长堰小学集体备课记录
学科 集体备课时间 集体备课课题 出席人 9.13 数 学 集体备课地址 年段 办公室 低段（三-四年级） 中心发言人 记录人 胡克华 吴俊华 第二单元《万以内的加法和减法》集体备课 吴俊华 胡克华 张静 田俊民 备课组长发言：本次活动内容是人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》集体备课。 中心发言人发言：（见附页） 小组成员发言： 吴俊华：在教学本单元时，教师注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。 田俊民：教师要充分利用学生已有的生活经验和知识，鼓励学生字自主探索、合作交流。 张静：教师注意不要把学生的思维在一种固定或简单的途径或方法上，要尊重学生的想法，鼓励学生从不同的途径和角度去思考和探索解决问题。 中心发言人材料
单元教材分析：
关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，“秒的认识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观念的感性认识。
单元教学目标：
1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
课时安排：
秒的认识 1课时 时间的计算 1课时 练习 1课时
人教版三年级数学上册第二单元第2课时
《两位数减两位数》教学设计
长堰小学 胡克华 2016.9.13
教学内容:两位数减两位数 教学目标：
1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。 3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。 4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。 教学重点：
学会两位数减两位数的口算方法。 教学难点：
培养学生的计算能力以及解决问题的能力。 教学准备：课件 教学步骤：
一、新课导入 1、口算。
26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 45+24= 2、谈一谈你是怎样算的。 55-30= 24-5= 84-30= 19-4= 二、探究新知
1、获取信息，理解题意。谈话：看PPT说一说从图文中你获得了哪些信息？ （专线大巴票价：48元，普通快客票价：65元，动车票价：54元） 提问：我们需要解决的问题是什么？
（1）普通快客的票价比动车贵多少元？（板书） （2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？（板书） 2、尝试解决，探究算法。 （1）两位数的不退位减。
师：我们先来解决第一个问题，这个问题该怎么列式呢？ 生：用减法计算，列式65-34=（板书）.
师：我们学习过两位数减整十数、一位数的计算方法，这道题中的减数既不是整十数，又不是一位数，应该怎么计算呢？
学生在小组内讨论、交流，然后汇报。 生1：先算65-50=15，再算15-4=11。 生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。
师：同学们回答得很好，这两种方法都是把减数54分成50和4两部分，然后从被减数65中先后去掉50和4，在口算两位数减两位数时，可以把它们转化成我们学过的两位数减整十数、一位数。
（2）两位数的退位减。 师：怎么解决第二个问题呢？ 生：列式65-48=（板书）.
师：请根据刚刚的口算经验，尝试算一算65-48是多少,并说说你们是怎么想的。
生：把48拆分成40和8两部分，从65里分别去掉40和8。可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。学生根据讨论填空。
师：揭示并板书课题：两位数减两位数 （3）比较算式。
师：观察上边的两个算式，它们有什么相同点和不同点？ 相同点：都是两位数减去两位数。
不同点：前者不退位，计算时直接个位数减个位数，十位数减十位数；后者退位，计算时不能直接减。
三、巩固练习（智力闯关游戏） 第1关、小猫过河。
以小组开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。 第2关、火眼晶晶。 指名回答，错的要改正。
第3关、找灯笼。 指明学生口算 第4关、我来做。 全班齐练，集体交流 四、课堂小结
通过今天的学习，你学会了什么 ？ 五、拓展练习（比一比看谁最聪明） 六、作业
板书设计： 两位数减两位数
例、2 （1）普通快客的票价比动车贵多少元？
65-34=11（元）
答：普通快客的票价比动车贵11元.
例、2 （2）专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？ 65-48=17（元）
答：专线大巴的票价比普通快客便宜17元.
两位数减两位数的口算方法：
方法一：把两位数（减数）拆成整十数和个位数，整十数减整十数，个位数减个位数（够减时），再把两个差相加。
方法二、把减数拆成整十数和个位数，先用被减数减整十数，再用所得的差减个位数。
