+-伊宁县萨地克于孜乡小学备课教案
课题 备课日期：2017.11.13 授课日期 2017.11.16 17.难忘的泼水节 教学内容 教 语文教材第 —第 页 课 时 第一课时 知识与技能 1、随文识字，会认12个生字随文理解和掌握词语意思，会写生字“忘、泼”。2、正确、流利地朗读课文，并能初步理解课文内容。 学 过程方法 通过多种方式的朗读，自主识字合作交流学习所获。 目 情感态度 标 与价值观 引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 识字、写字，有感情朗读课文 教学重点 教学难点 教法与学法 教（学）具 板 书 设 计 感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 点拨、引导、自主探究 多媒体课件、字典 17.难忘的泼水节 周总理 共度泼水节 傣族人民 教 学 反 思 领导签字 组长审核
教学活动过程 一、解释课题，导入新课。 1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？ 2.板书“泼水节”，解题。 师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。 4.补齐课题---“难忘的泼水节”，齐读课题。 今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文 二、初读课文，自主识字。 1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。 2.指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如 学法指导、调整
果没有读准，可以站起来给他纠正） 3.再读思考： （1）这篇课文共有几个自然段？ （2）课文讲了一件什么事？ （3）在带有生字的下面做记号。 4.检查初读情况。 5.出示课件认读生字词。 三、再读课文，深入理解。 （一）学习第1、2自然段。 1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理解：理解“火红火红”“一年一度”） 2.指名读第2 自然段，边读边想：这段告诉了我们？ 今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。 3.“火红火红”这个词除了形容凤凰花以外，还可以用来形容什么呢？比如：火红火红的······，试着用“火红火红”说一句话。 4.“一年一度”是什么意思？你能用这个词语说一句话吗？ （二）学习课文3自然段。 1.带着问题读第三自然段：傣族人民是怎样欢迎周总理的？
画出有关语句。 （1）句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。 展示象脚鼓图片。 （2）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。 抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。 抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。 四、指导写字 1、课件出示“忘、泼”两个生字，引导学生仔细观察。 2、教师示范指导书写。 3、学生描红并练写。 五、课堂总结（学生总结）
教学活动过程 学法指导、调整
