集体经济的性质范例

集体经济的性质范文1

例1：患者，男，60岁，因突发颈部不适，气促1小时来诊。既往无心绞痛、糖尿病病史。ECG示：V1～V4导联ST段抬高0.1～0.2mV。心肌酶显示：CK及CKMB正常。

例2：患者，男，54岁，平素嗜烟，因发作性右侧胸部不适2天来诊。无糖尿病、高压血病史。心电图示：V1～V6导联ST段压低0.1～0.3mV。心肌酶正常。给予抗凝、扩血管等。住院第2天，右侧胸痛发作性加重。ECG示：V1～V6导联ST段抬高0.2～0.5mV。

例3：患者，男性，67岁，双下肢骨折病人，有糖尿病史，因呕吐1天来诊。ECG示：V2～V6导联ST段抬高0.2～0.5mV，Ⅱ、Ⅲ、AVF导联ST段抬高0.2～0.3mV，V3R～V5R导联呈QS型。心肌酶示：CK及CK-MB明显升高。后行冠脉造影显示三支病变。

讨论：急性心肌梗死后的主要病因是冠状动脉粥样硬化，导致血管管腔闭塞，血流中断而发生急性泵衰竭。由于梗死的部位、心肌坏死的范围以及患者心功能状况的不同，而临床表现差别极大，严重者短时间内即可出现急性左心功能不全和心源性休克，而有相当部分患者临床表现多种多样，甚至无胸痛。临床可表现为牙痛，颈部紧缩感，上腹不适，甚至右侧胸痛，对这类患者，临床医生不可掉以轻心，应动态观察心电图及心肌酶的变化。

静脉溶栓治疗的适用年龄

例4：患者，女，76岁，因突发心前区痛伴大汗2小时来诊，曾有下壁心肌梗死病史。体检：血压90/60mmHg，两肺闻及湿音，心率110次/分，有早搏，心尖部有SM3/6。ECG示：V1～V6导联ST段弓背向上抬高0.2～0.3mV，UⅡ、Ⅲ、AVF导联ST段水平压低0.2mv，CK840U/L，CK-MB100U/L，即给予吸氧抗凝，扩血管治疗，并于发病后4小时给予尿激酶150万U快速静滴。溶栓2小时后ECG:ST段明显回降，动态观察心肌酶峰提前，提示冠状动脉再通。

讨论：我国制定的急性心肌梗死后静脉溶栓的适应证：①两个或两个以上相邻导联ST段抬高，胸导联≥0.2mV，肢导联≥0.1mV，或病史提示急性心肌梗死伴左束支传导阻滞，起病时间＜12小时，患者年龄＜75岁。②ST段显著抬高的心肌梗死，发病时间已达12～24小时，但如有进行性缺血性胸痛，广泛ST段抬高者可考虑[1]。对于把溶栓年龄上限确定在75岁的原因，主要是考虑溶栓后合并出血的风险增加，发病时间定在12小时以内，则主要考虑溶栓后再通率下降。在临床上我们观察静脉溶栓并发严重出血的比例很小，若将静脉溶栓的年龄绝对在75岁以内，则可能使某些患者丧失血管再通的机会。虽有一定风险，如果血管再通，则获益也多。发病超过

12小时的患者如给以溶栓，仍有可能再通，即使没有溶通，我们观察ST段也能较快回落。

静脉溶栓治疗的预后

例5：患者，女，60岁，因“胸闷痛、气促2天，加重5小时”来诊，既往有高血压病史。ECG显示：急性前间壁及侧壁心肌梗死。立即给予尿激酶150万U静脉溶栓，溶栓后胸闷痛缓解，室性早搏，ECG示ST段回降提高冠脉再通。住院5天后，再次出现胸闷痛，ECG示已下降的ST段又抬高，提示冠脉再闭塞，再次给以尿激酶150万U静滴，ST段又明显回降。

讨论：大量的研究已证明，绝大多数的心肌梗死是由于不稳定的粥样斑块破溃，继而出血和管腔内血栓形成，而使管腔闭塞[1]，此乃静脉溶栓的理论基础。血栓形成后，机体内源性抗凝系统亦被启动，可能使血栓溶解，称为“自溶现象”。目前，临床上常用的尿激酶、链激酶和组织型纤维蛋白溶酶原激活剂基本上无靶向作用，冠脉再通率约为50%～70%，再通后的血管亦可能在短时间内再闭塞。由此提示在静脉溶栓后其他治疗措施一定要跟上，如休息、吸氧、抗血小板、扩血管药及应用肝素抗凝等。

集体经济的性质范文2

一、会计体系应急机制建立的必要性

(一)会计体系应急机制是突发事件应急管理的重要组成部分

众所周知,有效的突发事件管理机制,可以帮助(组织)有条理地开展应急管理工作,提高应急响应速度,将突发事件的破坏降低到最小程度。近年来,我国十分重视突发事件应急管理工作,不断总结经验,探索规律,应急管理工作取得了重要进展。而会计工作作为经济、金融有序运转的基础,其能否持续、有效发挥作用,小则关系到经济主体能否真实反映自身价值,大则关系到国家经济金融稳定,因此,理应建立一套完善的会计体系应急机制,作为突发事件应急管理的重要组成部分,指导微观会计主体应对突发事件。

(二)切断非常态下会计的顺周期效应

反映是会计的基本职能,在遵循真实反映的前提下,当外界环境发生变化时,会计反映的结果自然具有顺周期效应,外界环境变化越激烈,会计的顺周期效应越明显。以本轮金融危机为例,较之于历史成本,公允价值更加动态,更能反映资产和负债的实时价值,但另一方面也加剧了资产和负债的价值变化,并通过公允价值计价工具的损益变动加大了收益的波动性。在有序市场下能够最大限度体现相关性的公允价值会计,在金融危机情况下,却扭曲了投资者的预期,形成了“价格下跌―资产减计―恐慌性抛售―价格进一步下跌”的恶性循环(周小川,2009)。在这种情况下,就需要一个“断路器”,及时切断盯市原则下公允价值的使用,当情况恢复常态时再重新恢复使用。而会计应急体系就能够充当断路器的作用,当市场出现异常波动时,及时启动应急机制,切换到非常态下的应急会计处理模式,避免问题或风险的进一步扩大。

(三)维护会计体系的稳定性

认真研究会计史不难发现,金融危机导致会计变迁是会计发展的重要途径之一。以公允价值会计为例,公允价值会计产生于美国储蓄信贷危机,在美国储蓄信贷危机中,许多金融机构因从事金融工具交易已经陷入财务困境,但在历史成本下,他们对外披露的信息仍然具有良好的经营业绩和健康的财务状况,误导了投资者的判断,公允价值会计应运而生。在本轮金融危机中,公允价值会计又因为导致金融机构的收益产生巨大波动损害投资者信心,而遭到质疑。每一项会计制度都有其优势和弊端,都需要一定的假定使用环境,当环境发生变化不适用于这种会计制度时,及时启用相应的应急措施,能够有效维护会计体系的稳定性,避免异常环境变动对会计体系的非理性冲击。

(四)维护会计的中立性

会计具有经济后果性,这一点已经得到证实,但从会计自身的属性来说,会计应该具有绝对的中立性。向资本市场提供决策有用信息是会计的最高目标,要保证决策的客观性,以及尽可能保证从所制定的准则得出的信息的中立性,就必须让信息尽可能真实地反映经济活动,不为任何特定方向的行为服务,不因会计准则的经济后果而损害会计的中立性(王瑞华、张奇渊,2004)。但由于各方利益集团的施压,会计准则难免会留下政治的烙印。从本轮金融危机看,以美国金融界为主的一派首先向公允价值会计发难,试图以此掩盖金融危机发生的根源,回归历史成本法。在这种情况下,会计应急体系的建立,在一定程度上可以缓解突发状况下外界对会计准则制定机构的压力,尽可能维护会计的中立性。

二、建立会计体系应急机制的简单构想

(一)建立预警机制和迅速反应、决策机制

由会计主管部门建立全国会计信息预警系统,定期采集上市公司主要会计指标并进行分析。如果某项指标发生异常波动,且具有普遍性,如本轮金融危机中以公允价值计量的资产负债价值大幅缩水并迅速蔓延和恶化,系统应主动预警。会计主管部门监测到异常后,立即启动应急机制,成立专家组进行分析,查明异常波动的原因,形成翔实的分析报告和处理意见报应急决策领导层,应急决策领导层据此作出启用应急会计处理方式或改进现行处理办法等的决策,最大限度避免会计处理方式与使用环境相冲突造成的不良后果。

(二)建立可预见的非常态下的会计处理模式

任何会计处理方式都是在特定的环境下建立起来的,有其优势也有其局限性,因此,我们不能满足于会计与当前经济环境的契合度,还应建立可预见的非常态下的会计处理模式。例如,建立适用于通货膨胀时期的通货膨胀会计、适用于通货紧缩时期的通货紧缩会计、适用于企业破产清算时的清算会计等。从本轮金融危机带给我们的启示看,对于金融资产公允价值计量,更应建立应急处理方式。如果特殊环境下公允价值计量方式的顺周期属性影响了金融稳定,就应该及时停止使用,转而采用更稳健的处理方法,如历史成本法或摊余成本法。当然,随着公允价值计量属性的改进,健全了非常态市场下的第三级估计,使得公允价值应对金融危机的能力增强,但考虑到外部环境的难预测性,以及中小企业执行第三级估计的可行性,仍应建立替代处理模式。

(三)建立综合统一的会计信息系统应急机制

集体经济的性质范文3

［论文内容摘要］ 业主委员会是

业主委员会是

2.我国物业 管理 在排他性方面的特征。我们知道，纯 公共 产品是完全不排他的，但物业管理由于具有拥挤性特征，因此便具有局部排他性。（1）物业管理不能完全排他，否则它的消费主体数量就不会大于1，或者说就不具有共同消费性而变成私人产品。比如，住宅小区内物业管理的内容就是对业主的公用部分、公共设施和公共设备、绿化、安全、卫生等进行管理，在小区内的所有人包括业主、使用人、甚至外来人（如邻近小区的人到这里来娱乐、休闲）就都可以享用物业管理的服务。（2）物业管理又不能完全不排他，面对现阶段物业管理的相对短缺，那样就会造成拥挤和消费上的竞争性。例如，物业小区内的卫生、绿化、安全等主要是由小区内的业主付费使用的，因为物业管理主要针对业主服务的。因此，物业管理具有局部排他性特征。物业管理的局部排他性也有多种表现形式，它可能表现为不接纳某些 社会 成员作为“俱乐部成员”（如通过付费只对该小区提供服务和生产），也可能表现为采用高价格使某些人退出消费行列或不能进入消费行列（如纯商品房住宅小区物业管理产品更加高级、先进，采用 电子 监控系统等高科技手段进行管理，它的物业管理非就相应的高）等形式。

3.对我国物业管理的属性的认识，除了传统的研究方法之外，在事实维度之外还应加上空间维度，即必须对我国物业管理在各个地方的数量分配情况加以研究。因为对任何产品的消费都是相对于一个特殊的 地理 位置而言的，只有消费者在确定了某一位置之后，才能对所提供的产品的数量和类型进行选择。正如有的学者指出的那样：“某些公益物品可能并不带有空间的（例如从研究和开发获得的受益）；但对于其他公益物品来说，尽管新来的居民无形耗费更多的 成本 便可以获得其收益，然而这种收益却局限在一个社区中（可能会溢出某些利益到邻近的社区）”②而物业管理正如前述,它仅仅只是针对某一住宅区域内提供服务。

综上所述，物业管理是一种具有地方性质的准公品。相比之下，我国住房制度改革前物业管理看成是纯公品的观点在很大程度上是基于公品应该由来提供这一主观看法，属于一种制度安排，而不是由于物业管理现实属性决定的。鉴于此，我们对我国的物业管理属性的认识一直存于悖论之中——从地方性的准公品到制度化的纯公品。这种理论与现实的反差，现实与理想的错位导致我国住房制度中物业管理供给的失灵，同时也是业主委员会在集体行动中产生困境的根源。

三、多元协作治理：业主委员会善治的路径选择

美国著名 经济 学 家曼瑟·奥尔森认为，集体行动是由理性人组成的集团通过集体选择的方式供给公共物品的过程。集体行动失败被认为是 市场 。但是通过建立配套的激励制度，能够在集团内部形成有序的社会交换关系，促进社会协作，走出集体行动的困境。参与公共物品供给的主体除了之外，还包括利益集团等社会组织，“私人集团和组织也能提供公共物品”③业主委员会就是基于住宅小区内存在集体行动的必要性而产生的 逻辑 结果。

解决业主委员会的集体行动困境，首先需要物业管理的生产和提供区分开来。因为，生产者与提供者相区分是解决公品由以外组织和个人供给的理论关键④。

所谓的“生产是指 物理 过程，据此公益物品或服务得以存在物，而提供则是消费者得到产品的过程”⑤。由于以往对物业管理非分割性理解上的偏颇，和理论界通常把物业管理作为物业服务生产、分配和利用的一个整体过程，即物业管理的生产与提供是不可分的。现在随着物业产权的明晰，业主委员会权能的加强，可以并可能把物业管理的供给分成对物业管理的生产和提供两个过程：第一个过程是生产过程，即、开发商和物业管理公司的生产，由他们生产适当水平的物业管理服务。这种物业管理服务可以有三个生产者：向业主提供的服务（如电信部门、 电力 公司、邮政部门、自来水公司、房管局等）、物业公司和业主委员会为自己提供的服务（有的小区业主委员会自己管理物业）。第二过程是提供过程，即业主委员会把业主对物业的需求提供给业主。

集体经济的性质范文4

当前，在我国的一些地区和行业新一轮重复建设严重，在传统行业如汽车、钢 铁 、电解铝重复建设问题突出；在一些新兴行业，以电子信息、软件开发、新材料、生 物医药等为代表的"高新"项目遍地开花。全国各种开发区过多、过滥，大量的土地被圈占 荒废，部分城市房地产价格过高，房地产开发结构不合理。

货币供应量和信贷投放依然偏快，可能引发潜在的系统性风 险

2001年我国新增贷款12913亿元，2002年全年新增贷款18475亿元，今年前8个月人民币贷款 已经累计增加超过20000亿元。据此预测，今年全年新增贷款很有可能超过30000亿元大关。 这是自1978年改革开放以来，新增贷款最多、增速最高的年份之一。目前的贷款增长速度， 已经打破多年来贷款增长与经济增长和物价总水平变动之间的经验关系，对我国国民经济长 期健康运行构成了潜在隐患。

然而，今年伴随贷款增长的是不良贷款的迅速下降。到9月末，金融机构不良贷款余额比上 月下降042个百分点，比年初下降345个百分点。但国有商业银行"不良贷款率下降"的 背后存在的隐患不可小视。贷款猛增稀释了原有的不良贷款比例，一旦新增贷款不能及时跟 进，资金链发生断裂，问题马上就会暴露。

外汇储备规模扩张迅速，本外币协调难度加大

前三个季度，银行通过外币市场操作购入外汇786亿美元，比去年同期多购 入312亿美元，已超过去年全年购入6亿美元的水平。相应地，通过人民币外汇占款投放基 础货币6505亿元，同比多投放2578亿元。

外汇储备大量增加使外汇占款成为我国目前基础货币投放的主要渠道，过快增长的基础货币 会加大央行货币供给和商业银行头寸，控制信贷过快增长的操作难度。

资本市场融资规模萎缩，企业融资渠道间接化的格局进一步 强化

目前在国内金融市场融资格局中，贷款所占的比重已经由2000年的72.8%攀升到今年前9个月 的7.8%。

目前我国企业融资格局中，直接融资比重过低，主要是企业债券市场严重萎缩。2002年全 年 企业债新增325亿元，2003年前9个月企业债发行145亿元，为银行同期新增人民币贷款2.47 万亿元的059%。

居民储蓄存款持续增加，凸显消费低迷和收入分配差距拉大

集体经济的性质范文5

[关键词] 纳洛酮;急性酒精中毒;疗效

[中图分类号] R595.6[文献标识码]C [文章编号]1674-4721(2010)04(c)-171-01

酒精可以产生对心血管及呼吸的抑制,能有效地拮抗β-内啡肽对机体产生不良反应。而纳洛酮是合成的阿片受体特异性拮抗剂,对内源性或外源性阿片肽均有拮抗作用,故常用于各种中毒的治疗。本院2006～2008年共收治酒精中毒82例,均应用纳洛酮进行治疗。

1资料与方法

1.1一般资料

82例患者均在本院急诊科就诊。本组男70例,女12例。年龄最小15岁,最大60岁, 20～40岁者50例,占就诊者的61%,按照每天24 h就诊人数计算,6:00～12:00(pm),就诊者60例,占急性酒精中毒就诊者的73%。参照全国高等学校教材第6版《内科学》[1]有关酒精中毒诊断标准。82例患者均符合以上诊断标准。其中轻度中毒60例,中度中毒19例,重度中毒3例。

1.2临床表现

本组患者表现为恶心、呕吐者60例,占73%;意识异常,包括兴奋躁动20例,占24%;嗜睡、昏迷、昏睡者73例,占%;合并上消化道出血呕吐物为咖啡色,血性,有血块10例,占12%;合并急性胰腺炎2例,占3%。

1.3方法

在急诊科表现生命体征不稳定,安排进入抢救室,在监护下治疗处理,其他患者留在观察室治疗处理。常规治疗:①轻症患者无需治疗,兴奋躁动的患者必要时加以约束。②共济失调患者应休息,避免活动,以免发生外伤。 必要时可以应用小剂量地西泮,避免用吗啡、氯丙嗪等镇静药。③昏迷患者应除外同时服用其他药物。治疗重点是维持生命器官的功能:①维持气道通畅供养充足,必要时人工呼吸,气管插管。②维持循环功能,注意血压、脉搏。③心电图检测心律失常和心肌损害。保暖,维持正常体温。④维持水电解质、酸碱平衡。⑤保护大脑功能。在此基础上采用纳洛酮治疗,一般0.4～0.8 mg静脉注射,严重者同时用0.8～1.2 mg加入250～500 ml 5%葡萄糖静脉滴注。轻度中毒20～60 min清醒,中度中毒60～120 min清醒,重度中毒120 min～6 h清醒。

2结果

82例患者,急诊科急救处理治愈出院76例,治愈率为93%;收入其他科室治愈出院6例上消化道出血及急性胰腺炎,治愈率为7%,82例全部治愈出院,无任何后遗症。

3讨论

酒精的有效成分是乙醇。乙醇经胃和小肠在内0.5～3.0 h完全吸收,对大多数成年人的致死量为纯乙醇250～500 ml。乙醇具有脂溶性,可通过血脑屏障作用于大脑神经细胞膜上的某些酶,影响细胞功能。乙醇对中枢神经系统的作用成剂量依赖性。小剂量可阻断突触后膜苯二氮 -γ-氨基丁酸受体,解除γ-氨基丁酸GABA对脑的抑制,产生兴奋效应。随剂量增加,可依次抑制小脑、网状结构和延脑中枢,引起共济失调、昏睡、昏迷及呼吸和循环衰竭。

笔者对急性酒精中毒患者,一般不主张洗胃,原因如下:①急性酒精中毒患者大部分已经反复呕吐多次;②部分患者合并上消化道出血,如果洗胃可增加出血的风险;③部分患者不配合洗胃;④酒精吸收快,超过2 h洗胃意义不大[2];⑤酒精中毒本身预后较好,洗胃反而可能导致窒息。故对急性酒精中毒者应以药物治疗为主。

急性酒精中毒者机体处于应激状态,使贮存在下丘脑-垂体轴中内源性阿片肽释放,酒精代谢的某些凝集产物具有阿片样作用[3]。阿片肽可抑制中枢神经系统,影响呼吸循环系统的稳定,同时也参与继发性损伤的病理过程,加速神经元坏死 。纳洛酮为阿片受体拮抗剂,透过血脑屏障快,亲和力大于阿片肽,使用纳洛酮后一方面反馈抑制了下丘脑-垂体分泌的内源性阿片肽,另一方面,它对特异性阿片肽受体的有效拮抗加速外周血浆剩余碱(B-EP)的降低。另外, 纳洛酮还可抑制脂质氧化,稳定溶酶体酶,抑制溶酶体酶释放,减轻胞内钙超载[4],从而减轻细胞损伤,维持脑细胞的正常功能和能量代谢。可见,对酒精中毒, 纳洛酮催醒快,效果确切,使用方便,无毒副作用。所以纳洛酮催醒作用迅速是急性酒精中毒的最佳疗效药物。

[参考文献]

[1]叶任高.内科学[M].6版.北京:人民卫生出版社,2004:983.

[2]张文武.急诊内科学[M].北京:人民卫生出版社,2004:546.

[3]孟庆林,胡长欣,候延奎,等.盐酸纳络酮拮抗乙醇中毒的作用机理的探讨[J].中国急救医学,1994,14(1):2.

集体经济的性质范文6

问题情境 性质 教育意义

在课堂教学中，创设合理的教学情境是实施有效教学的途径之一，为了在教学中有效地创设问题情境，研究问题情境的特点及其教育意义成为当前深化教学改革的一个重要话题。

一、情境与问题

“情境”是一个人在进行某种行动时所处的社会环境，是人们社会行为产生的具体条件[1]，这些具体条件不仅包括社会物质条件，还包括引发行为的社会心理氛围。推及于教学中，“情境”之“境”是意境和境界，除了有形、直观的实物和实景，还有无形的浸透在知识和原理背后、贯穿于整个教学过程始终的情感因素。

教学情境是包含情境基本意义的一种特殊情境，这种情境与普通情境的区别在于教学情境具有学科教学价值和产生学科行为的条件，不仅包含师生从事学科活动、进行学科教学行为的物质环境，还包含师生在教学和学习行为中形成的心理氛围。

有人认为问题本身就是一种特殊的情境，是给定信息和目标之间需要克服障碍的一种刺激情境[2]，马丘斯金将其定义为：“问题情境是主体与客体思维上相互作用的一种特殊类型；它的特点首先是当主体完成要求发现（揭示或掌握）新的、主体前所未知的知识或动作方式的作业时产生的一种心理状态”。在问题情境中，个体想做某件事，但不能即刻知道所要采取的一系列行动[3]。在本文的体系里，问题情境包含了三方面内容：第一，目标状态，情境都有最终要达到的目标；第二，当前状态或情境状态，情境中提供的达成目标所需要的物质、心理条件；第三，情境问题，当前状态和目标状态之间的障碍。

。一方面是由于问题情境的每一个方面都对学生认知发展有促进作用：一是两种状态之间的信息差鼓励学生在问题情境中揭示未知的东西，其中包括应掌握的未知关系、活动方式等，锻炼高级认知思维；二是在学生掌握（发现）新知识时，反映其创造能力及所能达到的知识水平[4]，进而提高认知水平。另一方面它还有利于学生的情感、意志、态度和价值观的形成，培养学生的责任感，锻炼学生的实践能力等教学价值[5]。

二、问题情境的教学要素及意义

问题情境因其教学实践价值而成为教学意义最深刻的情境，也成为一种采用率极高的教学形式或方法，笔者认为问题情境的教学实践价值集中体现在情境的教学要素上。

1.问题是教学情境反映的核心要素

。可以看出该机制和所有教学形式的作用机制有同样的目标体系――学科教学目标、课堂教学目标和环节教学目标。从情境认知角度而言就是在情境基础上解决认知冲突的过程，完成教学目标或任务就在于解决情境问题[6]。从信息的角度而言，在利用情境进行教学的各种教学模式中，情境就成为引出、展现、利用、解决问题的舞台；也就是说情境中呈现给学生的所有信息，尤其是刺激性信息的目的都是为了经由学生的认知矛盾、质疑和猜想指向包含或体现教学目标的问题（问题集）。情境脱离了问题也就失去了情境的指向和课堂教学目标，抽离了指向的情境也就是无用的物质信息和心理氛围的堆砌。因而，情境必须包含指向教学目标的问题。

2.问题情境是默会知识的外化途径

。在对人类已掌握知识的分析上，波兰尼认为人类有两种知识，一种是通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表述的，还有一种知识是不能系统表述的并且将前者称为显性知识的话，后者称为默会知识[7]。默会知识依托特定情境存在，是对特定的任务和情境的整体把握[8]；同时也是人们的所有认知得以区分的“背景幕布（backdrop）”，缄默的和外显的知识是相互关联、相互渗透的，默会知识是目标（focal）知识的先决条件[9]。。因而，问题情境是默会知识的外化途径。

3.教学目标是问题情境的目标指向

实现教学目标是课堂教学的根本任务，在教学目标的导向下课堂教学可以采取任何教学模式、手段和方法――其中包括创设情境。教学中知识与能力、过程与方法等维度的教学目标都是在布鲁姆的认知目标维度上的一个层次，也就是实现对知识的掌握，即教学目标的取向是知识性的，是个人认知结构的一部分。情境是一种学习环境要素，采用情境是激发和维持学生学习的主体性、积极性和首创精神，使学生实现对所学知识的意义进行建构。教学中创设的情境在内容上可以视为物质因素和包含认知矛盾的心理因素的问题指向结合体，如果将问题及其前提的认知矛盾从情境中抽离，情境就将失去凸显包含默会知识和生成新的默会知识以促进学生认知发展的知识作用，也就失去了实现课堂的认知教学目标的过程。因此，我们认为教学目标是问题情境的指向，创设的问题情境中一定要有明确指向课堂教学目标的问题。

在情境教学中形成了如图所示的基本结构。默会知识在初级阶段表现为需要解决的情境问题；随着对包含默会知识的情境信息进行思维加工，默会知识就是实现课堂教学目标的基础。。

三、问题情境的基本特点

由于情境问题在情境相关教学中的重要作用，研究情境问题的性质也就十分有必要。

1.问题性

问题是情境的核心。。；问题是依存于一定的情境出现的，问题的呈现应包含与这一问题相关的整个情境[11]；情境的类型、特征及隐含的信息和知识会制约问题实现的功效，影响情境问题和连锁问题的产生和解决方式，如“A的情境”对于提出和解决“B的问题”会显得为力。而情境的类型、特征等的改变会引起问题在出现、利用、解决方式和连锁问题等方面的巨大变化。。

2.指向性

一般意义上，指向即目标。在教学中，课堂教学目标既是课堂教学的出发点和归宿，又是课堂教学活的灵魂和关键要求，还直接影响教学实效，是问题情境最终要达到的目标状态。从问题的角度来看，教学过程的实质就是基于问题解决的学习过程[6]，情境教学的直接目的也是利用情境分解问题及其相关的问题解决过程；同时，对于教学中的问题而言，只有指向和体现了课堂教学目标才能成为课堂教学的方向，生成课堂教学动力的核心因素。课堂教学目标是情境问题设置的指南，情境问题的设置必须要最大限度地体现教学目标；教学目标也是情境问题筛选的依据，它从问题对自身的指向程度或暴露程度来筛选合格的情境问题。因而问题情境可以作为实现课堂教学目标的手段，它的创设必须以课堂教学目标为指向，也可以作为解决问题的依托平台。

3.交互性

。随后各学科不断借用该词，形成了交互是指某种情境中环境、个人、行为方式之间的相互作用，这就反应出交互的本质是多个主体之间信息交换和相互作用过程。问题情境的交互性则是指问题情境中某一因素的变化能引起情境中的各类主体之间的信息交换，并且相互作用形成互动，其中主要强调的是能引起学生与其他主体的互动。一方面，情境问题能引起学生与环境之间的交互，将学习者和环境很好地结合起来形成一个互动体系[11]；另一方面，教育者与受教育者之间的交互形成交互主体性的伙伴关系，体现教学的沟通与合作的本质和教与学在沟通中的相互作用关系[14]。

4.内在逻辑性

问题情境是从当前状态到目标状态之间具有差距的情境，问题解决就是消除两种状态间差距的过程。在教育学中，问题就是教学起点和教学目标的差距，问题解决过程就是教学过程。在问题解决中体现的问题的纵向深入、横向辐射和树状等不同的问题结构也就是问题情境和问题解决过程必须体现的内在逻辑结构。；第二，体现在情境信息与教学目标之间的逻辑通道上；第三，体现在情境信息内部的层次性上。问题情境的内在逻辑性要求情境创设及情境问题的设置都要遵循问题本身的内在逻辑，按照问题本身逻辑来提出和展开情境问题。

四、情境问题性质对教学情境创设的启示

1.情境问题创设以教学目标为指向

教学目标是情境问题的最终指向，问题是目标的具体化也是情境的核心要素，又是教学情境创设的逻辑起点，因而情境创设必须以问题和教学目标为指南。作为实现课堂教学目标而被采用的教学手段――情境，只有最大化地实现其教学功能，才能保证课堂教学的高效实施，最终促进学生全面发展。在具体教学中，情境创设的核心是课堂教学目标，尤其是认知目标，课堂教学的主要精力也集中在课堂教学目标相关的知识及其重、难点的突破及有关学科素养的提高和发展上，使情境设置走出忽视学生综合素养的培养，一味追求形式的新颖，喧宾夺主而导致的低效现状[15]。

2.情境问题全息体现问题要素

现代科技论证的全息性是指某物体整体的全部信息特征都能贮存于组成该物体的一部分物质或分子、原子团中，利用一定的技术可以由物体的一部分得出整体特征的全部信息。情境问题的全息性则是指课堂教学中创设的反映个体情境的问题能反映出该问题的整体特征。如羊吃草的问题，小学数学教学中反映了圆的面积的所有数学特征，具有圆的面积问题的全息性；该情境在小学语文中反映了“羊把草吃了”和“草被羊吃了”两个句子组成的“把”字句、“被”字句的所有情境的语文特征，因而也具有“把”字句、“被”字句问题的全息性。具有全息性的情境问题有助于学生发生知识迁移，利用该情境中习得的经验举一反三地解决同类或相似的问题。