医治花树。第八段写少佐求医。第九，十段写柳先生为少佐治病。第十八段写少佐被杀，柳先生就义。据此即可完成填空。（2）选文第②段写花树被炸后，花树在颜老爷心里的重要位置，由此可分析出花树的代表意义和象征意义；第

③段写柳先生医活了被炸断的花树，侧面表现了柳先生医术的高

超；第⑧段写颜老爷摔花树，推动故事情节。

（3）柳先生治好了被炸断的花树和日本少佐的断腿说明他医术高超；柳先生耐心给伤者治病且愿意给日本少佐治疗断腿，以及最后一段柳先生回答给少佐医伤的原因时所说的话，体现了他医德高尚，恪守医生职责，救死扶伤；柳先生杀日本少佐以及他解释的这样做的原因，说明他是一个坚持正义、坚守民族气节忠心报国的人。

（4）从情节的发展来看，本文的结尾可谓是出人意料，道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。而正是这一出人意料的结局，又将柳先生的高贵的爱国情展示无遗，从主题的角度来说，是为表现并深化主旨服务。

故答案为：⑴花树被炸；少佐求医；为少佐治病；少佐被杀；柳先生就义；

⑵花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事情节的发展；

⑶医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义、坚守民族气节、忠心报国；

⑷文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。

【点评】⑴本题考查情节的梳理。解答本题先要根据题干提示，确定答题区间，再用简洁的语言概括作答；

⑵本题考查事物在情节发展中的作用分析。解答本题要回归原文，关注选文所有与有关的情节；

⑶本题考查人物形象的分析。分析人物特点要根据选文中人物的言行来思考；

⑷本题考查小说结尾的赏析。分析小说结尾的妙处，可从情节、主题、手法情感等角度加以分析。结合本文的结尾段内容来看，可从情节角度和主题角度思考作答。从情节的发展来看，本文的结尾可谓是出人意料，道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。

17．阅读下面的文字，回答各题。

每一棵草都会开花

①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：

“每一棵草，都会开花的。

”

④我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻

花树”

“一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的

……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：我：“爸爸知道我很努力的。为他，可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他—那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：的。”

⑨刹那间，台下一片静。

⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。

（1）文题“每一棵草都会开花各是什么意思？

（2）文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？

（3）品读第⑥节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）

（4）结合全文分析“我”的形象，并说说“我”在文中的作用。

（5）生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人。以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（【答案】

30字左右）

”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才，母

”与母亲的话“每一棵草，都会开花的

”语句相近而含义不同，

“我想，只要我努力，我总会做成一件事

—

“为什么不出去跟父亲说话？

”他回

”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认

（1）文题“每一棵草都会开花

亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。（2）为下文“写耳聋学生不被重视却取得成功花喻人，表现文章的主题。

（3）①他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。

”③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐

“我想，只要

”打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借

④让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：

我努力，我总会做成一件事的。”

“我”是文章的

（4）“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：

线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。

（5）××就像一朵蒲公英，总是绽放出灿烂的笑脸，她虽然成绩平平，但她微笑待人，她的乐观感染着我，让我情不自禁走近她，帮助她提高学习成绩。【解析】【分析】（1）“每一棵草都会开花每一个学生都能成才。而

”是文章的标题，结合全文内容来看，它指的是

”是母亲的话，句中的

“草”指的就是自

“每一棵草，都会开花的。

然界生长的草，是母亲向我陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。（2）这篇文章以母亲的话及

“我”教过的一个学生的故事，来表现

“每一棵草都会开花

”的主

旨，告诉读者：每一个人都像草一样，能开出属于自己的花朵。结合全文来看，作者重点要表现的是“草”，是像草一样不被人重视的学生，作者运用大量笔墨描写各种草开的花，是为下文写像草一样的耳聋学生不被重视，最终喻人，表现“每一棵草都会开花

”的主题。

“笑容”，比喻成“盛开的野菊花”，生动形象的写

“他”的描写，从中

“手工泥娃娃却获得特等奖

”作铺垫，借花

（3）画线句子采用了比喻的修辞方法。把筛选出他“阳光的心态”的句子即可。（4）第一问：结合

出了笑容的灿烂和阳光。表达了我对孩子的欣赏。然后从文中找出有关

“‘为什么不出去跟父亲说话？’他回我：‘爸爸知道我很努力的。’我轻轻”分析得

叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。出：关怀学生、尊重学生、具有爱心。结合

“从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何

“情节结构”上：“我”是一个线索式

“人物塑造”方面，

“耳聋学生”的

一个”得出：勇于反思。然后综述即可。第二问：本文在

的人物，通过“我”串联起了故事的所有情节，增强了故事的真实性；从“我”见证了“耳聋学生不被重视却取得成功

”的过程，写“我”是为了更好地塑造

形象；从“主题表达”上“我”的所见所闻所思所感，有助于揭示作品的主题。

（5）开放性题，答案不唯一。要结合自己的理解作答，注意比喻贴切合理，同时还要注意评价与比喻存在关联，体现关怀意识。故答案为：⑴文题“每一棵草都会开花

”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才，母亲

的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象；⑵为下文“写耳聋学生不被重视却取得成功喻人，表现文章的主题；

⑶①他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。活泼、纯真、美好，让人惊叹。力，我总会做成一件事的。

”

“我”是文章的线

”③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，

“我想，只要我努

④让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：

”打下铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借花

⑷“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：

索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出；

⑸××就像一朵蒲公英，总是绽放出灿烂的笑脸，她虽然成绩平平，但她微笑待人，她的乐观感染着我，让我情不自禁走近她，帮助她提高学习成绩。

【点评】⑴本题考查句子含义的辨析。解答此题首先要区分两个句子在文中的不同作用，结合其所处的语境去分析含义；

⑵本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断；

⑶本题考查信息的筛选。解答此题从文中找出有关案即可；

⑷本题考查人物形象及作用的分析。分析人物形象，找出描写后结合具体内容来分析即可；

⑸本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，选择一个自己身边的最熟悉的人，然后用借物喻人的手法对其进行评价即可。

“我”的语句与相关事件，然

“他”的描写，从中筛选出符合题意的答

18．阅读下文，完成下列小题。

小麦物语

①“二月初二龙抬头

”，农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻

“龙

耳”的饺子。或许跟饺子里喷香的肉馅相比，饺子皮不太像是主角，但是没了用面粉做的饺子皮，又怎么能够称作饺子呢？它是安安心心地将一切包裹起来的基础。我愿意把二字赋予面粉的来源

——小麦。

“神奇”

②人类通过“种植”“加工”这些方式驯化了小麦，使其成为人类的主食。大约一万年前，在中东黎凡特新月地区、约旦河谷的某个好奇的人类，在土地里有意或无意地播下了一些野麦的种子。后来，在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上，这些种子萌发并生长起来，结出了野麦粒，人们惊喜地发现，自己可以通过劳作，掌控播种和收获，定居下来，不必再逐水草而生，原始农业就此应运而生，农业和耕作使人口开始有了稳定增长。③我们食用的，其实是小麦的颖果，淀粉主要来源于给胚芽提供营养的胚乳。和其它主食不一样，我们一般不把小麦的果实用来直接食用，而是将它磨碎成面粉，在面粉的基础上再进行加工。其中，未去除表皮麸质、粗糙且颜色较深的，就是我们说的

“全麦”，而去

除麸质的白面粉则更加细腻。当然，白面最初也不是每个人都能吃得起的。小麦的英语单词“wheat”来自古日耳曼语，意为

“发光的、洁白的

”，可见早期白面粉在人们餐桌上的崇高

地位。18世纪以后，白面才成为欧洲大部分地区的主食，在这之前，多数人吃的面都是带麸质的全麦、黑麦和燕麦的混合物。

④需要深加工的小麦，之所以能够打败可以直接吃的同行，成为当仁不让的主食，也是有其神奇之处的。首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高，能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三名。小麦强大的适应能力，则是它的另外一个优势。只要在日照充足的季节，有稳定的灌溉水源，就能够生长，凭借发达的根系，小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。

⑤小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。在过去，肉可是稀罕东西，人们需要从天然的作物中获取蛋白质，小麦以仅次于大豆的蛋白含量（大约

10%—15%）当仁不让地承担起

了这个重任。此外经过磨碎处理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏，所以可以长时间贮存。

⑥占据西方人餐桌的主食面包，是小麦最为常见的面目之一。烤面包的时候，面粉和水

形成的面筋蛋白像一张充满弹性的网，把酵母释放出的二氧化碳表在它的怀抱里，这种由古埃及人最先研发出来的烤面包技艺，让面粉变身成蓬松而富有韧性的食物。也难怪包”一次又一次地被各种各样的文学作品提及，

“牛奶会有的，面包也会有的

“面

”，是人们对生

活的期盼。在过去，面包甚至是人们社会生活的一部分。从小麦到面包，需要磨坊磨面，需要大型的炭炉烘烤，需要面包房师傅的手艺。因此，在欧洲许多村镇和城市，面包房往位于公共区城的中心。吃这件小事，从而也利社会经济融为了一体。⑦小麦的另个分身，则是面条。有了面筋蛋白，面条的

“变型”功能更加强大，可以容易

地揉搓、拉成长条。不同地方的小麦，品种不同，面筋蛋白的含量也不同，不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼：饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等等等，简直不胜枚举。这些都是我们人类创造力的非凡体现，把各式各样的风味和文化，以恰到好处的方式，融入小麦的蛋白和淀粉赐予我们的生命建筑原料中，人类的文明才得以延续。⑧诞生于新月地区的小麦，通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，并扎根在除南极洲以外世界大部分的地区，孕育了一代又一代的文明。小麦作为一种食物，改变了人类的历史，也见证着人类走向繁荣的脚步。

“我们驯化了小麦，小麦也驯化了我们。

”

（1）文章开头描写北方家庭二月初二吃饺子的内容有什么作用？（2）为什么小麦能成为世界各国人们的主食？

（3）“农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻部分”一词能否删去？为什么？

（4）下面的句子采用了什么说明方法？有什么作用？

除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼：饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等，简直不胜枚举。（5）请谈谈你对“我们驯化了小麦，小麦也驯化了我们【答案】

”一句话的理解。

‘龙耳’的饺子”句中的“大

（1）通过描写北方家庭吃饺子这生活场景，引出本文的说明对象小麦，激发读

者的阅读兴趣。

（2）①小麦中蕴含的能量密度相对较高；④小麦面粉含水量低，利于长时间贮存。

（3）不能删去；“大部分”是“大多数”的意思，原句意思是北方家庭，会全家共吃意响

“农历二月初二，大多数的中国

②植株具有强大的适应能力；

③蛋白含量高；

‘龙耳’的饺子”；如果删去“大部分”，就变成了“农历二月初二，

‘龙耳’的饺子”，这与客观事实不符合；

“大部分”一词体

中国北方家庭，都会全家共吃意喻现了说明文语言的准确性、科学性。

（4）举例子；通过列举的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼、饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等例子，具体地说明了面粉加工技术和口感种类之多。

（5）人类通过种植、加工小麦，使其成为人类的主食；小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。

【解析】【分析】（1）通过描写北方家庭二月初二吃饺子的内容，激发读者的阅读兴趣，巧妙地引出下文的说明对象

——小麦。

”“小麦强大的适应能力，则

”“此外经过磨碎处

（2）根据第④段“首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高。是它的另外一个优势。

”第⑤段“小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。

理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏。”作答即可。

（3）本句中的“大部分”是指“很多”超过一半的部分的意思，表示数量和范围，但不表示是全部，如果删去，则过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。（4）“除了面包和面条，

……饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等，简直不胜枚举

”可

知运用举例子的说明方法，具体有力地说明了不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。增强了说服力。

（5）做此题首先要认真阅读句段，了解句段内容，在此基础上作出分析。解答时要对文本信息深入理解分析，结合前文内容，从而得出正确答案。过种植、加工小麦，而使其成为人类的主食；

“我们驯化了小麦

”是说人类通

“小麦也驯化了我们”是说小麦也通过人类的

迁徙、交换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。

故答案为：⑴通过描写北方家庭吃饺子这生活场景，引出本文的说明对象小麦，激发读者的阅读兴趣。

⑵①小麦中蕴含的能量密度相对较高；小麦面粉含水量低，利于长时间贮存。

⑶不能删去；“大部分”是“大多数”的意思，原句意思是家庭，会全家共吃意响

“农历二月初二，大多数的中国北方

②植株具有强大的适应能力；

③蛋白含量高；④

‘龙耳’的饺子”；如果删去“大部分”，就变成了“农历二月初二，中国

‘龙耳’的饺子”，这与客观事实不符合；

“大部分”一词体现了

北方家庭，都会全家共吃意喻说明文语言的准确性、科学性。

⑷举例子；通过列举的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼、饺子馄饨包子油条比萨饼干曲奇蛋糕等例子，具体地说明了面粉加工技术和口感种类之多。

⑸人类通过种植、加工小麦，使其成为人类的主食；小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明。

【点评】⑴本题考查的是说明语段的作用，可以从内容和结构上考虑；结尾段结构上的作用考虑总结全文、呼应开头；内容上的结合语句的意思解答即可；

⑵本题考查的是对文章内容的理解和提取，信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；

⑶本题考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确性主要体现在文中表时间、数度、范围等内容的词语上。通过分析它的表达效果，据此指出说明文语言的准确性。回答此类问题时可借鉴的一般答题格式为：

“不能去掉”＋分析这个词语的含义及表达作用

”；

+如果量、程

删去与事实不符+“体现了说明文语言的准确性

⑷本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其总用；

⑸此题考查了学生对句段的分析能力。做此题首先要认真阅读句段，了解句段内容，在此基础上作出分析。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。

19．阅读下面一篇文章,完成下列小题。

没有什么必须要说

苏美

①四十年前,我爹在当骑兵。那时候他很年轻茫的雪原里行走。那时候就像从油锅里捞出似的

,骑一匹枣红军马,挎一杆,在昆仑山茫

,走不了几百米,枣红马

,他有多年轻呢?帕米尔高原的积雪没过马膝,一身汗水闪着光,腾腾冒白汽。雪原之大

,一望无垠,天上没有飞鸟,雪

面上也没有走兽的足迹。我爹和一匹马就这么走着芜。

②那时候他一定想着了。我爹的班长我没见过破烂的棉衣翻了瓤

,走到天荒地老,居然没有把一颗心走荒

,再走20公里,边界西线就算巡察完毕,他就可以回哨所和班长报到

,脚蹬翻毛大头鞋

,两只眼睛,跑着跑

,

,但在家里旧相册中看到过我爹。他穿了军大衣

,头上顶着雷锋帽,跨在军马上像一个土匪。但一张脸轮廓清楚

,不管不顾的在雪原里奔跑

里全是光,那时他正年轻,挥舞着鞭子,把马抽打的朝天嘶鸣着,人和马突然就都老了③四十年后他住院做

,双双跌落在雪地里。

X光,查出一根肋骨断了。把我们吓了一跳。他自己想了很久

,一个闪失翻身跌下马

,说二

十岁时在帕米尔高原骑马打雪狼,托住缰绳又翻身上马继续追。人和马

,回哨所喝几瓶酒倒头睡

,

哪追得上狼,但这一场追逐却人欢马叫也就过去了。一根肋骨④关于帕米尔高原坐着军车远上昆仑山

,兴奋异常,隐隐觉得肋叉子痒

=一瓶酒+睡一觉。年轻时的算术总是这么简单。,我爹说的很少。他并不需要多说,在兵站吃羊肉揪片子

,因为我长到十四五岁

,还在每个暑假

,在汹涌的冰河边上吃西瓜。那时候我不听他说

,

话。他也不和我说话。我和我爹的关系是直线;把我姐一脚踹出家门

,就是直线关系。他把搪瓷饭碗从屋里砸到屋外墙上

,记记都是直线。

,是直线;十八岁时向我呼啸而来的十多记耳光

这些直线就是我和我爹最短的距离。我们一直没有什么可说的。也没有什么必须要说。我们坐在那里,吃饭,看电视,边吃饭边看电视。就这样。⑤可日子就过去了。饭还是那些饭⑥我第一次见我爹哭

,电视还是那些电视

,人却老了。突然的

,就弯曲了。

,是他从手术室下来。麻药过去,他渐渐醒来,突然眼角就滑下泪了。

他不能翻身,不能动,颈子底下背着麻醉泵着泪,什么也没说。我只是愕然

,不能用枕头,泪水就朝耳廓落下去。他就无声的落

,哑口无言,那时侯他还不满四十

,像是撞见了不该撞见的秘密

九岁,查出了癌症,功名利禄戛然而止的分享每一分钟

,所有为人的尊严和体面都让位给死亡。他和死亡缓慢

,从他落下泪那一刻起

,永无天日的寂

,彼此都有无穷的时间和耐心。我在想

寞就上路了。这寂寞虚空一片,抓摸不着,唯一温暖的伴侣就是死亡。

,也不是我，说,到底是无用。

,可这是一个禁忌的秘

⑦我爹曾说想找哭一场。我想他一定没有找到这样一个人。不是我妈到底,他只能赤手空拳。我们的陪伴像是隔着玻璃的拥抱而他要和这个人哭些什么密。

⑧手术后两年,我爹回了西安。我爹曾经非常年轻

,两条腿就追得上雪兔

,这是一个秘密

,无论多么情真意切

,我猜想也许有关人的一生

,一杆把半身靶

心打的稀烂,大雪封山,几个兄弟把方圆五十里所有酒瓶子都喝空了克牧民换马奶酒继续喝

,把日月喝出几个交替。无论如何

,被人切的乱七八糟

,最后拿着大头鞋跟哈萨

,这又

,我都必须承认他牛过。可是

如何?他还是要去躺在手术台上,他还是要摊开身体,让无数的绿色黄色流

进去,把骨髓炸出来,逼他求饶,逼他认输,最后再把他碾成齑粉吹的烟消云散。⑨我和我爹,从来没有什么非说不可的话。我曾将鸡毛蒜皮的不顺遂归咎于他

,仿佛竖起

一个敌人就能抵挡时间的侵蚀。可他倒下去了。抛下我一个人死亡终将跨过他的尸体扼住我的喉咙。⑩我一直想和他说点什么

,会突然生出蜿蜒的不舍

,赤手空拳的面对无尽的时间,

,害怕遗忘,怕那些人和事,终将消失在时

,说说老家的墓地和他压在枕头下的

间深处。我想跟他说说帕米尔的雪原,说说那十几个耳光

《幽明录》,但事到临头,只有沉默才是教养。?一天,我回到家他在厨房做饭表牛内,泡菜太酸怎么办

,当当当切莱。突然的他就说起怎么挑鱼腥线

,怎么用蛋清

,蒸馒头为什么面发不起来,我在一边测蒜,尝一口砂锅里的汤问他成

否，突然他就对我说，一个人,也要好好做饭,好好吃饭。

( )

”说明了父

（1）下列对文中画横线句子的理解不正确的一项是A.第①段中“我爹和一匹马就这么走着亲一直保持着军人的精神和斗志。B.第②段中“但一张脸轮廓清楚

,两只眼睛里全是光。

,走到天荒地老,居然没有把一颗心走荒芜。

”，表现父亲的年轻。

”说明父亲多年来一直坚守

C.第②段中“跑着跑着,人和马突然就都老了在条件艰苦的边疆地区工作和生活。D.第?段中画横线的句子对生活细节的描写父亲的爱。

（2）下列对文章内容的理解

,双双跌落在雪地里。

,表现了父亲对“我”的体贴和温情,也表现“我”对

,不正确的一项是( )

,侧重表现他当年的神采。

,侧重表现父亲对孩子简单粗暴的态度。

A.第②段主要是从动作方面描写父亲B.第④段主要从家庭生活的角度来写C.第⑤段在结构上起过渡作用D.从前三段的描述中可知

,从叙述父亲前半生的经历转到叙述父亲后半生的经历。

,父亲是个刚强、坚毅、忠诚于人民利益的军人。

,不正确的一项是( )

,而后面则侧重于

“我”对父亲的认识和自我反

（3）下列对文章内容的理解

A.文章前面侧重直接叙述父亲年轻时的经历省。

B.文章表现了“我”深深的自责和对父亲身患重病的深深担忧。C.文章通过表面上无话可说但内心却无比牵挂的对比D.标题“没有什么必须要说【答案】（1）B（2）A（3）D

【解析】【分析】（1）B. 第②段中“但一张脸轮廓清楚折关系连词，这句话和前面锋帽,跨在军马上像一个土匪。

,两只眼睛里全是光。

”的“但”是转,头上顶着雷

“眼睛“两只眼

,表现了“我”对父亲深挚的感情。

”表明父亲对孩子简单粗暴的态度给我留下难以言说的痛苦。

“他穿了军大衣,脚蹬翻毛大头鞋,破烂的棉衣翻了瓤”形成转折关系，前文说父亲的外在形象是土匪，而从

的光”里看出他的精神面貌，他对于国家民族的忠诚，对于军人事业的热爱，所以睛里全是光”不是指外在的年轻，而是内在的精神面貌，故

B错误，选B 。

（2）A. 第②段“他穿了军大衣,脚蹬翻毛大头鞋,破烂的棉衣翻了瓤马上像一个土匪。但一张脸轮廓清楚刻画父亲生气勃勃的形象，着跑着,人和马突然就都老了

,两只眼睛里全是光

,头上顶着雷锋帽,跨在军

,”这里运用了外貌描写和神态描写

,不管不顾的在雪原里奔跑

,跑

“挥舞着鞭子,把马抽打的朝天嘶鸣,双双跌落在雪地里。

”是动作描写，故外貌描写和动作描写比

重相同，故A错误，选A。（3）D. 标题“没有什么必须要说

”在文章的第④段、第⑨段出现，第④段写出了父亲对

⑨段“可他倒下去了。抛下我一个人

,赤

“我们”的粗暴直接，父亲和孩子之间无话可说。第手空拳的面对无尽的时间变化，开始理解父亲。

,死亡终将跨过他的尸体扼住我的喉咙。第⑩段“我一直想和他说点什么

”看出“我”对父亲的态度的

”和第?段父亲主动和我分享生

”是有一个变化发展的

”我“之

活，关怀我，我们之间的关系进一步融化。题目“没有什么必须要说

过程的，开始是无话可说，后来想说却不知怎么说，最后开始交流，表现了父亲和间的感情，故

D错误，选D。

故答案为：⑴ B；⑵A；⑶D。

【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境；

⑵本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测；⑶本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。

20．阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：2019年4月福州某社区居民对是否愿意参与垃圾分类

愿意90．1%材料二：

随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水等环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能重复利用资源。据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在

300亿元左右。

不愿意9．9%

“垃圾分类”认知调查情况表

是否了解垃圾分类方法很了解不很了解不了解5%

30．4%．6%

2019年5月1日起福州全面推行城区生活垃圾分类。福州市生活垃圾分类实行五类分法，基于干湿、危害与否、体积大小、可否回收的标准，将生活垃圾分为厨余（湿）垃圾、有害垃圾、可回收物、其他垃圾、大件垃圾。为方便市民准确分类，届时各垃圾堆放点将有不同颜色的垃圾桶。

垃圾分类转化为居民的自觉行动并非易事，不仅是

“攻坚战”，更是“持久战”。上海市为

让市民更加积极参与垃圾分类，创设一系列的激励机制。除经济手段之外，还将行政手段、道德手段、信用手段等综合起来，一起发挥作用，让激励的效应更大。各级部门在垃圾分类推动过程中发挥着主导作用，可以立法，明确各类主体的法律责任，对不参与或不认真实施垃圾分类的人员执行一定的惩罚手段。材料三：以下是生活垃圾的分类及其对应颜色的垃圾桶

绿色垃圾桶：水果蔬菜类、食物类、餐巾纸、茶和咖啡包过滤袋、罐袋食品袋、鱼肉类、

面包类、鸡蛋、坚果壳类、草类、枯花类、盆栽植物、可降解垃圾塑料袋

红色垃圾桶：废电池、废荧光灯管、废灯泡、废水银温度计、废油漆桶、废家电类、过期药品、过期化妆品

蓝色垃圾桶：①包装垃圾：塑料包装袋、农药包装、压缩包装、奶制品的包装；垃圾：橱柜、沙发、桌子、床、床垫、地毯、自行车、炉子、洗衣机；③玻璃；报纸、期刊、纸箱、纸板

橘黄色垃圾桶：吸尘器清洁袋、一次性餐具、棉毛类、卫生纸、香烟头、动物排泄物、瓷器类、石头垒、陶器类、灯泡类、烘箱包装墙纸蜡纸、墙纸、蜡纸、胶带纸、灰尘、复写纸

②大众

④纸：

（1）阅读材料一，请概括出结论。

（2）阅读材料二和材料三，与材料内容相符的一项是（A.据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值远在

）

300亿元以上。

B.福州市生活垃圾实行五类分法，各垃圾堆放点将有不同颜色的垃圾桶。C.用过的餐巾纸属于可回收物，应该扔入蓝色垃圾桶内。

D.将盛着半截香蕉、几片鸭血的快餐盒扔进绿色垃圾桶，避免产生有毒物质。（3）阅读材料，请你提出两条建议，让福州垃圾分类能有效、长久地进行下去。【答案】类方法。（2）B

（3）①扩大宣传，增强对垃圾分类的认知与实践意识；设；③对长期认真实行垃圾分类的居民进行一定的奖励措施；不认真实施垃圾分类的人员执行一定的惩罚手段。

【解析】【分析】（1）材料一属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以

“2019年4月福州某社区居民对

”“是否了解垃圾分类方法

‘垃圾分类’认知调查情况”为陈述对”项目，通过对数字的比较可分②做好分类收集与运输的体系建

④加强立法，对不参与或

（1）福州某社区绝大多数居民愿意参与垃圾分类，但大多数居民不了解垃圾分

象。找到“是否愿意参与垃圾分类

析出福州某社区绝大多数居民愿意参与垃圾分类，但大多数居民不了解垃圾分类方法的结论。

（2）A项，原句是“据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在

300亿元左右”。

所以选项“以上”错。C项，用过的餐巾纸不属于可回收物，所以不能扔入蓝色垃圾桶内。应该扔入“绿色垃圾桶”，因为餐巾纸属于厨余湿垃圾。桶”，因为快餐盒是可回收垃圾。故选

B。

D项，快餐盒应该扔进

“蓝色垃圾

（3）建议的目很明确：让福州垃圾分类能有效、长久地进行下去。建议的针对性要强，要针对垃圾分类存在的问题提出合理的解决办法。一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白，可操作性强，切实可行。提出自己希望采纳的想法时，应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。如课程扩大宣传，对认真实行垃圾分类的居民进行奖励，加强立法等角度作答。

故答案为：⑴福州某社区绝大多数居民愿意参与垃圾分类，但大多数居民不了解垃圾分类方法。

⑵B

⑶①扩大宣传，增强对垃圾分类的认知与实践意识；设；③对长期认真实行垃圾分类的居民进行一定的奖励措施；不认真实施垃圾分类的人员执行一定的惩罚手段。

【点评】⑴首先要熟读材料，能理解和概括材料的大意；然后结合概括提炼出来的主要内容，整理简洁合理的语言作答即可。从材料中寻找关键语句概括回答。此题以月福州某社区居民对

‘垃圾分类’认知调查情况

”为陈述对象。找到

“2019年4

②做好分类收集与运输的体系建

④加强立法，对不参与或

“是否愿意参与垃圾分

类”“是否了解垃圾分类方法”项目，通过对数字的比较可分析出福州某社区绝大多数居民愿

意参与垃圾分类，但大多数居民不了解垃圾分类方法的结论。

⑵此题考查学生理解材料及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观所给材料，注意提示性语言。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应材料，找到关键语句，然后与各个选项进行比较，得出正确答案。

⑶此题考查学生的语言表达能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。按题目要求围绕材料内容阐述建议即可。本题建议的目很明确：让福州垃圾分类能有效、长久地进行下去。建议的针对性要强，要针对垃圾分类存在的问题提出合理的解决办法。