《伯牙断琴》教案
第一课时：
学习目标：
1、通过自学认识8个生字，达到会读会写会组词，同时了解
其在具体语言环境中相关词语的意思；养成查阅工具书、自主学习生字的习惯。
2、理解“擅长，陶醉，巍峨，雄伟，气魄，触景生情，大雨
滂沱、山崩地裂”。
3、有感情地朗读课文。
一、激情导入 1. 板书课题
2．读了课题，你想知道什么？
3. 为了解决这些问题，我们准备走进课文。现在我们先来完成以下学习过程
二．初读课文，学习字词 1. 读准字、词音 ① 组内学习、抽查 ② 出示词语，指名读 ③ 指名领读 ④ 全班齐读 2. 生字扩词
3. 词语读准了，课文能读好吗？把你喜欢的句段在小组内读读。 4. 指名读句段
5. 你联系上下文或查字典理解了哪些词语？ ① 学生自己找词语并解释
② 师推荐词语 （ 大雨滂沱 山崩地裂 ） 6. 课文讲的件什么事？ 7. 指名学生回答，师总结 8. 关于跟课文有关的资料交流 三．学习课文1~3自然段
1. 刚才同学们想知道伯牙是什么人，书上有个自然段已经概括出来，我们把它读出来吧！ 2. 生齐读第一自然段
3. 伯牙是春秋战国时期著名的音乐家，擅长弹琴。他的本领是怎样炼成的呢？走进课文2、3自然段。 4. 生自由读，指名回答。 5. 师板书：拜师学艺 勤学苦练
6. 你知道他是如何勤学苦练的吗？指名回答 7. 他会如何向老师请教？指名回答 8. 老师怎么说？指名读
9. 于是，他们来到了蓬莱山。看到……（出示句子） ① 学生自由读
② 从中知道了什么？小组讨论 ③ 指名说、读
④ 何样的仙境呢？谁来说一说？（指名读）
⑤ 全班齐读
10. 从伯牙的学艺过程中，我们感受到了什么？ 11. 指名回答
12. 伯牙琴技大有长进，可是没高兴多久，烦恼就又来了。他自己十分陶醉，可旁人都听不懂，使他陷入了孤独之中。在这种情况下遇到了钟子期，钟子期是什么样的人？他们之间发生了什么事呢？我们下节课接着学习。 四．课外拓展
刚才我们跟着伯牙去感受了蓬莱山的仙境。在你们心目中，什么样的景象是仙境？拿笔写写你心目中的仙境吧！
板书设计
16 伯牙断琴
拜师学艺 勤学苦练
