高三英语学习方法整理

1.⾼三英语学习⽅法整理

　　语⾔的三要素中词汇是基础，对英语学习者⽽⾔，词汇量的⼤⼩是英语⽔平⾼低的⼀个重要标志。对于⾼三学⽣来说，词汇量的多少在⼀定程度上决定着学⽣英语⽔平的⾼低，决定着学⽣的⾼考成绩能否理想。那么，如何有效地组织学⽣进⾏⾼考前的词汇复习就成了困扰⽼师的⼀个问题。下⾯，我就结合⾃⼰的备考教学实践及探索，介绍⼀些多渠道激活词汇教学的⽅法。

　　⼀轮复习以模块的词汇知识为主，是⼀轮“地毯式”的复习，因此对词汇复习不要流于形式。新课标对词汇学习的要求不仅仅限于辨认、识记和理解，还在于运⽤和表达。因此，⾼三的词汇教学更应融⼊到句⼦和语篇的教学中，做到词不离句，句不离篇。所以在教学中，应采取教材重组的⽅式，以语篇为载体，对每⼀单元的课⽂进⾏改编，同时把本单元出现的重点单词和词组编⼊这篇⽂章，以这种训练⽅式锻炼了学⽣在语篇和语境中运⽤和表达词汇的能⼒，使学⽣通过语境更加深刻地理解、掌握并整理，归纳词汇，从⽽达到⼀轮复习帮助学⽣夯实词汇基础的⽬的。

　　要使遗忘减少到最少的程度，最有效的措施就是及时⽽且多次复习，加强记忆。因此在实际的教学中，要充分利⽤各种单词复现的机会对重点词汇进⾏英汉、汉英互译，然后采⽤造句的⽅式巩固词汇，并深⼊理解词汇的多重含义。重复并不是简单的再现，⽽是以循序渐进的⽅式，滚动式扩展词汇，在复现中深化理解巩固和内化词汇知识，做到抓反复、反复抓，层层深⼊、前后贯通。

　　阅读能让单词、习惯⽤语、固定搭配等源源不断地刺激⼤脑⽪层，从⽽巩固和扩⼤学⽣的词汇量，培养学⽣的语感;反过来，词汇量对顺利阅读⼜起着⾮常重要的作⽤。所以，在⾼三复习期间，为了让学⽣更好地理解和运⽤词汇，教师应尽量筛选⼀些近⼏年的⾼考题、地区调研试题和⼀些知名学校⾼考模拟试题，让学⽣们每天坚持做阅读，集中阅读，增加核⼼词汇的复现率，进⽽帮助学⽣们巩固并扩充词汇。

　　学习语⾔必须多读、多讲、多背诵。好⽂章欣赏得多，背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句，就会不知不觉变成⾃⼰能⼒的⼀部分。英语试卷中，写作部分输出了学⽣所学的词汇、短语和句型，考察了学⽣的综合语⾔运⽤能⼒，同时，也是对学⽣词汇掌握及运⽤能⼒的⼀种有效的检测⽅式。所以在⾼三的英语教学过程当中，英语教师应精⼼筛选⾼考范⽂，与学⽣进⾏词汇、亮点及篇章分析，引导学⽣背诵，遵循由易到难，从简到繁的原则提⾼学⽣写作能⼒，使学⽣在不断的运⽤中掌握词汇，查缺补漏。

　　总之，词汇教学在⾼三英语教学中有着举⾜轻重的地位，教师应从学⽣的认知规律和备考词汇教学的特点出发，积极探究切实有效的教学⽅式，指导学⽣形成有效的词汇学习策略，使学⽣不断扩⼤词汇量，这样才能在⾼三词汇复习中取得事半功倍的效果，从⽽在⾼考中取得理想成绩。2.⾼三英语学习⽅法整理

　　1.集中记忆法：按照考纲词汇表中所列词汇，从前到后记⼀遍，标出不熟悉的词汇，每周反复循环记忆这些词汇，并通过训练强化少数难点词汇。

　　2.朗读记忆法：⼤声朗读课本中的⽂章，朗读时要做到语⾳、语调准确，节奏明快连贯。　　3.听说记忆法：听完听⼒材料后，⼝头重复⼀遍所听到的。

　　4.归类记忆法：归纳总结短语动词的⽤法，朗读经典例句。如记忆call for时，可以记以下例句：　　The trouble calls for quick action by the government.(要求)　　I will call for you at the school gate at five o’clock.(等待某⼈)　　We called for the packages at the post office.(取⾛某物)3.⾼三英语学习⽅法整理　　⼀、做好笔记

　　同学们应养成课堂记笔记的习惯。笔记中所记录的是⽼师讲授的重点。复习时，将本阶段所学内容进⾏梳理，笔记就成为复习的重要依据，整理的过程即是理解和记忆的过程。这样就做到了段段清。

　　⼆、抓住重点

　　同学们在学习的过程中，应善于培养主动学习的习惯和⾃学能⼒，期末考试之前应对本学期所学过的重点词汇、固定短语、重要句式及语法知识进⾏全⾯复习，再查缺补漏，并补充⼀定量的阅读练习，将平时的错题积累起来,经常翻看,反复琢磨,直到弄懂为⽌,并尽量做到举⼀反三,触类旁通。经过这样全⾯、系统的复习，就⼀定能掌握教材中的重点内容，轻松应对期末考试。

　　三、注重阅读

　　阅读教学是英语教学的重头戏，也是学⽣使⽤英语的重要⽅⾯。《英语课程标准》中要求学⽣能够根据上下⽂和构词法推断、理解⽣词的含义;能找出⽂章中的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局。因此，培养阅读理解能⼒应充分运⽤教材来提⾼分析长句和难句的能⼒,猜测词义的能⼒,分析⽂章结构以及推理判断的能⼒。

　　此外，多看课外读物也不失为⼀种好⽅法。阅读的好处是扩⼤知识⾯，增加词汇量，提⾼理解能⼒，巩固词汇和语法结构。建议同学们选购适合⾃⼰⽔平的简易读物。怎样才算适合⾃⼰的⽔平? ⼀般说来，⾃⼰粗看⼏页便能知道其⼤意的书，就称得上适合⾃⼰⽔平。其中当然有⽣词和新的结构，但这不要紧，跳过去，只要能读懂⼤意即可。这反⽽能激发好奇⼼，提⾼兴趣，增强理解能⼒。阅读之后做些摘记，留下⼀些新词汇、新句型和信息，供⽇后再学习。⾃⼰动了⼿，记忆更牢固。顺便说⼀下词汇难记的⽼⼤难问题，记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，⽽光死背单词，⼜太枯燥，费时效果差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多⽅法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为⼀个好⽅法。　　四、重视写作

　　英语写作在⾼考命题中以及在平时的考试中对⼤家是相对较难的部分，他考察考⽣综合运⽤语⾔的能⼒。有的同学对此弱项抱舍弃态度。要解决这⼀难题，同学们在平⽇的学习中打好扎实的基本功，要加强词汇学习，注重语法与句型操练。打好句⼦基础，是提⾼写作⽔平的重要环节。同时要掌握⼀定的写作技巧，并要坚持⼤量的写作练习。书⾯表达的基础是⼝头表达，其实质是⽤英语思维的能⼒。其中词汇和句型是必要条件，语法知识是重要条件，这些条件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。如果在平时的学习中注意以上⼏点,要写出⼀篇好作⽂就不是⼀个难题了。4.⾼三英语学习⽅法整理　1、经常使⽤英汉

　　双解词典的习惯⾼三学⽣阅读⾯扩⼤，需要补充词汇量。学⽣应备⼀本英汉词典，如⽜津中、⾼阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很⼤程度上能解决学⽣的疑惑，帮助理解词的⽤法，词汇量也就随之不断扩⼤。　　2、良好的朗读

　　背诵习惯朗读是在课⽂所提供的语境中对语⾳、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语⾳语调和好的⽤语习惯以及为听⼒打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课⽂进⾏朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能⼒，为说、读及英语写作打好基础，这是提⾼英语⽔平的根本⽅法。　　3、常做到良好的书写习惯

　　养成书写规范、字迹⼯整、卷⾯整洁的习惯也很重要。⾼中相当⼀部分学⽣的字体书写不好，难以辨认，⼤⼩写不分，词距若有若⽆，标点符号乱⽤，给⽼师批改作业和试卷造成极⼤的⿇烦。这在⾼考阅卷评分中会吃⼤亏，⽩⽩丢分。因此，⾼三学⽣平时要养成书写规范的习惯，对⼤⼩写、标点符号和词距等⼀定要⼀丝不苟，⼒求规范化、整齐美观。　　4、常常保持记录纠正错题的习惯

　　每次练习或考试后，应该把⾃⼰做错的具有代表性的题⽬抄下来，收集汇编，然后把⽼师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，⽤红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语⾔习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，⼤⼤减少了错误率。既巩固了知识，⼜提⾼了应试能⼒，发挥了的⽔平。　　5、常常练习英语听⼒的习惯

　　听英语是对英语词汇，语法，理解能⼒的⼀种测试，⽆论你是听标准的英语听⼒题，还是英语歌曲，只要你能听明⽩，理解了，那就说明你对这段听⼒所含的单词，语法都掌握了，所以要保持听英语的习惯。5.⾼三英语学习⽅法整理　⼀、兵马未动，粮草先⾏

　　充分必要的物质准备是保障复习顺利进⾏，提⾼学习效率的重要前提。⾼三备考中，你很有必要准备好这样⼏件武器：

　　1、作⽂档案(优美的范⽂、写作常⽤的词汇、句型和过渡语，把阅读当中遇到的优美表达集中起来 )　　2、专题总结本（常⽤语、常见句、礼仪、习惯⽤法和语法专题）　　3、错题档案(错误集中,整理归纳 ,复习反思 )

　　4、英汉词典(规范发⾳,熟悉⽤法,扩充词汇量 )电⼦辞典、商务通、PDA、步步⾼9588等。　　⼆、知⼰知彼，百战不殆

　　1、明确英语学科特点，不⾛错路，英语学习⾸先是⼀种“模仿”，因此准确、⼤量的记忆是学好英语的基础和前提.过度学习，及时复习.

　　2、明确命题原则，“不⾛弯路 : ⾼考中语⾔知识的命题原则为：保证知识覆盖⾯；尽可能增加综合性与语境化的因素。语⾔运⽤题的命题原则为：语⾔必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运⽤；语⾔必须适合具体的交际⾏为；考核的焦点在于是否达到交际⽬的；语⾔交际⾏为除了需要语⾔能⼒外，还需要⼀些其他的能⼒。　　三、千锤百炼，熟能⽣巧

　　1、多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感:背诵是最原始也是最有效的学习语⾔的⽅式之⼀,可以加深学⽣对语⾔知识的理解和记忆.

　　2、听、说、读、写、译统筹兼顾:在实践中不断提⾼语⾔能⼒,以阅读为“核⼼”带动其他能⼒的提⾼，不断扩⼤词汇量和知识⾯.

　　3、多反思、多总结、多归纳、多对⽐，使知识系统化、络化，融会贯通.　　四、熟悉题型特点，提⾼应试能⼒　　1、单项填空:

　　语境为主，兼顾语法。灵活运⽤排除法、还原法、简化句⼦结构法等适合⾃⼰的应试技巧提⾼答题效率。　　2、完形填空:

　　该题型综合考察学⽣在特定语境下综合运⽤语⾔的能⼒。应⾸先看懂⽂章的第⼀句，接下来浏览全⽂,然后边研读边根据上下⽂、逻辑、常识、词法知识等进⾏初步推测,最后应通读全⽂，再从阅读的⾓度看⽂章是否通顺、是否合逻辑.在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、⾸尾⼀贯.在⽇常学习中要做到：注意重点词组、习语和常⽤句型的积累和应⽤；注意词汇的使⽤范围和同⼀词汇在不同语境中的不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能⼒的提⾼；科学选题，选好试题，由浅⼊深，语⾔地道，⽂意连贯.在现在的阶段，每天做两篇，两个⽉下来，⼀定会有所提⾼的。　　3、阅读理解:

　　⾼考中该题型题材丰富，体裁多样，以考察深层次理解为主.如主旨⼤意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的写作意图和基本态度；⽂章题⽬等.在平时备考时就要养成好的习惯：精泛结合、扩⼤视幅、不点读、不出声读、不过多回读；能根据上下⽂猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩⼤词汇等。应保持每天不少于2篇短⽂的阅读量,训练中要以阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读⽂章笼统抓⼤意；回读⽂章对应答好题。快读⽂章不仅容易获得⽂章的主题思想，⽽且可以减弱⽣词多对阅读的影响.所谓找对应就是在明确⽂章表达的.中⼼后，带着问题回读⽂章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原⽂对照，认真分析，通过排除或对⽐来获得答案.这样既能减少阅读量，⼜能减轻阅读压⼒，从⽽提⾼阅读的信⼼和效率。　　4、书⾯表达:

　　该题型是让考⽣在特定的语境中综合运⽤所学知识以特定⽂体（书信、便条、请假条、⽇记、报道、发⾔稿等）进⾏语⾔输出的主观性试题。在⽇常训练中学⽣要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常⽤的词汇、句型、⽂章的开头、结尾和优美的段落，多进⾏仿写、改写和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷⾯整洁优美，⼤⼩写和标点符号运⽤正确。　　七步写作法: ⼀审（审定⼈称、主体时态、格式）、　　⼆定（确定主题和结构）、　　三列（列出简明要点）、　　四连（连词成句，连句成⽂）、

　　五美（综合运⽤过渡语的使⽤、长短句的搭配、倒装、⾮谓语动词、强调句型、独⽴主格、复合句的使⽤、⾼级词汇等⼿段进⾏美化，以达到地道、流畅、⼀⽓呵成的效果）、

　　六查（检查⼤⼩写、标点、时态、语态、主谓⼀致）、　　七抄（将草稿快速、⼯整地誊写到试卷上）。　　坚持就是胜利，每天必须的训练：

　　（1）听磁带20分钟。要选⾼考听⼒模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提⾼⼝语表达能⼒　　（2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考⼤学四级词汇。

　　（3）阅读两篇400字左右的⽂章并完成相应的练习（限定时间：⼀般为5分钟⼀篇⽂章）。（4）有⽬的的整理当天或者近期学习内容，做到举⼀反三。

　　总之，在⾼三学习与备考中⼤家只要⽅法科学，以“ Hard Work”为前提，以“Ambition”为导向，以“Persistence”为保证，以“Practice”为保障，多对⾃⼰的进步说“Yes”，即能做到“HAPPY”备考，不断激发学习英语的兴趣和激情，就⼀定会在明年六⽉的考场上振翅⾼飞，飞向属于⾃⼰的理想王国。